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文档简介

七年级音乐教学设计军民大生产教学目标一、能够准确演唱歌曲军民大生产，体验号子和劳动歌曲的特点。二、通过学习军民大生产，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，积极参与劳动号子的编创活动。教学重点体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。教学难点通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌曲。教学用具多媒体课件、钢琴、录音机教学过程一、导入1、介绍“劳动号子”简介：劳动号子，是与生产活动直接联系的一种口头即兴创作，曲调比较简单，节奏强而有力，有领有合，顿挫分明。内容根据劳动特点随意发挥。特点：1、音调粗犷有力，常用一领众和、零和交替的演唱形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致，提高劳动效率。2、节奏较为固定，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。3、领唱者的唱词多为即兴的鼓动性唱词，众合者的唱词多为力量型的衬词。分类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子（图片见课件）二、展示课题军民大生产1、作者简介张寒晖(19021946)，河北定县人，1925年入北平国立艺专戏剧系，同年加入中国共产党。1930年在北平加入中国左翼作家联盟。1934年回老家组织抗日救国会，同时从事小说和戏剧创作，为宣传抗日奔走呼号。1935年去西安，在东北军中宣传抗日。1937年再度深入农村，宣传抗日救国。1942年任陕甘宁边区文协秘书长，他创作的松花江上、国民大生产、去当兵等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。1946年3月11日，被誉为“人民艺术家”的张寒晖病逝。2、军民大生产背景资料介绍（见课件）劳动号子简介劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。劳动号子，是与生产活动直接联系的一种口头即兴创作，曲调比较简单，节奏强而有力，有领有合，顿挫分明。内容根据劳动特点随意发挥。号子的歌唱方式，主要是“领、合”式，即一人领，众人合，或者众人领，众人合。劳动号子的歌唱形式有独唱、对唱、齐唱等，但一领众和是最常见、最典型的歌唱方式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。劳动号子因各地区生产特点不同、可分许多类型。如沿海地区和水乡渔村，流行渔民号子，城镇的水旱码头，流行搬运号。此外，还有开山号子、爬坡号子、插秧号子、榔头号子、入囤号子、夯号、打桩歌、辘轳歌等多种形式。主要有以下几类：三、欣赏歌曲军民大生产1、聆听歌曲军民大生产范唱，熟悉歌曲的旋律。2、再次聆听，回答问题：v歌曲为几拍子歌曲？强弱规律是什么？音乐情绪怎样？24拍子；强-弱；热烈的，积极的，乐观的v歌曲采用了怎样的演唱形式？试着在曲谱中找一找。领唱、齐唱（一领众和）三、学唱歌曲军民大生产1、视唱曲谱，让学生找出歌曲中出现的音符及结束音。2、填充歌词学唱3、观看视频，模仿表演唱四、实践与创造根据
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