后勤管理(陈荣勤)ppt

,幼儿园保育工作创新管理的实践与思考,蒲公英幼儿园：陈荣勤2018、05、20,目标明确，为一日活动中的保育工作的组织与实施指明前行的方向，促使不同的职能部门，不同的员工在工作中形成合力，更好的发挥知识和技能的聚合，促进目标的达成。,树立美好的愿景，让员工看到幼儿园发展的前途和方向，为共同的目标而努力。建立明确的工作职责及合理的薪酬体系。加强对员工的团队意识和合作精神的培养。,知识和技能它不仅体现在完成任务的能力要求上，而且体现在完成任务的效率和质量上，因此一日活动中的保育工作的组织与实施需要三大员扎实的岗位技能支撑。,一日活动中的保育工作的组织与实施受很多因素影响，包括战略层面、人员层面、制度层面、文化层面等，其中领导风格对执行影响是一个重要因素。,幼儿园的任务是坚持保育和教育相结合的原则。提出了“保教并重”，促进幼儿身心和谐发展。（帮助儿童“学会学习、学会做事、学会交往、学会生存”）,1、为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；2、创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；3、帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式的科学保育新内涵。,1、从传统的“保护幼儿身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”2、从“安全保护与卫生”扩展到实施教育过程中生理、心理和社会保健。3、要以正确的保育观、适宜的保育行为来养育幼儿，增强对健康、全面发展重要性的认识。4、应该成为生活活动中的好管家，运动活动中的好陪练，学习活动中的好帮手，游戏活动中的好玩伴。,我园开办于1997年，现有金桥湾部、欧洲城部、彩虹岛部、高东堡部四个园区,我园一园多址，现有4个分部45个班级，共有45名保育员，15名营养员，4名保洁员，7名保健员，25名门卫，1名财务，3名保管员。,如何确保四个分部三大员工作质量，提升三大员的服务意识，促进幼儿园保教工作质量的不断提高，培养一支稳定而敬业的保育队伍。,一、探索“统合协作管理”的一园四部后勤管理模式,园长,分部教学管理,0-3岁早教工作,见习教师基地工作,分部教学管理,课程研发,教研组工作,分部教学管理,家长工作,示范辐射,分部教学管理,教育科研,项目管理,金桥湾,彩虹岛,欧洲城,高东堡,保教主任,教育管理,园务管理,后勤管理,数字化校园管理,党支部,工会,团支部,教育培训,研修管理,保教质量评估,园级家委会,部级家委会,班级家委会,课程组,膳食组,安全组,课程组（彩虹岛）,膳食组（高、欧）,安全组（金桥湾）,政工团,家委会,教师专业发展学校,报账员,保管员,安全,事务,保健,保育,门卫,值班,巡视,保育员,保洁员,厨房人员,保健老师,事务管理绩效,教育自主管理,幼儿发展评价,人事,二、构建优质服务的后勤管理机制,1.建立各项规章制度，完善工作落实机制,专题式教育为主,营养员操作细则,保健员操作细则,用服务规范承载教育理念，确保保育质量。,提炼管理要点，形成管理文本。,带教式培训,辨析式培训,跟进式培训,二、构建优质服务的后勤管理机制,2、加强后勤岗位培训，重视后勤职业素养,3、开展课题研究，提升保育工作质量,二、构建优质服务的后勤管理机制,3、开展课题研究，提升保育工作质量,二、构建优质服务的后勤管理机制,以基本功为抓手，增强新进后勤员工培训的实效性,培养和打造骨干后勤队伍。,以问题研究培训为载体，提升成熟后勤员工的业务水平,3、开展课题研究，提升保育工作质量,4,二、构建优质服务的后勤管理机制,探索评价激励机制，打造优质后勤队伍,三大员的评价同样要注意教育性,认识到评价是为了更好地促进工作,贴近实际，从实际工作出发,（）改进评价着眼点,3、开展课题研究，提升保育工作质量,4,二、构建优质服务的后勤管理机制,探索评价激励机制，打造优质后勤队伍,评价内容操作化,评价主体多元化,评价方式多样化,（2）改进评价策略,评价结果人文化,在管理过程中，我们完善了自评、互评、考评组共同参与的考评程序和方法，制定了科学有效的三大员评估制度。在评估工作中，我们坚持日常评估与重点评估相结合，月评估与期末评估相结合；分层评估与横向、纵向评估等相结合的原则。我们实行末位淘汰制，真正对三大员考核工作起到激励推动作用。,共同参与的评价机制,向家长展示幼儿每日的食谱,每日膳食留样展示,我们注重观察，善于挖掘工作闪光点，对在工作中付出努力，有明显进步或特殊贡献的营养员开展岗位评优。,3、开