2020年苏教版小学数学《用列举的策略解决问题》教案_第1页
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苏教版小学数学用列举的策略解决问题教案 苏教版国标本教材第九册63-64页。 1、使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。 2、 使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受一一列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。 能对信息进行分析，用一一列举的策略解决实际问题。 能有条理的一一列举，发展思维的条理性和严密性。 1、谈话：老师先来和大家玩个游戏，怎么样？看，这是什么？（扑克牌） 老师抽出大王和小王，你们知道一副扑克牌有几种不同的花色吗？（四种） 老师从中任意抽出一张，猜一猜有多少种不同的结果？（四种）是哪四种呢？（草花，黑桃，红心，方块） 2、揭题：刚才同学们将这些花色一个一个列举了出来（板书：一一列举），一一列举也是我们解决数学问题时经常要用到的一种策略。今天我们一起来研究这种解决问题的策略（板书课题）。 （1）从条件中你获得了哪些数学信息？（周长是18米）你是怎么知道的？ （2）真了不起，你连这隐藏的数学信息也找出来了，周长是18米，那么说明长和宽的和是多少？（课件出示，长宽9米） （3）长方形的长宽9米，那么这个长方形花圃可以怎样围？你能帮老师来设计一下这个长方形花圃吗？ 请拿出准备的小棒，同桌合作摆一摆，并想想有没有不同的围法吗？ （1）学生操作，教师指导。 （2）交流反馈：哪个小组先来说说你们的围法？检验是否符合要求。 其它小组有不同的摆法吗？ 内容仅供参考 rmal style=mso-pagination:widow-orpha
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