中小学教师全员培训实施方案

20XX年中小学教师培训实施方案为贯彻xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划 全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（20092013）精神，适应我省基础教育改革和发展的需要，根据我省中小学教师整体素质现状，为有效提高课堂教学能力和教师专业发展水平，特制定本实施方案。一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力，提高中小学教师专业发展水平为导向，以讨论教育理念、专业知识学习、教学技能培训等活动为载体，面向教师，组织实施以师德教育、新知识、新技术、新技能为主要内容的新一轮中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高中小学教师的整体素质和专业水平，促进全省中小学教师的可持续发展。服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为基础，关注教师专业发展需求，努力提高教师综合素质和教学水平；以农村教师为政策基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城市和骨干教师的需求，科学设定培训目标，采用合适的培训模式，促进全民教师培训均衡发展。关注课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为切入点，围绕教师课堂教学所需要的各种技能，采用学、练、评、改、考相结合的方法，开展不同学科的培训，以学以致用，提高教师课堂教学的基本技能。重心下移，校际联动。坚持以校本培训、集中培训和网络培训为补充。加强校本培训的管理和实践研究，使教师工作的学校成为教师专业发展的基地。充分发挥中小学教师专业发展示范学校、基地学校和培训机构的作用，用典型引导成果促进评价和推广Flash素材库我们将加强学校之间的双赢合作，将个人优势转化为资源共享，促进全民教师培训的发展。分类指导、评估和跟踪。应充分考虑不同层次、不同年龄教师的不同要求，并根据各自特点科学实施全员培训。指导应根据培训需要分类，及时反馈，及时指导。通过建立教师自我管理的专业发展档案，对所有教师的培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断规范培训过程，确保所有教师有效完成培训任务。二。目标和目的物体培训对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学专职教师，包括各级各类中小学在职中小学教师、区县教师培训、教学科研机构、特殊教育机构、校外教育机构等。目标总体目标：通过对全体员工的培训，教师将逐渐养成良好的道德行为。课程和教学理论基础知识；教师课堂教学技能和课堂教学能力的全面提高；自主学习和研究能力稳步提高；所有的班主任都达到了合格的水平。Flash素材库具体目标：1.到20XX年底，中小学现有教师应完成不少于240小时的培训。2.通过培训，综合素质、(2)培训方法校本培训是主体，集中培训是补充。培训机构和中小学将共同完成这一周期的培训任务。1.校本研究校本研究包括：自主学习、同伴支持和专业指导(1)自主学习教师通过自学实践、反思和再实践训练，系统地审视、分析和解决自己的教学问题，将日常教育和教学工作与教师教育结合起来。每位教师都应该设定与学校发展目标一致的个人发展目标，并根据这些目标制定个人学习计划。(2)同伴支持教师以教学和研究团队(教学和研究团队或其他学校内的组织)为单位组成相互学习的团队。在学校的指导下，教师充分发挥每个参与者的才能，通过对话构建学习共同体，通过教师之间的相互交流、意见交流和平等对话开展合作学习，或者通过校际联系参与其他学校的教学和科研活动，从而实现资源共享、共同提高、共同发展的目标。(3)专业指导Flash素材库培训机构设立专职和兼职培训教师专业指导小组，提供专业指导菜单，采取讲座、现场培训(听课和评课)、现场指导、个性化问答(电话或在线即时回复)等形式，提供在线资源支持学习等形式的专业指导，并与教师共同完成相应的培训任务。2.集中训练集中培训面向问题指导。我们必须坚持贴近课程改革、贴近课堂、贴近教师的原则。从教师到教师，根据教学需要，研究教学问题，开展课题研究，设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。有条件开展远程教育的培训机构应通过实时远程教学和视频音频共享，开展实时远程辅导和互动讨论。(3)评估建立健全培训考核制度，实行培训单位培训即时考核加校本培训考核验收制度，实行过程考核和结果考核相结合，突出能力考核，考核分为统一考核和校本考核两种形式，每年进行一次。统一考核由市(州)教师继续教育业务管理部门实施；校本考试由县级教师培训机构在各级教育行政部门的指导下实施。考核以分级制为基础，分为优秀、良好、合格和基本合格四个等级，作为衡量教师专业水平的重要指标。新技能学习评估按xx省中小学教师教学技能训练与考核方案(另行下发)执行。四.组织管理和保障措施(一)加强组织领导Flash素材库省教育厅负责全省中小学教师的整体培训，省中小学学前教师培训中心负责组织、指导、管理和评估全省中小学教师的培训工作。各级教育行政部门和教师培训管理部门负责教师的继续教育工作。市、县、乡、学校要完善各级工作机构，优化网络，精心组织，分级指导，以教育思想讨论、专业知识学习和教学技能培训为活动载体，确保培训质量。坚持各级教育行政部门、师范院校主要负责人和中小学教师培训工作第一责任制。加强中央学校和中小学校长校本培训的主要责任制度，采取措施并建立实施机制，确保校本培训的有效开展。(2)优化业务指导省级中小学学前教师培训中心为积极开展远程、集中、校本培训研究，发现、研究和解决教师培训中的实际问题，创造性地开展全员培训。Flash素材库(三)提高培训能力加强对培训师的培训。我们将继续实施培训员培训制度。省教育厅将继续对中小学各学科的教师和研究人员进行省级培训。各市(地)将做好市级培训员的培训和集体备课工作，有效提高培训员的能力和水平。精品课程建设。省教育厅根据年度培训主题选择课程资源，并发布推荐课程资源目录。在推荐的课程资源目录范围内，各市(州)可以根据自己的特点和需要做出自己的选择。根据教师继续教育的需要，省教育厅将组织力量积极开发符合地方特色和培训需求的教师培训课程资源。建立有效的校本辅导网络。各校本培训基地应建立以骨干教师为主体的校本培训教师队伍，各级教师培训机构应建立专业与组合相结合的校本指导团队。(四)继续实行继续教育证书制度各级教育行政部门要继续落实和完善中小学教师继续教育考核和绩效登记制度。评估结果是教师任用和晋升的依据之一。中小学教师继续教育学分登记使用全省统一印制的xx省中小学教师继续教育证书作为教师完成各种形式继续教育任务的唯一有效证件，由教师工作的学校保管。教师参加教育行政部门组织的中小学教师继续教育，考试合格。所在学校负责学分登记，建立学校教师继续教育档案，保存考试资格证书等原始材料。Flash素材库虽然人与人之间的距离无法触摸或看到，但它确实是一个真实的尺度。真与假、善与恶、美与丑都可以在天平上看到。心灵的大小，心灵的宽度，拨一拨重量完全知道。人与人之间的距离不应该太近。他离别人太近，看不清楚。一个人有优点也有缺点，所谓没有人是完美的，金子也是赤足的。乍一看，靠得太近会模糊缺陷并破坏它。随着时间的推移，原本的美丽也变成了一个瑕疵。如果你太接近别人，你很容易得到你想要的。有时候你得到了你所拥有的，你太贪婪了。有时候一个人不得不利用别人来达到自己的目的，而且可能会对颜色很贪婪。对金钱或肤色的贪婪是一种贪婪。如果你离别人太近，最可悲的是你会把自己扔在别人身上，找不到自己的影子，忘记回家的路。在这个世界上，没有零距离的人际关系，因为人总是有自私的一面，人与人之间距离太近，容易滋生麻烦、怨恨。因此，人们相处得过于亲密，逐渐远离彼此。人与人之间的距离不应该太远。太远了，就像放风筝一样，太高了，而且破了。太远了，就像南迁的大雁，它们失去了它们的羊群，嚎啕大哭。太远了，就像一个迷路的旅行者，独自一人。人与人之间的距离，有时，从远到近；有时，近在咫尺。在每一次改变中，总有一个难以忘记的故事或者一份难以放弃的爱。有时候，人与人之间的距离突然变近，但仍然很遥远。突然，它变得很遥远。一定有人受伤了。人与人之间的距离，如果是一封信，那就是思念。如果是微笑，那就是宽容。如果是问候，那就是友谊。如果这是一种报酬，那就是一种责任。这个距离，即使很远，也很近。我最担心的是，人与人之间的距离是一种扭曲的诽谤，一种轻蔑的眼神，一叠诱人的钞票，或者一条无法逾越的沟壑。太远了，只需要一种宽容，不会走得太远而与陌生人同行；距离太近，只需要一份自尊，不会走得太近而迷失自己。不远不近的距离，更像一朵艳丽的花，一首甜美的歌，一首美丽的诗。在人生的道路上，每个人的相遇和相识都是一种缘分，我们都是彼此不可或缺的伴侣。虽然人与人之间的距离无法触摸或看到，但它确实是一个真实的尺度。真与假、善与恶、美与丑都可以在天平上看到。心灵的大小，心灵的宽度，拨一拨重量完全知道。人与人之间的距离不应该太近。他离别人太近，看不清楚。一个人有优点也有缺点，所谓没有人是完美的，金子也是赤足的。乍一看，靠得太近会模糊缺陷并破坏它。随着时间的推移，原本的美丽也变成了一个瑕疵。如果你太接近别人，你很容易得到你想要的。有时候你得到了你所拥有的，你太贪婪了。有时候一个人不得不利用别人来达到自己的目的，而且可能会对颜色很贪婪。对金钱或肤色的贪婪是一种贪婪。如果你离别人太近，最可悲的是你会把自己扔在别人身上，找不到自己的影子，忘记回家的路。在这个世界上，没有零距离的人际关系，因为人总是有自私的一面，人与人之间距离太近，容易滋生麻烦、怨恨。因此，人们相处得过于亲密，逐渐远离彼此。人与人之间的距离不应该太远。太远了，就像放风筝一样，太高了，而且破了。太远了，就像南迁的大雁，它们失去了它们的羊群，嚎啕大哭。太远了，就像一个迷路的旅行者，独自一人。人与人之间的距离，有时，从远到近；有时，近在咫尺。在每一次改变中，总有一个难以忘记的故事或者一份难以放弃的爱。有时候，人与人之间的距离突然变近，但仍然很遥远。突然，它变得很遥远。一定有人受伤了。人与人之间的距离，如果是一封信，那就是思念。如果是微笑，那就是宽容。如果是问候，那就是友谊。如果这是一种报酬，那就是一种责任。这个距离，即使很远，也很近。我最担心的是，人与