第一节电流与电压和电阻的关系

灵武二中教师课时教学设计问题电流、电压和电阻之间的关系课程类型新教学教学目标知识和技能1.通过实验探索电压、电流和电阻之间的关系。2.让学生用电压表和电流表测量导体两端的电压和电流。过程和方法1.让学生认识到用“控制变量”研究物理问题的科学方法。情感、态度和价值观1.注意学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的理解。教学强调实验探索了电压、电流和电阻之间的关系。教学困难教学方法实验使用教具小灯泡、开关、电源、电线、电流表、电压表、教学计划教学环学生活动教师活动个性化处理教学习活着移动学生设计电路图实验讨论介绍主题：电阻变化、电流变化；电压变化，电流变化。电流电流、电压和电阻之间有什么关系？上一堂新课：1.询问：电阻上的电流和电压之间的关系(1课时)猜想或假设：学生完成设计实验：待测物理量需要设备设计电路并绘制电路图教学环学生活动教师活动个性化处理教学习教成阅读并回答思考并回答讨论：学生得出结论实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？实验：连接电路，测量并记录电阻r/电压单位/伏当前输入/输出第一次测量第二次测量第三次测量换一个电阻，再做一次实验。结果分析与论证：I、u和r的关系结论：1.在恒定电阻的条件下，电流通过导体，电压通过导体3354。2.在恒定电压的条件下，电流通过导体和导体的电阻3354。工作布局p: 761，2板书：电流、电压和电阻关系的第一节1.在恒定电阻的条件下，电流通过导体，电压通过导体3354。2.在恒定电压的条件下，电流通过导体和导体的电阻3354。更好的教学：灵武二中教师课时教学设计九年级学科物理老师高斌主课时间问题第十七章第二节欧姆定律上课时间课程类型新教学教学目标知识和技能理解欧姆定律，能够进行简单的计算。滑动变阻器将用来改变某些电路的电压。过程和方法让学生认识到用“控制变量”研究物理问题的科学方法情感、态度和价值观注意学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的理解。教学强调可以用欧姆定律来计算和解释相关现象。教学困难通过实验探索欧姆定律。教学方法解释、讨论、总结使用教具滑动电阻器教学计划教学环学生活动教师活动个性化处理教学习活着移动欧姆定律得出欧姆定律：导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。I=U/R单位：伏特电流安培(a)电阻-欧姆()方程变换：U=IR或R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0，I非常大开路：r非常大，I=03.例如：有一个电阻为880的电探针和氖管。人体的阻力和人体的阻力都比这个值小得多，但是不管怎样，在使用过程中流经人体的电流是多少？解决方案：r=880 k=8.8105 教学环学生活动教师活动个性化处理教学习教成阅读并回答思考并回答学生练习U=220V伏I=U/R=220v/8.8105=2.5104 a答：流经人体的电流是2.5104安培在示例实验中测量的未知电阻器两端的电压是4.8V，流经的电流是320毫安。这个电阻的电阻值是多少？学生练习：1.在下部电路中，已知电源电压为4.5V，R1的测量电流为0.2A，电压为2V。找出R2的电流、电压和电阻。2.在下面的电路中，R1=6和R2=10是已知的。当开关I黑板上写着：欧姆定律：导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。I=U/R单位：伏特电流安培(a)电阻-欧姆()更好的教学：灵武二中教师课时教学设计九年级学科物理教师高斌主课时间问题第十七章第三节电阻测量上课时间课程类型新教学教学目标知识和技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。将同时使用电压表和电流表。过程和方法欧姆定律的应用可以通过测量小灯泡的电阻来理解。情感、态度和价值观实验电路的设计和连接以及测量过程中兴趣的培养。教学强调电路的设计、连接和电路图。教学困难掌握抵抗的特点。教学方法探究式教学法使用教具小灯泡、开关、电源、电线、电压表、电流表教学计划教学环学生活动教师活动个性化处理教学习活着移动听一听，想想思考并回答问题一、先决条件评估：一个电阻器连接到一个6V电路，通过它的电流是2A。如果它连接到12V电路，它的电阻是多少？二、指导学习标准：介绍主题：电流-用电流表测量电压-用电压表测量抵抗？我们能利用我们所学的知识来测量小灯泡的电阻吗？上一堂新课：1.询问：测量小灯泡的电阻(1)学生分析I=U/R，得到r=u/i。电阻可以通过测量U和I得到。这种方法称为“伏安法”来测量电阻(注意电阻的特性)(2)设计实验：讨论滑动变阻器的作用以及电流表和电压表的使用。(3)、制作相应的电路图教学环学生活动教师活动个性化处理教学习教成阅读并回答思考并回答阅读学生设计讨论(4)实验：将结果记录在下表中(5)实验结果：通过多次测量求平均值的方法可以减少误差。电压u当前I电阻器r第一次第二次第三次第四次平均值三、标准练习：完成物理教材中这一部分的内容。任务：p:82 1，2黑板上写着：1.实验方法：伏安法2.实验原理：R=U/I3.滑动变阻器的功能：改变电压和电流4.减少误差的方法：平均值通过多次测量获得。更好的教学：灵武二中教师课时教学设计九年级学科物理老师高斌主课时间问题第十七章第四节欧姆定律的应用上课时间课程类型新教学教学目标知识和技能1.理解欧姆定律2.R=U/I可以从I=U/R中获得，但在R和U之间只有运算过程和方法3.掌握I、U和R物理量的同一性情感、态度和价值观培养学生的应用能力教学强调应用教学困难进行计算教学方法实践使用教具教学计划教学环学生活动教师活动个性化处理教学习活着移动听一听，想想思考并回答问题(1)本主题介绍复习与实践相关的知识和方法。回顾简洁有效1.欧姆定律的内容：导体中的电流正比于，反比于。公式：变形表达式：和2.串联电路的特性：电流、电压、电阻；3.并联电路的特性：电流、电压、电阻；(2)典型范例的主题1.当电阻R两端的电压已知为1V时，流经电阻的电流为0.2A，导体的电阻为当电阻器两端施加电压时教学环学生活动教师活动个性化处理教学习教成阅读并回答思考并回答阅读学生讨论在3V时，通过该导体的电流为安培(1)已知：U=1V，I=0.2A提问：r解决方案：I=U/RR=U/I=1V/0.2A=5(2)已知U=4V，R=5问：我解决方案：I=U/RI =U /R=4V/5=0.8A2.如图所示，R1和R2的电阻值分别为5和10。当电压表显示1V时，计算：流经R1的水流(2)R2两端的电压(3)电源电压试题：已知：U1=1V，R1=5，R2=10。提问：I1 U2 U总计解决方案：I1=U1/R1=1V/5=0.2A* R1和R2串联，西I2=I1=0.2AI=U/RU