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学习行为态度评价问卷参考模板基本信息性别男学历本科职称小一学科数学学段小学背景分析教学内容圆锥的体积 会应用公式计算并能够解决简单的实际问题。通过合作探究，使学生明白事物之间的相互联系性，培养主动探究的能力。评价情境一堂课评价内容方法过程 通过小组活动，使学生形成良好的合作探究意识。评定目的了解课后达标情况1.通过小组合作进行试验，培养学生思考分析、提出假设的能力。2. 通过公式推导，培养学生逻辑思维及推理能力。附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1我对这堂课的内容很感兴趣2我觉得这堂课时间过得太快了3我在课堂上很自信4老师给了我们合作交流的时间567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1这堂课我没注意听讲3这堂课时间过得太慢4我对这节课不感兴趣567小计总计（注：如需量化可以将
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