体育课论文关于小学低段体育课课堂常规训练论文范文参考资料

体育论文小学抵抗体育课正规训练论文范文参考资料内容摘要：教室的日常生活是小学体育教育不可缺少的一部分，历来备受关注。但是小学低年级学生的活动随机性强，自我控制力弱，使体育教师在教学中不能放手，让学生自主活动，对教学效果产生了很大影响。在教学中，体育教师必须通过严格的要求反复训练，使学生发展条件反射式自觉行为，保证体育课的顺利进行。关键词：小学低年级体育正规教育体育课教学总是对低年级学生抽象模糊，几乎什么都没有，没有课的概念，上课时任性，很难维持课堂纪律，什么都要教老师。体育教师如何变得特别很重要。课堂惯例的意义是体育教学中教师和学生都要遵守的“行为准则”。这种“行为准则”是广泛的体育教师经过长期体育教育实践后不断总结的经验，是保证体育教学质量顺利进行的程序性工作，与其他工作中的程序性工作具有相同的意义。另外，体育课堂教学惯例也是遵守学校相关教课规定，与其他学科的教课程序一致的教课作业图。二.体育课中的课堂日常问题1.教师的教育准备不足，对学生的正规训练不足，没有实施动作密码的严格训练。2.致力于应付繁重的教学任务。课堂上出现“羊群式”教学由于教师的有限编制，体育教师的授课时间、应对课题的剩馀，往往精力有限，因此对课程改革研究没有深入，所以课堂教学不要抛弃对经常习惯的要求，过分，不追求教育质量。教师的自我要求不高，教育的随意性。培养安全意识是课堂上制度建设的前提和保障，安全教育是教育的最基础，安全教育什么都没有教。我们必须：1.教师向学生灌输安全知识。每学期说明一个科目的教学要求，组织学生到操场排队再去教室，上下楼梯向右，不推不拉不追，必须及时纠正。2.学生服装必须严格要求。舒适舒适的穿着是保证体育课顺利进行的重要因素。3.禁止携带锋利的学习用具和玩具上体育课，不戴教票红色围巾上课。违反规定要及时制止。课堂常规练习方法：1.校订站队。(1)指示法。第一次组织学生站后，以名单命名，让每个学生站在那一排。对于新入学的一年级学生，老师也很快就完全不知道了，学生之间再也记不住了，自己的位置在哪里，完全被站在旁边的人挡住了。到了下节课时间，老师可以通过出席方式确认学生的位置，使学生更容易知道。(1)弹钢琴。首先把学生分成5街，1，2，2等，分成5排5，然后叫哪一方蹲一次，学生们就能记住自己站的那个旋转。让学生们从1到11，或者从1到11，以同样的方式记住他们站的列。(2)逆止法。学生们第一次背出自己的位置时，老师从各个方向聚在一起练习的布景。这种方法可以巩固学生的记忆，训练学生的集中力。2、明确教育日常要求实施过程的各个阶段：(1)课前定期、实习学生工作安排；跟着体位指定的地方组队。要求：组长按着装记录要求排队，速度快，安静，齐。(2)上课内容包括：按要求在指定地点上课，报告人数；明确的学习任务和内容；学习预见的安全内容。要求：认真听，积极参与小组和小组的学习，听从体育小干部的指挥，发挥个人和团体的力量。(3)课后一般内容如下：自我评价和其他评价；设备缓解、返还；做好学徒和赤贫者的教育。3.权限委派。优秀的领导者必须懂得分配调动下级管理能力的权利。在野外上课的体育老师更重要，完全不同于一个人管理50个人，一个人管理几个人。首先，还可以选拔一名具有领导好成绩的体育委员，体育委员负责各个水平的排长，每排再选拔一名，帮助管理组长。只要做好几个负责人的任务分配，教室日常教育就可以用更少的努力做更多的工作。4.灵活的组织，设置巧妙的场所，激活体育教室，提高学习效果。小学低年级学生有寻找新奇、旗帜、变化、差异的心态。短时间内有意注意，不注意时间优势，喜欢游戏。在课堂上要应用很多模仿性、活动性、情境性的活动方式来讲课，对校长场所的设计更加注意，激发学生的学习* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *激励多样化，智能管理。著名的教育学者德斯多惠说：“教育的奥妙在于激励、唤醒和鼓励，而不是教导。”教学中合理的表扬、鼓励有助于激发学生的学习欲望。也可以优化课堂管理，提高学生的自觉自我管理能力。极大地激发了学生的积极性，是体育课生气了。总之，培养学生良好的体育教学习惯是一项长期、艰苦、细致的工作。不