亮晶晶论文关于“小眼睛、亮晶晶”看主题课程的开展实施论文范文参考资料

亮晶晶论文关于“小眼睛、亮晶晶”看主题课程的开展实施论文范文参考资料 梁雅玲 山西省吕梁市交城县南街幼儿园030500 【摘要】主题活动是以一个话题为中心进行延伸和扩展进而形成更多的话题的活动。怎样去选择主题又怎样去实施操作呢本文以小班主题是小眼睛、亮晶晶为例，通过五个流程展示主题活动的开展与实施过程。 【关键词】主题活动 自主学习 亲身体验 终身发展 家园互动 1前言 随着社会的发展、科技的进步，越来越多的电子产品走进人们的日常生活，为人们带来便利的同时也带来不可忽视的负面影响。据资料显示中国的近视患者已占世界的33%，比世界平均水平高了10%。保护眼睛、预防近视，已经成为了一个 _的话题。因此我们选择“小眼睛，亮晶晶”这一话题生成主题活动，旨在通过一系列活动引起家长对孩子眼睛的足够重视，并让幼儿获得受益终身的护眼习惯。 2主题构建模式 确立了主题话题后，如何构建主题内容框架构建框架必须有益于幼儿的终身发展、能得到家长的支持与配合，所以我们从以下三个方面着手来构建主题： 2.1把握教师的导入点 关于眼睛，教师应该怎样导入导入那些内容如何支持孩子的发展呢首先要进行集体教研，通过头脑风暴的形式将教师的导入点罗列出来。而且导入点会随着主题活动的不断深入不断生成。比如小眼睛、亮晶晶，老师们刚开始的导入点有：护眼知识、用眼习惯、爱眼日、眼保健操等。在主题推进过程中通过和孩子们谈话互动之后，又生成了谜语、不同颜色的眼睛、不同表情的眼睛等。 2.2挖掘孩子的关注点 兴趣是最好的老师，要充分走进孩子的内心世界，了解孩子的关注点，通过教师、环境以及材料的相互支持，才能充分调动起幼儿的主动参与，从而获得发展。因此我们通过谈话、游戏、体验等方式来挖掘在主题中孩子的关注点。这个过程是预设和生成同时并存的。比如说起眼镜，本来预设了戴眼镜的烦恼，但孩子们确关注到了各种各样的眼镜，因此又生成了新的关注点。 2.3找准家长的支持点 在活动开始之前，我们对所有的家长发放了一份调查问卷，并对家长调查做出具体的数据分析，这也帮助我们了解家长的现状以及幼儿用眼现状，便于捕捉到家长的关注点，从而引起家长对主题活动的足够重视。因为我们做的是影响孩子一生的、有意义的、家长非常需要的主题活动，采用以上方式引起了家长的足够重视，所以在整个主题活动开展过程中，家长都很积极的配合。 3主题课程生成 通过教师导入点、幼儿关注点、家长支持点三方面的调查与收集，我们经过和分析，从现有的内容中挖掘有价值的教育目标、从需要进行的教育目标出发收集相关的内容生成课程、从幼儿的生活经验和现有水平上考虑教育内容的实施模式，最后生成了综合五大领域的主题课程。 4主题课程实施 课程实施主要通过教育活动、区域活动、游戏活动，这些都是我们最常用的实施方法。而我们最值得一提的是家园配合活动和体验活动。比如医生告诉我的请医生来园指导活动和节假日和幼儿园的眼镜体验日活动、走进眼镜店活动等，因为是孩子们的亲身体验、家长参与，孩子们的感受很深。一位老师在班级群中的反馈：今天是“小眼睛、亮晶晶”主题系列活动之一“眼镜体验日”。每位孩子带来一副无镜片的眼镜，开始一天生活来园时有的已经把眼镜架在了鼻梁上仰着头小大人似得向老师问好；还有的炫耀：“看我戴上眼镜多神气”、“看我的眼镜多漂亮”（这是孩子们在接触到新鲜事物后的正常反应，也是眼镜体验的一个必经过程，接下来会发生什么让我们拭目以待！）图书阅读时，宝贝们戴上眼镜有模有样地看起书来，不一会传来一些声音：“眼镜挡住眼睛了，我看不到书上的图片了。”“眼镜太重了，我的鼻子被压得好痛啊。”过了一会，有的孩子把眼镜推到了额头上，有的把眼镜挂到了下巴处，有的把眼镜拖到鼻子下面，一个个眉头紧锁，无奈生气的样子上厕所、吃饭的时间了，孩子们的眼镜一会儿歪了、一会儿掉了，谈话时我们问孩子：“戴上眼镜感觉舒服吗”孩子们异口同声：“不舒服！”“你们想每天戴着眼镜生活吗”“不想！”孩子们你一句我一句的说着自己的感受 5主题成果共享 随着主题的推进，我们将孩子们在活动过程中的内容设计成主题墙，呈列于公共楼道内。主题墙饰选择在公共楼道内进行，我们增加了许多可以互动的内容，使墙面装饰活起来！具体有：家长调查问卷、眼睛会说话、家园诗歌创编、眼镜体验日、医生告诉我、看电视的距离 、视力表、眼睛体验日、走进眼镜店 6 后记 主题活动的出发点和落脚点均是孩子的发展，所以我们在楼道内的呈现让全园小朋友和家长感受到了眼睛的重要，并用环境来影响到每位幼儿、每个家庭。我们所做的是有利于孩子终身发展的事业，是影响国家未来国民素质的