心理学的研究方法(十三)

，心理学研究方法(13)，第七章其他研究方法，案例研究方法q分类技术内容分析要素分析社会测量方法。1，了解概念，通过深入分析解决问题的方法进行研究，具体地说，研究对象是组、课等个人或个人组成的组，收集和整理有关各个方面的完整客观情况和数据，包括确定研究对象的心理特征、问题的形成和发展原因、过程等的历史背景、测验资料、调查访问结果、评价、对话等。2，哲学基础：现象学；解释学，第七章其他研究方法，第一，案例研究法，(1)概念和特性，3，不能确定特性、特殊性和个别性连续性以及动态多样性和综合，4，限度，第7章其他研究方法，(a)概念和特性，推进性问题因果伦理问题研究者的主观倾向。1 .叙述性案例研究，关于被测试各方面的信息收集和分析方法，第7章其他研究方法，(2)案例研究类型和案例，数据内容：生活史、家庭关系、生活环境、人际关系和时间期限：出生到现在：受试者、亲近者、受试者、受试者，1 .技术案例研究，技术案例研究案例：珍妮的信分析(奥尔波特)，第7章其他研究方法，(b)案例研究的种类和案例，信1(1928):但是罗斯和我之间有女人，不是钱，绝对不是女人。我写了丑陋的。我很神经过敏。偶尔见到罗斯的时候失去了一些正常的性疯狂。起初，他谈到存钱，称赞事业上的特性之类的，我很高兴，就像在天堂一样。他存了钱，银行里有几百美元，以我们共同的名义。这就是我太节俭的原因。但是他总是和一个女人保持着暧昧关系.这是很不好的暧昧关系。在他从那儿出来之前，他害怕那样拿起笔。我放了他.1 .叙述性案例研究，叙述性案例研究案例：珍妮的信分析(奥尔波特)，第7章其他研究方法，(2)案例研究的种类和案例，信1继续(1928):现在，这位玛丽，是托莱多的屠夫女儿.如果罗斯抛弃了他的妻子，就给玛丽写信。玛丽说她今年冬天来纽约租一栋房子。罗斯和我在打架我拒绝这样做。玛丽绝对进不了我住的房子.我不是想说那么多，但是心里难过，疼，真的失去了勇气。罗斯绝对不关心我的事我对他来说是一大障碍和负担。1 .叙述性案例研究，叙述性案例研究案例：珍妮的信分析(奥尔波特)，第7章其他研究方法，(2)案例研究的类型和案例，信2(1929):罗斯说上周要见我3354。他还在医生那里。他看起来身体很差。我邀请了他。和我一起吃，他来了.那是一流的午餐，他看起来很好。我知道.叫醒罗斯的方法是给他想要的，然后不在乎他。我希望他去年5月把那个妓女带到布朗克斯来的时候离开他。但是现在即使他和他结婚(她可以强迫他)，他也不会和她住很久。那是我的地方，我为什么要请他吃午饭，在他找到新娼妓之前不会一个人。我知道我对他没什么用，他嘲笑我，鄙视我，但血缘关系仍然存在，他相信它没有感情。1 .叙述型案例研究，叙述型案例研究案例：珍妮的信分析(奥尔波特)，第7章其他研究方法，(2)案例研究的种类和例子，信3(1929):这个娼妓完全被眼泪沾湿，当然心痛，但悲伤的眼泪并没有忘记物质财富在这个世界上的重要性。看！她把罗斯的衣服和汽车.(声称她是罗斯最近的亲戚)如果她得到救济金，那真是一场令人捧腹大笑的悲剧。她认识罗斯才6个月。他们的“伟大的浪漫”是从2月开始的的阴间使者的低劣卑鄙的街头野狗。她在伦理和肉体上杀了罗斯。1 .技术案例研究，技术案例研究案例：珍妮的信分析(奥尔波特)，第7章其他研究方法，(2)案例研究的类型和示例，2 .在实验案例研究、案例研究中，根据研究假设，操纵参数，控制对相关变量的观察，推断参数变量对变量的影响。第七章其他研究方法，(2)案例研究的类型和示例，1)A-B-A设计，2 .实验案例研究，A-B-A设计问题：由于B阶段的高处理效果，不能回到基准水平；科学伦理要求再也不能回到标准水平。第七章其他研究方法，(2)案例研究类型和案例，2)多准则设计，1 .实验案例研究，第七章其他研究方法，(2)案例研究类型和案例，(第六章其他研究方法，(3)案例研究评价，1，了解概念，使用排名程序分析q分类资料，收集受试者或个别受试者的心理、行动资料，并探讨组成员的类别或个人心理、行为的变化的一种方法，2，将基本想法、“人”作为分析单位，分析和研究同一受试者响应之间的相关信息或对同一测量同时有多次反应的相关信息。自我比较研究和个人间相关研究，第7章其他研究方法，第2，q分类技术，3，设计和实施，1)确定q分类材料：陈述或单词(卡或图)2)确定分类标准：a考试同意、赞成程度或测试的程度等于b等级、类别数(奇数数，9-11等级)c为每个等级的卡或图数(2)，3，设计和实施：分析分类结果处理，第7章其他研究方法，第2，q分类技术，3，设计和实施：分析分类结果处理，第7章其他研究方法，第2，q分类技术，3，设计和实施：分析分类结果处理，第7章其他研究方法，2，q分类技术，1，对意义和特性、各种资料、记录的内容、形式、心理意义及其重要性进行客观、系统和定量说明的研究方法。通常，抽取具有代表性的数据样本，将数据内容分解成一系列分析单元，然后根据预定的分析类别和维度系统地严格判断，再统计分析结果。第7章其他研究方法，第3章，内容分析，客观(预定分析维度，按指标判断记录)系统(将所有资料统一，按标准程序集判断)量化(用简洁的数字表示)，广泛(材料的性质，来源，分析集中)，2，案例说明，1)题目：近10年中国教育技术研究方法的回顾与反思(电教研究)，第7章其他研究方法，第3章内容分析，哲学方法，一般研究方法，专业研究法(立克洞)实验规划法，认知研究方法，以及教育技术研究方法如何分类？2，案例讲解，第七章其他研究方法，3，内容分析，定性和推测：经验总结，概念化演绎，哲学思辩，多学制思辩方法进行相关研究。从材料来源来看，大部分资料是通过别人的研究结果或书籍出版物获得的；从研究者研究工作区来看，大多数是“书房式研究”；从研究人员的研究方式来看，主要通过个人无私、概念推理、哲学分析、归纳演绎等思辩方式进行，是解释了研究人员的个人观点和感觉；在研究成果的性质上，大部分提供经验、感伤、思考、哲学或主张、问题的论述、建议或经验。问题：中国教育技术研究方法的发展是什么？教育技术研究方法如何分类？2，案例说明，第七章其他研究方法，3，内容分析，定量和实证：根据实证主义，经验主义的传统，基于实证主义的理论基础。从材料来源来看，大部分是对原始材料的收集和材料的系统实证分析。在研究人员的工作空间中，基本上是现场或现场的调查采访等。在研究方法中，主要通过定量分析或客观性的语言陈述；研究成果的特性上，大部分是客观和实证的。问题：中国教育技术研究方法的发展是什么？教育技术研究方法如何分类？2，案例说明，第7章其他研究方法，3，内容分析，2)问题：我国教育技术学研究方法的发展如何？教育技术研究方法如何分类？2，案例说明，第7章其他研究方法，3，内容分析方法，3)方法，a)资料：电化教育研究，中国电化教育，B)分析单位：文章，c)一般想法：方法类型333330之前的参数包括需要选择的随机数、需要选择的文章标题数，以及特定时间段内的文章总数。单击“确定”后，生成的随机数将用作选择当前文章标题的顺序号。2，案例说明，第7章其他研究方法，3，内容分析，4)结果，2，案例说明，第7章其他研究方法，3，内容分析，4)结果，2，案例讲解，第6章其他研究方法，2，内容分析，4)结果，2，案例讲解，7章其他研究方法，3，内容分析，4)结果，两个特性a“定性和推测”研究方法占86%。定量和实证”研究只有14%。另外，“定性及思辨”研究中以感性思辨分析方法为中心，占66%。定量和实证法中的行为研究法、实验研究法均超过50%。b近十年来，我国教育技术研究方法的“定性及思辨”方法总体上小幅减少，“定量实证”方法总体上小幅增加，但变化不大。感性的事变分析方法自2000年以来呈现出大的减少趋势，概念化的事变分析呈现出上升趋势。从2000年开始，行为研究方法的增加趋势明显，实验研究方法有所下降。，3，设计和实施，1)研究目的趋势分析决定：分析不同时期同一对象的内容变化比较现状：确定现有问题和不足比较分析：确定不同对象、不同来源样本比较、相似性和差异公开(国际教师比较、教科书比较、学术学校比较、学术期刊比较等)意图分析：分析，3，设计和实施，2)分析单位选择：个人、组、各种产品3)设计分析维度(类别)和系统，第7章其他研究方法，使用现成的分析维度系统根据研究目的设计，分类应明确定义为完整、彻底的分类标准，只有一个分类级别，不允许修改边缘适应性，3，设计和实施，4)分析数据提取(来源采样、期间采样、分析单位采样)5)基于审查资料的判断、记录，第7章其他研究方法基于分析维度的工作定义，确保主观判断不使用预先设计的评估历史记录表记录结果。最好是在基于数值的评价记录获得可接受的评分者的可信度后。3，设计和实施，5)根据阅读材料判断，记录，第7章其他研究方法，分数的可靠性=(n平均相互同意度)/1 (n-1)平均相互同意度，平均相互同意度=2M/N1 N2，3，设计和实施，第6章其他研究方法，2，设计和实施，第6章其他研究方法，3，设计和实施，第7章其他研究方法，4，元分析(元分析)，第7章其他研究方法，1，元分析及其目的和特征，元分析是最近在心理、教育和其他科学领域出现的重要研究方法，由美国教育心理学家Glass在1976年命名。这主要是通过统计方法对同一问题的大量研究结果进行综合分析和评价，总结了反映该研究结果的共同效果，即普遍性的结论。4，圆分析，第7章其他研究方法，1，元分析及其目的意义，元分析的英语是元分析。Meta是英语的前缀，意思是“更全面或超规则的综合”。在国内翻译为元分析、元分析、合并分析、摘要分析、初级分析、合并分析、再分析、汇款后分析等。许多同义词，如overview(概述)、量化审阅(定量合成)、quantitativereview synthesis(定量合成)、datapooling(数据聚合)和datasynthesis(数据合成)，4，圆分析，第七章其他研究方法，1，圆分析及其目的意义，传统文献回顾中的问题：1)很难以定性或说明性为主做出定量结论。2)无法从大量研究中得出一般结论。(3)审稿人究竟使用了哪些文献，以及如何使用文献，目前还不得而知。(。(4)没有考虑研究质量、样本大小等因素对研究结论的影响。(5)使用相同的文献，不同的评论者可以得出不同的结论。4，圆分析，第七章其他研究方法，1，圆分析及其目的的重要性，圆分析的作用：1)可以得到同类研究的平均效果水平，有争议的甚至相反的研究结果得出定量结论的同时，更准确地估计效果的有效范围。2)提高统计分析的效果。合并分析增加了样品的数量，显示了原来的微弱效果。3)揭示和分析各种类似研究的差异。4)识别新的研究问题，有助于新实验的设计。5)具有处理大量文献的能力，不受研究数量的限制。6)减少研究费用。4，3次分析，第7章其他研究方法，2，1)采样效果(effectsize):在很多研究中观察所有效果的分布。也就是说，如果实验组与管理组的平均值的差值是管理组的标准差，则W表示元分析中每个研究的权重，计算公式为W=2N/(8 D2)。其中n表示每个研究样品的样品容量。4，3次分析，第7章其他研究方法，2，1)采样效果(effectsize):在很多研究中观察所有效果的分布。也就是说，实验组和管理组的平均值之间的差异是管理组的标准偏差、4，元分析，第7章其他研究方法，2，元分析的计算标准，1)样本效果量：观察大量研究中所有效果的分布。也就是说