体育课论文关于小学体育课中游戏教学的运用论文范文参考资料

小学体育课中有关游戏教学的体育论文利用论文范文参考资料【摘要】体育游戏是小学生喜欢的教学内容之一。内容丰富，形式多样，简单，非常适合小学生的年龄特征和心理特征，通过体育游戏学习，可以全面提高学生的基本活动能力，发展各种体能。巩固技术技术的使用，培养机智、勇气、毅力、决断力等优秀品质和风格，提高相互合作和集体主义精神。【关键词】体育教学；利用游戏活动教学:g 652.3:a:ISSN 1672-6715(xx)9-0059-01小学生的特点是喜欢活动，而且热衷于各种活动，尤其是游戏。在小学体育教育中，要组织更多具有生活性、情趣性的游戏，充分激发学生的兴趣，实现教育目的。此外，要注意好的游戏可以通过更少的努力获得更多的效果，如果组织不好，整个教室就会乱成一团的选择。在体育教育中，根据书本的知识点分阶段教学，对小学生更难取得好的效果。因此体育教育必须穿插游戏的要素，或在整个教室的体育教育中发挥重要作用。认识的形成过程，首先是大脑收集外部信号的过程，然后是大脑皮层收集的信息的分析、判断、伪保存过程。大脑如何接收外部信号直接决定了认识的深度和宽度。体育游戏经常有助于刺激生活、适当的生活和孩子们探索美好生活的热情。他们在游戏的情节中发挥各自的作用，更好地体会和认识人生。体育参与游戏的原因主要是为了让孩子们在游戏过程中用手写字，锻炼孩子们的观察能力、记忆力、判断力，从而提高他们的抽象思维能力和形象思维能力。教师在活动中要给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们思考和创造。思想品德有四种，没有好的思想品德，其他教育都是无用的。教育的目的是教育人，忽视品德的培养，就失去教育的意义。孩子的世界观尚未形成，所以思想可塑性很大。这需要通过游戏进行道德教育。以特定的角色限制孩子的言行，让孩子有责任感和正义感。要改变教师是主人的传统观念，充分认识教育的主体必须是学生。教师应该放下架子，照顾、帮助、尊重孩子们。孩子们可能有很多新鲜的、独创性的想法，只有让他们说话，教室才会充满活力。任何游戏都要具备学生、场所、设备、规则等条件。如何合理利用游戏，以更少的努力产生更多的效果？如何根据学生的特点选择体育游戏尤为重要。因此，组织游戏教学应注意以下原则：一般小学生的年龄在7 12岁之间，这个时期的他们可以说是不知疲倦的年龄。移动得多，不受约束，缺乏纪律。对于这种特性，我们体育课只要教书就没有什么效果。因此，我们必须以游戏方式，即游戏方式，实现教育的目标。体育游戏是为体育课教学服务的，为了激活课堂气氛，不能随便利用体育游戏，要搁置讲课内容，根据具体需要，有目的地选择。例如：在速跑教学中使用了20米相对继电器。在篮球“前进中双手胸前捕手”的教学中，为了提高教学效果，利用了“对面前进传球接力”的体育游戏。有时，学生的课程主导权不强，只知道盲目去玩，我们在编制游戏的时候，要注意到课程的特点，同时要考虑这个游戏是否与实际相结合，教学是否方便。如果让跑得快的时候没有任何范围地跑，下命令就很困难，甚至没有教学效果。在选择游戏时会出现这种问题。现在学生是一个孩子。很多人在家里都受到很好的照顾。家里的小皇帝从小养成了以自我为中心的性格。但是离开家人后，不安和不安会变得很强，性格也会变得孤僻。由于他们的游戏兴趣也不是很高，体育游戏教学方法的选择在教学进行中起着举足轻重的作用，为了充分激发学生的积极性，我主要采用了以下几种方法。在这次活动中，让他扮演一定的游戏角色，通过自己的努力，激励他完成对自己所扮演角色的集体期待感，受到同事们的喝彩和老师的称赞。自己确认，确认，对这项运动感兴趣。(b)日益困难的崭新游戏方法好奇心是学生很重要的特征。好奇心不仅是学生的学习动机，也是科学进步的动力。学生们对事物产生好奇心，想亲自体验的情况很多。这样不知不觉地在学习。因此，教师在课堂上要采用很多新的有趣的教学方法，逐步提高活动的难度，以便保持对活动的兴趣，如“三条腿走路”、“推车”、“钓鱼”等。学生想象力丰富，尤其是小学生的想象力很丰富。体育运动中有些项目比较枯燥。对于这种项目，体育教师可以打破现有的教学方法，让学生自由发挥想象力，完成体育活动，教师可以在此基础上指导，积极表彰他们进步所取得的成果。确认自己的能力，培养成就感，培养自信心。有助于学生对本来枯燥的体育运动感兴趣。发展学生的想象力，培养学生的创造力。第四，好的体育游戏课要注意的问题为了确保生动活泼的体育游戏教学的目的和效果，除了目标游戏内容和组织良好的教学方法外，还要注意以下几点：好的课程必须保证好的纪律，课堂上要把思想教育贯穿游戏的全过程。强调组织的纪律或使用游戏方法时，要强调执行规则的自我意识。迅速整顿队伍，宣读游戏规则，编排分队、小组时合理分组，妥善执行各组组长，帮助管理。特别是在跑步中发生的游戏和投掷项目必须按照规则进行。不按顺序进行或不按规则进行，容易造成伤害事故或混乱。(b)观察学生的情绪变化孩子们的另一个特点是快乐和无偿。有趣的时候忘了，有趣的时候不坚强的时候容易暴露出来。另一方面，学生在游戏中的感受是衡量游戏教育成功与否的重要标志之一。成功的游戏，活跃的气氛，高学生感情。要在游戏中提高学生的情绪，必须根据人、时间、情况选择游戏项目。(c)注意安全，防止伤害事故。任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故发生的原因，通常是因为上课前准备不足，组织混乱或没有思考。因此，要重视思想，据此采取切实有效的措施加以预防。总之，游戏教学是小学重点教材之一，深受学生喜爱，积极分子很出色。我们要不断深入研究教材和教学方法，