第二单元小结学生

定边五中 九 年级 语文 科导学稿(学生版）课题：第二单元小结 （1课时）备注1、 学习目标： 1.了解作家作品，会写本单元生字词，会注音，能熟练运用；（重点） 2.会阅读课文重要语段，理解课文内容与作品主题；（重点） 3.能说出小说的有关知识 。（难点）二、学习内容：（一）预习自学 1.根据拼音写出正确的词语。（1）孔乙己立刻显出tu tn（ ）不安的模样，脸上笼上一层灰色。（2）小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下dun b cn yun（ ）。（3）他老是吮吸着，j ju（ ）着那只小驯鹿的碎骨头。2.从下列词语中找出错别字，请在错字下画“”，然后按顺序改正淹淹一息 影影绰绰 见风使舵 如坐针毡 望眼欲穿莺啼燕转 老奸巨滑 故弄玄虚 大智若儒 大摆酒筵 （二）合作探究 问题一 阅读本单元五篇文章，以表格的形式完成下列内容。 （1）作家作品（2）重要语句（3 ）内容主题(4)艺术手法 问题二 1.你认为本单元哪些内容应该重点掌握，在小组讨论。 2.你认为复习中有哪些好的方法，与小组、班级同学共同探究解疑，展示成果。 （三）精讲延伸 拓展延伸： 智慧树大比拼 （四）达标检测阅读一： 阅读下列两段文字，完成各题。（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天。看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍了手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1.甲、乙两文的体裁是 ，甲文选自孔乙己，作者是 ；乙文选自 ，从语言特色上可以看出，它是中国古代长篇小说中 艺术的高峰。2.甲、乙两段文字中的故事情节都属于小说的 部分。3.孔乙己和范进都是 的牺牲品，但结局不同：一个 ，一个 。4.甲、乙两文中，作者对主人公的态度是不同的，甲文作者对孔乙己的态度是 ，乙文作者对范进的态度是 。阅读二：阅读下文，完成各题。一只贝一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说，这孩子多么漂亮！这贝壳多么漂亮！ 但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。1.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么？起初是 。后来是 。2.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为