《火车的故事》教学案例_第1页
《火车的故事》教学案例_第2页
《火车的故事》教学案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

火车的故事教学案例一、谈话导入同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）今天老师和大家一起来学习火车的故事。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，识记生字1借助拼音读课文。同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?对，我们可以把生字画下来，多读几遍。2检查识字。老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（多媒体出示生字）你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?3初读课文请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?三、结合课文的多媒体动画，理解课文1读一、二自然段谁愿意给大家读一读第一、二自然段?听了这位同学的读，你知道了什么?老师有个词不太了解，什么是“飞驰而过”?（学生自由理解）大家看（出示多媒体画面），刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。2学习第三自然段读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?你喜欢哪一种?为什么?你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?比一比，看看谁读的有感情。3自读四、五自然段。请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?（指名回答）（2）爸爸还说了什么?（3）教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。（4）指导朗读、指名读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论