第5课 中古欧洲社会(2)

第5课 中古欧洲社会 教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。通过引导学生思考问题，逐步培养学生归纳史料、分析历史问题的能力。2、过程与方法： 通过复习导入新课，指导学生读历史地图，注意比较西欧与中国的等级制度，引导学生注意知识之间的联系。2、情感态度与价值观目标：通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。重点和难点教学重点为：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。本课的难点是：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。课时1课时课型新授课教具 中古欧洲社会相关图片教学过程一、 复习导入新课：同学们：请你回顾一下上节内容，想一想：亚洲是怎样进入封建社会的？西欧奴隶社会历史终结的时间、标志是什么？西欧的封建制度是怎样建立起来的、有什么特点呢？这节课我们一起学习这些内容。二、学生根据课前的自读，试回答问题1、西欧封建社会的特点是什么？查理马特改革的主要内容是什么？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响是什么？2、西欧城市重新兴起的时间和著名城市分别是什么？随着城市的发展，出现了新的阶级是什么？这个阶级形成的形成及意义是什么？3、拜占廷帝国的形成？拜占廷帝国灭亡的过程？（注意时间）三、师生共同完成学习任务（一）、等级森严的西欧封建社会1、法兰克王国的建立与发展学生根据课本第一自然段与地图册来完成2、学生完成问题13、教师引导学生理解这部分内容教师利用课本第32页的注释向学生介绍基督教的诞生以及后来成为罗马帝国的国教，而且随着罗马帝国的分裂，基督教也发生了分化。然后请学生阅读丕平献土的小故事并展开讨论：结合丕平献土和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。教师小结：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）。教师还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。（二）、西欧城市的重新兴起1、学生回答问题22、西欧城市重新兴起的意义学生通过琅城起义的故事，了解西欧城市重新兴起的意义。教师总结：西欧城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。（三）、拜占廷帝国的灭亡1、教师指导学生看地图，对拜占廷帝国的疆域有一个空间概念。2、学生回答问题33、学习拜占廷帝国灭亡的过程时，教师帮助学生理清以下三点：（1）6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。（2）13世纪上半期曾被西方军队征服。（3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。4、教师引导学生进行讨论： 拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于奥斯曼土耳其的扩张之中。由此我们可以看出：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。四、课堂小结：西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、