★公共管理电大论文摘要范文公共管理电大论文摘要写

公共管理电大论文摘要范文公共管理电大论文摘要写 考试管理作为一种社会职业,是一种公共事务,具有公共性.当前,电大考试管理公共性正面临新的挑战:自利性倾向愈来愈明显,成人高等教育内部出现了人为的考试管理公共性失守的现象.从治理角度来看,要从考试管理计划的制定、考试实施的管理、检查监督和总结评估等方面分析其公共性缺失的原因,并构建新的适应电大培养目标的考试管理公共性. 市级电大管理水平直接关系到整个电大系统的整体发展和质量效益.本文从市级电大所处的内外部环境出发,运用公共关系的理念来探讨市级电大校长的管理角色和应具备的管理职能,并提出新形势下市级电大校长所面临的新任务. 随着高等教育大众化进程的日益深入,依托互联网,以远程自主学习为主要手段的现代远程开放教育在维护教育公平、丰富教育形式、促进学习型社会建设等方面作用日显突出.天津电大作为地方省级电大,使用的是省级电大学习平台2.0版,平台的应用为促进天津电大整体教学质量的提高起到了重要的作用,但是,在网络环境下如何有效落实教学过程,提供有效管理,实现有效的学习支持服务,一直是天津电大自“人才培养模式改革和开放教育试点”以来努力追求的目标.经过几年的运行和实践,虽然也取得了一些改进,但总体上仍然存在较多的问题.如：平台学习界面较单一；灵活度不够；网上教学策略不能很好实施,质量也难以得到有效保证等,不能很好的满足网上教学的实时化、个性化和信息化的需要. 围绕上述问题,首先在现有电大在线平台的基础上,改造现有网络教学平台,对平台功能等按照教学管考一体化教学模式的要求进行新的技术开发,将教学、学习、管理、考核等环节进行网络化、信息化管理,充分发挥天津电大远程教学的优势,把学生的学习考核管理从“网下”迁移到“网上”,一方面可以解决学生的工学矛盾,另一方面也可以培养学生远程学习的意识,从而提高网上教学资源的利用率,真正发挥远程教学的优势. 首先对将要进行开发的平台进行了详尽的需求分析和系统设计,围绕需求分析、系统设计、模块实现、系统测试等步骤展开.然后讨论系统的总体架构以及公共模块、论坛、教学、考试、教学监控管理等几个主要核心子系统的设计,实现了教师的网上教学、学生学习、教学管理、网上形成性考试、期末终结性考试为一体的新型网络平台.准确记录学生的在线学习时长、浏览学习资料数量、参与讨论次数及完成作业情况、测试、教学监控等学习行为和管理等,以弥补普通在线教学系统对学习过程缺乏控制的弊端.并对系统进行了功能测试和性能测试,确保系统的稳定性. 通过实际应用,对教学管考一体化平台在电大系统的运行应用情况进行了总结和反馈.系统能够较好地满足天津电大教学及管理的需要. 本文通过对沃尔玛企业服务理念的分析,阐述了从建立适应市场机制的运行模式、加强多元化的教学资源建设、提升系统整体服务意识等三个方面来加强电大公共服务体系的运行过程. xx年8月17日,*广播电视大学与东北财经大学合作办学十周年庆典在东北财经大学举行,*广播电视大学与普通高校合作办学论坛,同时举行.在庆典仪式上,*电大副校长严冰结合国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020年)指出,在广播电视大学建设开放大学的进程中,在我国建设全民学习、终身学习的学习型社会的进程中,相信无论是开放教育,包括学历教育和非学历教育,还是社会化服务等方面,*电大与普通高校的合作都会有新的更大的探索空间.可以预期,在 _的领导下,在各有关方面的支持下,经过大家的共同努力,未来的合作内容将更加广泛,合作形式将更加多样,合作层次将更加深入,合作领域将更加宽阔,将为实现规划纲要提出的改革和发展目标做出应有的贡献.东北财经大学副校长夏春玉指出,开展多元化的教育形式,实现,有围墙的大学,与,没围墙的大学,相结合的办学途径一直是东北财经大学的努力方向之一.与*电大开展合作,进一步丰富、拓展了办学思路与途径,为社会培养了大批基层经营管理人才,也在专业建设、资源建设、教学模式及教学管理等方面积累了许多成功经验,探索出不少有益做法.在合作办学论坛上,与会*电大和合作高校代表在回顾合作办学的成就与经验的同时,更多聚焦如何适应当前社会与教育发展形势,拓展合作的深度与广度,开创合作办学新局面,为建设全民学习、终身学习的学习型社会做出更有效的探索和更大的贡献.在论坛上发表演讲的有:*电大副校长李林曙,中国政法大学校长助理王卫国,东北财经大学工商管理学院副院长李健生,上海师范大学教育学院常务副院长惠中,北京工商大学商学院院长杨有红,武汉大学 _共管理学院副院长毛道福.论坛由*电大副校长严冰主持. 广播电视大学(简称电大)是一所以远程开放教育为主体,多元办学、各种类型教育协调发展的综合性开放大学.在现代远程开放教育的实践中,电大已大力投资建设了基于互联网和宽带专用网的现代远程教育公共服务体系,为教育教学提供了现代化的学习支持服务平台.但是电大的教务管理系统还是基于客户端/服务器的系统,它只能单机使用,需要专业技术人员安装调试,不能 _以方便网上查询.因此,在计算机网络技术广大普及的今天,此系统已经不能满足广大师生的需求.为了适应时代的发展,为了给师生提供一个突破时空限制的现代化在线教务管理服务平台,以提高教师的管理水平与办公效率,减轻工作负担,同时为学生提供便捷的信息查询平台,开发基于WEB的教务管理系统成为目前函待解决的问题. 针对目前电大的教务管理需求,本文设计和实现了一套基于WEB技术的教务管理系统,并分析和比较了系统的主要实现方案,确定了系统的体系结构和技术解决方案,即采用基于WEB的ASP技术和Browser/Servers模式的三层结构和组件化开发技术.文中依据用户的实际需求,提炼了教务管理的操作流程,为设计系统的数据库打下基础.文章还分别介绍了该系统的总体设计框架以及前台和后台数据库的设计步骤,对系统进行了模块的划分,并简单介绍了每个模块的功能.在系统实现一章中重点介绍了几个主要模块的实现步骤,并对基础信息的维护操作也做了简要的描述,最后就在该系统中如何保持数据的可用性和安全性做了技术说明和进一步的设想. 推动全民终身学习,为学习型社会建设服务,已成为电大教育的基本属性与根本定位.电大较为完善的教学管理模式、学习支持服务体系、质量监控评价系统及其运作机制,理应为终身教育实践所共享,其在社区教育中具有某种创新性质的尝试,为推进学习型社会建设提供了借鉴与参考.目前,制约学习型社会建设的主要因素:一是,体制,二是,平台,其核心是组织管理与公共服务.电大教育只有持续加强服务社会的能力建设,在社区教育中不失时机地做出应有贡献,实现科学、和谐发展. 事业单位是极具 _的组织机构,是我国公共服务重要的供给者.继农村改革、国有企业改革、政府机构改革之后, _迅速发展,事业单位原有的人事管理体制已不能适应经济发展的需要,必须对其进行相应改革,以适应时*展的需要.2000年,党*、 _提出了事业单位人事制度改革,其主要目标就是推行聘用制,打破传统身份管理,建立起“能进能出、能上能下”,由身份管理向岗位管理转变的用人制度,是对原有事业单位人事管理制度的 _否定,是事业单位自身发展过程中的一次重大变革.xx年4月*再次发布* _关于分类推进事业单位改革的指导意见,进一步明确要以转换用人机制和搞活用人制度为核心,以健全聘用制度和岗位管理制度为重点,建立权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力的事业单位人事管事制度.有鉴于此,本文在事业单位聘用制改革全面实施的背景下,以广州市广播电视大学为例,对教育类事业单位聘用制改革存在问题进行相关研究,以期能寻找聘用改革的新思路和对策,希望对教育类事业单位聘用制改革进一步深化作出有益理论探索,并进一步丰富事业单位聘用制度改革理论. 论文为深入地研究教育类事业单位聘用制改革,主要运用了文献研究法、实证分析法.在国内外前人的研究基础上,综述得出目前事业单位在聘用制改革方面的研究进展；同时给出与下文研究密切相关的教育类事业单位、聘用制、新公共管理理论等核心概念和相关理论；在此基础上以广州市广播电视大学为例,探讨其聘用制改革的历程及成效,深入剖析其在聘用制改革中存在的问题及其原因,指出教育类事业单位聘用制改革的困难和阻力主要内外两方面因素.一是组织内部因素,即组织内的个体和组织自身.职工对改革的认识不足,对利益得失的担心等,影响参与改革的意愿；组织自身原有的人事管理制度仍在发挥作用,配套改革措施不完善.二是外部环境因素,组织缺少改革所需的法律环境支撑及推动环境.在此基础上,论文提出了进一步深化教育类事业单位聘用制改革的对策,首先要明确改革的目标,加强职工的学习,加深对聘用制改革的认识与理解,转变思想观念,树立竞争意识.其次要加快相关配套改革制度的建设,从科学的岗位设置、量化绩效考核、有效的激励机制,合理的收入分配制度、保障体系等方面加强与聘用制配套机制的建设,建立起科学用人的良性环境.再之,加强合同管理,建立以人为本的人本文化,妥善解决好人员出口问题. 地方电大要树立发展教育服务业和建设公共服务体系的明确理念,做学校发展战略层面的思考,贯彻资源共享、优势互补的教育改革思想,认识、处理好电大发展与公共服务体系构建的若干关系,促进开放教育与公共服务体系协调发展,加强区域管理中心和基层学习中心建设,实施优质高效的服务与管理,在公共服务体系中发挥重要作用. 目前我国高等教育的一个重要组成部分是广播电视大学(简称电大),它的发展对我国经济的发展和社会的稳定起着重要作用.文章采用文献研究法、问卷调查法和比较研究法的方法,阐述了我国广播电视大学的发展历程及特点,分析了在21世纪电大的教育质量存在的问题和原因,并且在电大如何采取措施提高教育的质量方面,提出了笔者的初步设想.笔者认为,电大教育问题出现困境原因在于电大的教育与管理本身.首先,是因为指导思想上的失误,在社会上市场定位的模糊,学校和管理机构办学理念的错位,电大一直沿用普通高等学校的传统面授教学方法和应试的辅导,忽视了电大的教育对象有其特殊性；其次是电大教学是全国系统教学管理,教学的内容和管理都是全国系统统一的,模式较僵化.各地的经济发展水平不一致,因此对电大培养的毕业生要求不一致,有部分电大的教学忽视了电大教育的技能性、业余性、需要远程教育与传统面授相结合的教学特点,三是在教育管理上也存在不少的问题、教师队伍建设和硬件资源配置不充足.四是电大高等教育质量的监督机制缺乏有效性.市场机制是比较灵活的,把成人高等教育推向市场,可以激发成人高等教育的“内动力”.但在激烈的市场里面,为了发展规模,部分成人高等教育往往会重视经济的回报率,而忽视教学质量.电大成人高等教育被推出市场,教育质量很难保障,政府部门或者第三方对电大成人教育的监控不到位.综合上述各种因素,电大教育质量呈现滑坡,电大成人教育更多地看齐应试教育,很大程度地偏离了其大众化教育的定位,忽略学生动手能力的培养.目前社会对电大学历在社会的认可度也随之下降,电大成人高等教育质量问题也突现.本文着力探讨如何让电大成人教育走出困境,走向新生的.本文借鉴国内外成人高等教育的发展经验,提出了中国的电大成人教育在21世纪发展的思路,充分发挥电大远程教育的优势,建立终身教育的社会目标,为构建“学习型”的社会做出贡献. 番禺电大地处经济发展较快的珠江三角洲,是广州电大的一所分校,办学规模在广州电大前三位.番禺电大的质量问题也能折射出电大系统的问题.所以本文以番禺电大为例,指出目前电大高等教育质量存在的问题及原因分析,并根据电大高等教育质量的问题提出应该采取的措施：