第五单元6--10的认识(1)

第五单元 610的认识和加减法单元教学计划单元教材分析：本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起610的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。单元教学目标：1、让学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、让学生掌握6-10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、让学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、让学生比较熟练地口算10以内的加、减法、连加、连减和加减混合计算。5、让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。6、让学生在学习中受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。7、在操作和观察活动中，引导学生在活动中自主探究，合作交流，培养学生的观察能力、合作能力、语言表达能力、相互评价和认真倾听的能力。单元教学重点：610的各数的认识和加减法。单元教学难点：1、数概念的形成 2、610的加减法单元课时安排：约21课时1、6、7的认识和加减法 5课时2、8、9的认识和加减法 5课时3、10的认识和有关10的加减法4课时4、连加、连减、加减混合 4课时5、整理和复习2课时第1课时 认识6和7教学内容：教材第39、40页教学目标：1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力教学重难点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感教具准备：课件教学方法：观察法 精讲多练教学过程：一、创设情境（课件出示主题图）图上有些什么？二、探究新知1、认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，（板书课题）2、你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4、（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、巩固练习：练习九第1、2、3题四、总结：能说一说你的收获吗？第2课时 6和7的组成教学内容：教材第41页教学目标：1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重难点：掌握6和7的组成教具准备：课件 学具教学方法：观察法 举一反三教学过程：一、创设情境昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。二、探究新知1、涂一涂，填一填。小朋友，快来帮帮我，把这些圆涂上蓝色，每一组都不一样？可以怎样涂呢？怎样才能一个不漏地全说出来呢？太棒了，你们真是太棒了！能把6的五种分法全部找到！2、让我用这种方法来分一分7吧！把7个正方体分成两堆，有几种分法？动手试一试吧。3、总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样几种？看到每一组，你可以想到什么？三、巩固练习1、第41页“做一做”2、第43页第4题四、总结这节课你有什么收获？第3课时 一图四式教学内容：教材第42页教学目标：1、使学生初步掌握根据一幅图写四个算式，了解加减法之间的联系。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重难点：根据一幅图写四个算式教具准备：课件 磁性教具教学方法：观察法 举一反三教学过程：一、创设情境（出示教具）我有一些花，哪个小朋友能用3句话来说一说老师的这些花？二、探究新知1、通过磁性教具的引导，一幅图写四个算式：1+56 5+16 615 651仔细观察，两个加法算式，你发现了什么？观察这两个减法算式，你发现了什么？观察这四个算式，你有什么新的发现？2、把这6朵花分成4朵和2朵，你能写出哪些算式？3、把7根小棒分成两堆，你能根据你所分的写出四个算式吗？三、巩固练习1、第42页“做一做”2、第44、45页练习题四、总结：这节课你有什么收获？第4课时 用加法解决问题教学内容：教材第46页教学目标：1、学会用10以内加法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2、熟练口算10以内加法，能正确解答生活中的简单问题。3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：熟练口算10以内加法，能正确解答生活中的简单问题。教具准备：课件 教学方法：观察法 精讲多练教学过程：一、创设情境今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。二、探究新知1、（课件出示主题图）你看到了什么？、认识大括号、问号大括号表示一共有多少，“？”问号，表示要求的问题，问号后面的字是单位。读题：左边有只小兔，右边有只小兔，一共有多少只小兔？、求“一共有多少”要把两部分合起来，怎样计算呢？三、巩固练习、第46页“做一做”先指导学生读题，审题，明确：求 “一共有几只”要用加法来解决问题，再请学生独立完成。2、第48页金鱼图先指导学生读题，审题，明确：求 “一共有几只”要用加法来解决问题，再请学生独立完成。四、总结这节课你有什么收获？第5课时 用减法解决问题教学内容：教材第47页教学目标：1、学会用10以内减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2、熟练口算10以内减法，能正确解答生活中的简单问题。3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：熟练口算10以内减法，能正确解答生活中的简单问题。教具准备：课件 教学方法：观察法 精讲多练教学过程：一、创设情境今天咱们到池塘边去，看看有哪些数学知识。二、探究新知1、（课件出示主题图）你看到了什么？、引导学生读题：一共有7只青蛙，跳走了2只，还剩几只？、求“还剩多少”是要把7分成两部分，怎样计算呢？三、巩固练习、第47页“做一做”先指导学生读题，审题，明确：求 “左边有几只”是求部分，求部分的数要用减法来解决问题，再请学生独立完成。2、第48页苹果图先指导学生读题，审题，明确：求 “树上还有几个”要用减法来解决问题，再请学生独立完成。3、练习十第36题。四、总结这节课你有什么收获？第6课时 认识8和9教学内容：教材第50、51页教学目标：1、熟练数出8和9，会正确读、写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、会比较7、8、9的大小。3、培养学生的数感和认真观察能力。4、受到热爱自然、保护环境的教育。教学重难点：1、区别8和9的基数意义和序数意义。2、培养学生的数感和认真观察能力。教具准备：课件教学方法：观察法 精讲多练教学过程：一、激趣导入 小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？（8）数字娃娃6看见了直笑，于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字6倒过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几？ （9）那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：8和9的认识） 二、探究新知1、教学8、9的基数含义（）教学主题图（出示）你在校园里看到了什么？（）动手摆一摆：拿出8根小棒，数一数；如果要拿出9根，还要拿出几根小棒就是9？（1根）2、教学8、9的顺序及大小（）（出示直尺图）这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。8排在谁的前面？9排在谁的后面？7的后面是谁？7和9的中间是多少？（2）（出示点子图）怎样很快数出点子数？请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的“”“”来表示它们的大小。3、教学8、9的序数含义：（出示动物图），先请学生读题目，再按要求完成任务。4、教学8、9的写法：指导观察展示8，9的书写笔顺完成课本5页8、9书写练习。三、总结：这节课你学会了哪些知识？你认为这节课哪些同学表现得最好？你应该向他学习什么？第7课时 8和9的组成教学内容：教材第52页教学目标：1、使学生掌握8、9的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力。教学重难点：掌握8和9的组成教具准备：课件 学具教学方法：观察法 举一反三教学过程：一、创设情境蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐小星星二、探究新知1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？2、如果是9个圆片，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。3、读一读学生互相读8、9的分组成三、巩固练习1、第52页“做一做”2、第54页第3、4题四、总结这节课你有什么收获？第8课时 8和9的加减法教学内容：教材第53页教学目标：1、使学生初步掌握根据一幅图写四个算式，了解加减法之间的联系。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重难点：根据一幅图写四个算式教具准备：课件 磁性教具教学方法：观察法 举一反三教学过程：一、创设情境（出示教具）我有一些花，哪个小朋友能用3句话来说一说老师的这些花？二、探究新知1、通过磁性教具的引导，一幅图写四个算式：3+58 5+38 835 853仔细观察，两个加法算式，你发现了什么？观察这两个减法算式，你发现了什么？观察这四个算式，你有什么新的发现？2、把这8朵花分成6朵和2朵，你能写出哪些算式？3、把9根小棒分成两堆，你能根据你所分的写出四个算式吗？三、巩固练习1、第53页“做一做”2、第55页练习题四、总结：这节课你有什么收获？第9课时 练习十一教学内容：教材第56页教学目标：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答。2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3、在计数过程中，初步培养学生数感。教学重难点：熟练口算10以内加法，培养学生的数感。教具准备：实物投影仪 教学方法：精讲多练教学过程：一、创设情境今天咱们比一比，看通过这几个星期的学习，哪些小朋友能又对又快地算数。二、完成练习、第10题：先独立完成，再集体订正，请算得都对的学生展示自己的作业。、第11题：先指导学生读题，审题，引导学生借助图，想数的分与合，再请学生独立完成。、第12题：先独立完成，再集体订正。仔细观察这两组算式，你发现了什么？、第13题：先独立完成，再集体订正。说说你是怎样想的？、第14题：你选了哪些数字，能写出哪些算式？四、总结这节课你有什么收获？第10课时 解决问题教学内容：教材第57、58页教学目标：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程。2、熟练地进行计算，能正确解答生活中的简单问题。3、感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。教学重难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。教具准备：课件 教学方法：观察法 精讲多练教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、探究新知1、（课件出示主题图）你看到了什么？、关于小鹿（引导学生读题）：一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？、求“还剩多少”是要把9分成两部分，怎样计算呢？三、巩固练习、第58页第题先指导学生读题，审题，明确：求“一共有几个”是求总数，要用加法来解决；求 “还剩几只”是求部分，求部分的数要用减法来解决问题，再请学生独立完成。2、第58页第2题请学生独立完成。3、第58页第3题从图中你能提出数学问题并解答吗？四、总结这节课你有什么收获？第11课时 认识10教学内容：教材第59、60页教学目标：1、学会10的数数、认数、比较大小 对数字10的概念获得全面认识和掌握。2、培养学生实践能力，观察能力及初步的数学交流意识。3、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。感受数字10与实际生活的密切联系。教学重难点：掌握10的组成教具准备：课件 学具教学方法：观察法 举一反三教学过程：一、创设情境10月1日是什么节日？清晨，红星小学一年级小朋友在老师的带领下放飞了一群白鸽，祝福祖国妈妈生日快乐！让我们一起来看看吧。二