人教版初一下学期生物实验报告册汇总

七年级生物实验报告2016年春学期学校班级姓名目录一、测量某些食物中的能量2二、馒头在口腔内的变化3三、为家长设计午餐食谱4四、测量胸围差异5五、用显微镜观察人血的永久涂膜6六、观察小鱼尾鳍内的血液流动7七、膝跳翻88、测量反应速度99、酸雨对生物的影响10十、制定保护当地生态环境的计划111 .测定某些食物中的能量实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验名称：测定某食物的能量实验目的： 1运用科学方法提出问题，学习根据问题设计实验。2 .实验测定，定性定量分析食物中的能量。实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水实验设计：1 .用天平称花生的质量时。2、用量筒取清水的容积时，要注意量筒必须平整，与量筒内液体的弯液面的最低位置水平，然后读取液体的体积。3、用温度计测量水温时，温度计的水银球浸在液体中，注意不要接触加热容器的墙壁，温度计的水银不再上升或下降时读取。4、加热试管中的清水时，试管夹在离试管口四分之一处，握住试管夹柄，注意不要使液体体积超过试管容积的三分之一，使试管倾斜一定角度(45 )。 不要把试管的口对着自己或别人，为了不让试管中的液体沸腾伤人，在加热中时常移动试管进行预热。实验结果：根据各组提出的问题和作出的假设，以及实施的计划，设计实验结果的记录形式，记录实验结果。 例如食物的名称食物质量(克)水的容积(ml )加热前的水温()加热后水温()这粒食物中所含的能量(焦耳)一克食物中所含的能量(焦耳)计算方法：该颗粒食物中的能量(焦耳)=水的容积(ml )温差()4.2焦耳/ml1克食物中含有的能量(焦耳)=水的容积(ml )温差()4.2焦耳/ml的食物的质量(克)结论：得出以下结论：食物含有能量，不同的食物含有多少能量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (相同或不同)。二、馒头在口腔内的变化实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验名称：非生物因素对某些动物的影响实验目的： 1、了解消化液(唾液淀粉酶)的消化作用。2、发现淀粉等糖类在口腔内开始消化。实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、刀、消毒棉、碘液。实验设计：1 .取新鲜馒头，切成同样大小的a、b、c三份。 用刀子把a和b切得很细，摇晃(模拟或搅拌牙齿咀嚼) c区不做任何处理。用凉水漱口。 嘴里有消毒棉。 约1分钟后，用清洁的镊子取出，将棉花中的唾液挤出烧杯。3、取三个清洁试管，分别打1、2、3号瓶号牙齿的咀嚼搅拌舌头唾液的消化温度处理温度冷却后加入碘1馒头屑搅拌清水2毫升3737两滴2馒头块儿不搅拌唾液2毫升3737两滴3馒头屑搅拌唾液2毫升37两滴4、45分钟后，取出3根试管，向各地加入2滴碘液，摇晃观察结果： 1号试管_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，淀粉酶消化了。2号试管是.3号试管_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，因为没有咀嚼牙齿，所以要搅拌舌头。 淀粉消化不充分。三、为家长设计午餐食谱实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验目的：通过给家长做饭，实践自己的自力，对家长尽孝心实验器材：纸、钢笔、蔬菜、肉类、调味料、厨房用品。实验设计：1、主食、米饭包括：2、西红柿炒鸡蛋，西红柿含有丰富的维生素，特别是富含钙、磷、维生素a的鸡蛋。3、鱼香肉丝，包括4、菠菜海带汤、菠菜富含胡萝卜素、维生素c、e、B2、钙、铁、锌、磷、硒的海带中含有多种_。四、测量胸围差异实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验目的：学习胸围的测量方法实验器材：钢卷尺，布制卷尺，墨笔。实验步骤：1、男子、女子分开，而且三人一组2、受试者脱掉大衣，以自然站立的姿势，双手自然垂下，挺胸不停气，呼吸均匀3、测量时：胸前软尺下缘与乳头上缘平坦，背软尺固定在两肩胛骨下角4、深吸气结束读数：测量3或5次5、深呼气结束读数：测量3或5次计算测量6、3次或5次的胸围差五、用显微镜观察人血的永久涂膜实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验名称：用显微镜观察人血的永久涂膜实验目的：了解红细胞和白细胞实验器材：显微镜，人血永久涂膜实验设计：1 .用低倍显微镜观察人血的永久涂膜。2、对照书图示识别红血球、白血球，并与他们的形态和数量进行比较。思考：1.人血的永久涂膜中最多的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _细胞。2 .如何区分红细胞和白细胞？3 .红细胞功能_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _白细胞功能_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、观察小鱼尾鳍内的血液流动实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验目的：1 .观察血管中的血液流动。2 .分辨血管种类和血液在不同血管类中的流动的尝试实验器材：显微镜显微镜、培养皿、吸管、棉棉、载玻片清水，尾鳍色素少的活小鱼实验设计：(1)用湿棉包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，露出出口和尾部。(2)将小鱼放入培养皿中，将尾鳍平贴在培养皿上。(3)将培养皿放置在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内的血液流动。 (4)找到管径最小的血管，观察血液在该血管中的流动。(5)、观察管径最小的血管从哪条血管分支，注意最终导入哪条血管。交流评价： 1、观察到了几条血管，这些血管的流速相同吗？在毛细血管中，红血球通过，是毛细血管壁的特征下面是.七、膝跳反射实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验目的：尝试膝跳反作用实验，举例说明什么是反射实验器材：椅子，小木槌实验设计：1、同学两人一组，两人轮流进行实验。2、一个同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地挂在这条腿上。3、另一个同学是小木槌的边缘，快速敲打受试者同学上脚膝下的韧带。思考： 1、敲韧带时，小腿有什么反应？2、膝盖的跳跃反射受大脑控制吗？ 为什么？八、测定反应速度实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验目的：了解反应速度的测定方法实验器材：直尺、笔、纸实验设计：1、分组，将两人作为一个实验组，两人按顺序指定实验对象和实验对象。2 .测定常态(集中力)下每人的反应速度。被实验者捏住直尺的前端(刻度最大)，直直地抬起直尺。受试者的大拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两侧，两手指不离直尺1厘米。被实验者放开手，尺子掉落。受试者看到直尺掉落后立刻用拇指和食指夹住。记录夹着尺子的速度。 比例尺的大小对反应速度有反应。实验结论：不同人的反应速度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。九、酸雨对生物的影响实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验目的：了解酸雨对生物的影响实验器材： 2个纸杯，40粒绿豆，用水和醋制备ph值为4，12的模拟酸雨材料实验设计。1、将绿豆分别放入1号杯、2号杯中，每杯放入20粒2、1号杯加入合适的ph4醋水，阳光充足，空气也放在合适的地方2号杯加入合适的ph12醋水，阳光充足，空气也放在合适的地方3 .观察绿豆发芽率状况。实验过程第一天上午1日的杯子中发芽2日的杯子中没有17个发芽第一天下午1日的杯子中发芽2日的杯子中没有19个发芽第二天上午一天，发芽两天的杯子一个也没有发芽1号杯二号杯投入粒数2020发芽总数020发芽率0%100%实验结论酸雨对生物有_的影响。十、制定保护当地生态环境的计划实验报告学年级实验者：小组次：考试时间：实验目的：1 .调查当地生态环境的现状和分析探讨，制定保护当地生态环境的计划。2 .认识到每个公民在保护生态环境方面应尽的责任。实验器材：笔记本、钢笔实验设计：1 .分成若干组，每组68人，调查校园周边和家庭所在社区的生态环境状况。 可以进行现场调查、咨询当地环境保护部门、通过图书馆、新闻杂志社、电视台和网站收集资料。2 .各组至少选择一个当地存在的问题(森林面积减少、水土流失、大气污染等)，详细描述具体实例和近年来的措施。 进一步收集、学习、加深理解、评价和编写生态环境保护方面的科学知识。3 .结合当地近年来人口变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析生态环境产生问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应该如