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法律知识论文摘要范文法律知识论文摘要写 法律作为一门独立的体系知识而与其他知识区别开来是人类社会分工及知识分化的必然结果.法律知识具有其内在价值,对于法官来说,法律知识本身就是一个自为的目的.法官的知识就是对于正义等理念的沉思.法官必须具有将抽象的法律规范同特殊的个案事件联系起来的司法技巧与方法.法官必须要精通法学领域内的相关法律、法规的理论修养.法官的司法实践必须以法律知识为前提.法官既是法律知识系统,同时也是司法行动系统.确认法律具有普遍的适用性,法官应该理性地思考,在现代法律规范中,所有的规定都应该与人类理性的基本价值、人类行为的实践合理性等基本要求相一致.确认法律必须体现自治的原则.法官要力求达到掌握最完全的法律知识,力求达到最高层次的法的确定性追求. 司法的个案视角是对案件的裁判活动,而它整全的宏观视角,则是把个案的案情和事实代入到法律规范中,从而是法律规范的事实还原过程.在法律规范的事实还原中,倘若案件事实能够印证法律规范,即法律规范对案件事实具有妥适性与涵摄力,那么,法官在案件裁判中的创造性降低,反之,倘若案件事实无法印证法律规范,即法律规范对案件事实不具有妥适性与涵摄力,则意味着法官在案件裁判中的创造性增加.司法中法律知识的生产和生成,主要存在于后种情形.司法中法律知识的生产,在实质上是对立法之于社会事实之一阶命名的矫正或充实,因此,是对个案所代表的社会事实之二阶命名. 清代州县衙门的组织架构与制度安排,以及牧令缺乏行政技能和法律知识的状况,导致了,官箴书,和幕友的大量出现.清代著名幕友和循吏汪辉祖撰写的佐治药言和学治臆说被幕友和牧令视为,官箴书,中的典范.这两本书在清代中国流传广泛,影响巨大,其主要传播方式包括口传、抄本和刊印,而他人的引述、摘录与汇编,也对书籍的传播和阅读产生了积极的推动作用,从推荐、赠予和购买情况来看,这两本书在当时应该得到了很好的传播、阅读与接受.严格说来,清代,官箴书,是特殊意义上的总结和阐述州县实务知识的书籍,具有经验性与实践性的特征.,官箴书,的广泛传播与阅读,也导致了州县牧令在处理行政事务和司法问题上形成了相对的一致性. 对我院 57名护理管理人员关于医疗事故处理办法和中华人民 _护士管理办法知晓率进行调查分析.作者认为 :在护理基础教育中应增加法律知识的学时 ,并增加与职业有关的法律知识的内容 ,应尽快制订出与护理工作有关的法律 ,以规范护士的行为 ,增强护士的法律意识 ,应将法制教育纳入继续教育规范化培训中 ,这是尽快提高在职护士法律意识的主要途径 ,应尽快完善医院各项管理制度 ,以保证护患关系的平等、科学、合法 ,以促进护理事业的发展. 推官是明代最基层的专门的司法官员.对推官获取法律知识的考察,为我们具体了解帝制晚期官员掌握法律知识的状态和机制提供了途径,还有助于发现明清时期地方司法呈现不同特征的原因.明代推官就任之初并无充分的法律知识储备,但这一时期的详谳制度和行取制度为推官提供了获取并积累刑名知识的重要机会和激励因素.换言之,制度在推官获取法律知识中发挥了关键作用.明代中期以后,推官在地方司法中表现积极,成为明代官员中具有专门法律知识的队伍监察御史的重要后备力量. 本文根据调查收集到的资料,通过人们的法律知识水平衡量指数,客观地对公众的法律知识水平做出了基本评价.文章从影响人们法律知识水平的外部条件和内部原因两方面对公众法律知识水平差异产生的原因进行分析,力图找出提高公众法律知识水平的方法和途径. 案例教学法作为一种在教育教学中运用广泛和有效的方法,在理论和实践中已经取得了长足的发展,并且其特点符合新课程改革标准以及新的教学理念,但是在具体的学科中某一知识教学中的应用还不是很突出.在初中法律知识教学中应用案例教学法,符合初中法律部分教学目标和教学内容,是推进法律知识素质教育的重要途径之一.本文试图通过对案例教学法特点的分析,结合具体案例和实践研究在新课程改革标准以及新的教学理念下,如何在初中法律知识课堂上应用案例教学法,以期能够对改进该方法在实践中存在的主要问题有所帮助.本文主要分为四个部分：第一部分：主要论述了案例教学法在初中法律知识教学中的应用的必要性.之所以强调,是因为它是初中法律教学目标和教学内容的需要,是改变传统知识教学的需要,同时也是推进法律知识素质教育的需要.第二部分：主要论述了案例教学法在初中法律知识教学中的应用原则与步骤.首先阐述了案例教学法在初中法律知识教学中的运用原则,并对每个原则进行具体分析.其次阐述了案例教学法在初中法律知识教学中运用的一般步骤,课前准备、课堂实施、巩固与提升.第三部分：阐述了初中法律知识教学中案例教学法运用存在的主要问题.主要是由以下几个原因造成的：重形式轻实质；忽略法律践行；师生之间未形成有效互动；案例教学效果不佳；案例教学与明辨是非未结合.第四部分：基于对初中法律知识教学中运用案例教学法主要存在的问题进行分析,对案例教学法在初中法律知识教学中的应用进行优化,需做到：寓法律知识与案例之中；最好采用“一案到底”的做法；引导学生反思；注重对学生表现的支持和鼓励；坚持正确的原则和导向. 明清时期法律书籍的序跋,对于考察法律知识的生产、传播与接受具有不可小觑的意义.这些法律书籍的主干部分,包括律学注释、行政和司法指南以及判牍汇编三种不同但又相互关联的法律知识类型,注重实用性与实践价值.法律书籍的作者群体呈现出多元化的特征,但大多数是颇具爱民情怀、关注民生、重视吏治,并且富有治理经验的官员与幕友.作者预设的读者群体,主要是初登仕版的官场新人,也包括经验老道的官员与幕友,乃至民间社会的讼师与民众.书籍的传播者既有作者及其家人,亦有皇帝、官场同僚与书坊商人,以及官员曾经任职地区的人士,传播渠道多种多样,除了官署张挂和刻印,也包括家刻和坊刻.这些法律书籍的刊印,在客观上极大地推动了法律知识的传播,对明清时期的吏治实践也产生了积极的影响和作用. 目的分析实习护生对于医疗法律知识的掌握程度和实习当中存在的法律风险,为提高实习护生医疗法律知识知晓率,增强其法律意识提供科学的依据.方法 xx年13月对204名实习护生的医疗法律知识认知水平及其医疗行为法律风险进行调查.结果实习护生对当前医疗法律知识的知晓率较低,得分为(3.78,0.12)分,护生在医疗护理行为中法律风险意识较为薄弱,实习护生医疗法律知识的掌握程度与其医疗行为法律风险具有相关性(P,0.05).结论学校和实习医院都需加强对于实习护生医疗法律知识的传授,增强其医疗行为法律风险的防范意识,带教老师需注意护生法律防范意识的培养计划,严格规范护生各项操作规程. 本文主要研究清代法律职业者的法律知识状况,以及这种知识状况与其法律实践之间的相互关系.在研究过程中,本人首先从 _源流中简要分析历代法律职业者的法律教育及法律知识情况,其次是就清代法律知识在社会上,尤其是在法律职业中的传播进行介绍,然后是对清代法律职业者的知识背景、知识结构及专业法律知识情况进行了详细的分析,并就法律职业者的知识结构及背景与其法律实践之间的关系进行分析,最后,本文将中西方法律职业者的法律知识进行了对比,并对传统法律职业者近代知识的转型进行了介绍.文章共分八个部分. 首先,文章的绪论,主要介绍文章选题的由来,选题的价值与现实意义.并根据本文研究的需要,对相关的概念与研究对象进行界定.并对相关的研究现状进行一番梳理与分析,从而突出本文的学术价值与现实意义. 本文第一章概括的介绍了清代以前法律职业者的法律教育与法律知识情况.分别对法律初创时期、法律形成时期、法律演变时期三个阶段进行了介绍并简要分析.从而在宏观上为清代法律知识的传播与清代法律职业者的相关情况研究作一个历史源流的观察. 第二章是对清代法律知识的创作与传播进行相应的研究与介绍.在法律知识的生产与创作上,清代法制更加完善.律学、谳学、吏学、讼学、幕学、法医检验等方面都取得了很大的成就,出现了不少著作精品.在法律书籍的刊刻与传播上,官私并举,在数量与质量上都达到了一个新的高度.从研习与传播法律知识的机构与组织上看,律例馆与地方省署均起到了一定的作用,晚清更是出现了专门机构学律馆与课吏馆.纵观清代法律知识的创作与传播,前期即达到相当高的水平,中期及至极盛,晚清再现繁荣,最终却随着传统法律的转型而落下帷幕. 第三章首先介绍了清代的诉讼风气与司法审判制度,对清代的司法体制与诉讼实践进行相应的介绍与分析.其后对清代的几种主要法律职业阶层:司法官员、幕友、吏胥与讼师的情况进行了简略的介绍. 第四章详细论述了清代法律职业者的教育与知识背景,并对各个职业阶层获取法律知识的途径、法律知识的结构进行了分析.在科举选士的教育制度下,士人们接受的是传统的儒家教育,知识结构也是儒家化的知识结构,普遍不具备专业的法律知识.在进入法律职业前后,他们是通过师徒传授、实习、自修与历练等方式学习获取相应的法律知识.因此整体来看,法律职业者获取法律知识的途径与效果缺少制度化的约束,其效果也就因人而异了. 第五章是以司法官员和讼师为例,就清代法律职业者的法律知识与法律实践之间的关系进行探讨与分析.司法官员由于整体上对专业法律知识的匮乏,使得他们在司法实践中受制于幕友与吏胥.这也是清代司法效率低下,冤狱滥觞的重要原因之一.而儒家化的知识结构又使得他们在审判中具有经义断狱与情理裁决的心理偏好,多注重综合考虑以求平衡各种社会价值与利益.而讼师,正是凭借自己的专业法律知识,作状出谋,博取胜诉.同时,亦凭借其专业的法律知识,来对抗官方的压制与打击. 第六章是对西方大致同一历史时期的法律职业者的法律教育与法律知识进行介绍,并将中西方的情况进行对比分析.其后就近代以来,法制与司法体制近代化的背景下,传统法律职业者的知识转型进行了简略的介绍与分析