电视节目后期制作技术与艺术

临沂市电视摄录编技术培训课程,临沂市教育教学电视摄、录、编技术培训课程,电视节目后期制作技术与艺术,主讲人：魏强Email:weiqiang,临沂市电视摄录编技术培训课程,第一章电视节目编辑概论,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视节目编辑概念电视节目后期制作，就是把原始的素材镜头编辑成电视节目所必须的全部工作过程，如撰写文字稿本、整理素材、配音、字幕、配乐，最后把素材镜头组合编辑成播出带。,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视节目编辑的地位与作用,电视节目编辑担当总合成工作，对节目素材进行再加工，使节目得以最终成形。电视节目编辑担任“把关人”的重要角色，在决定节目质量方面起着举足轻重的作用,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视节目编辑的主要工作内容与工作流程,文本撰写素材的选取与删改画面编辑声音编辑屏幕文字、特技、动画编辑加入现成的视听资料审查与修改,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视节目编辑工作的特征,涉及面广时间性强综合度高总体要求高,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视节目编辑人员的素质,1.政治思想品质素养政治素质思想素质2.知识与业务素养要有深厚的理论知识功底要有一定的业务素质画面编辑声音编辑3.美学修养,临沂市电视摄录编技术培训课程,第二章电视编辑系统,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视编辑系统，就是在将节目素材转变为成品这一编辑过程中所要使用到的一系列电视设备的组合。分为两大类：模拟线性编辑系统和数字非线性编辑系统。,临沂市电视摄录编技术培训课程,一、线性编辑系统,临沂市电视摄录编技术培训课程,系统构成基本设备信源放像机、编辑录像机、视频监视器、编辑控制器、调音台、视频切换台、图文屏幕文字设备、特技制作设备。构成形式一对一编辑系统、二对一编辑系统、多机编辑系统。,临沂市电视摄录编技术培训课程,基本操作组合编辑步骤编前准备、选择编辑模式、设定编辑入点、设定编辑出点、编辑预演、启动自动编辑、结束编辑。插入编辑步骤编前准备、选择编辑模式、设定编辑入点、设定编辑出点、编辑预演、启动自动编辑、结束编辑。,临沂市电视摄录编技术培训课程,二、数字非线性编辑系统数字非线性编辑系统，是以计算机图形、图像处理技术为基础，集编辑、切换、特技、屏幕文字、动画、录音等功能为一体的电视编辑系统。,临沂市电视摄录编技术培训课程,系统构成一台高性能计算机一套音视频输入/输出卡一块高速大容量硬盘一套非编软件,临沂市电视摄录编技术培训课程,工作过程素材信号采集编辑制作成品信号输出,临沂市电视摄录编技术培训课程,系统优越性编辑性能特技性能资源共享性操作性能维护与使用寿命,临沂市电视摄录编技术培训课程,EDIUS3.6编辑界面,临沂市电视摄录编技术培训课程,EDIUS3.6编辑界面,临沂市电视摄录编技术培训课程,EDIUS3.6编辑界面,临沂市电视摄录编技术培训课程,第三章蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,蒙太奇定义,蒙太奇原是法文建筑学上的一个术语，意思是装配与构成。影视艺术借用这个词,则指画面的分解，组接与构成。,临沂市电视摄录编技术培训课程,一、蒙太奇的含义,临沂市电视摄录编技术培训课程,广义蒙太奇包含以下几方面含义,第一，蒙太奇是影视独特的形象思维方式，它指导着导演或电视记者、摄像及编辑人员对形象体系的建立。第二，蒙太奇是影视作品特有的结构方法，包括叙述方式，时空结构、场景、段落的布局等。,临沂市电视摄录编技术培训课程,广义蒙太奇包含以下几方面含义,第三，蒙太奇是指画面与画面之间，声音与声音之间以及声音与画面之间的组合关系。第四，蒙太奇还可以指镜头的运用，镜头的分切组接以及场面段落的组接和切换等。,临沂市电视摄录编技术培训课程,二、蒙太奇是一种独特的视听形象思维,临沂市电视摄录编技术培训课程,三、蒙太奇是一种独特的影视语言,临沂市电视摄录编技术培训课程,1画面语言,临沂市电视摄录编技术培训课程,不同镜头的组接形成表意功能,临沂市电视摄录编技术培训课程,第一个组合：演员的面部特写接一个桌上摆的一盘汤。第二个组合：演员的面部特写接一个小孩玩狗熊玩具。第三个组合：演员的面部特写接一个躺在棺材里的老妇人。,临沂市电视摄录编技术培训课程,镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达会产生重要影响。,临沂市电视摄录编技术培训课程,第一个组合：微笑的脸+手枪对着他+惊恐的脸第二个组合：惊恐的脸+手枪对着他+微笑的脸,临沂市电视摄录编技术培训课程,镜头之间的组接创造新的含义,临沂市电视摄录编技术培训课程,镜头之间的组接可以自由地创造影视时空,临沂市电视摄录编技术培训课程,2声音语言,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视声音语言分为文字语言、音响和音乐三种。,临沂市电视摄录编技术培训课程,声音语言就是文字语言、音乐、音响的选配、组接以及这三者之间关系的综合处理技巧。,临沂市电视摄录编技术培训课程,文字语言包括同期声，解说词，对白，旁白。,临沂市电视摄录编技术培训课程,音响指的是现实生活中人们能听到的各种各样的现场声音，包括人的讲话声和嘈杂声在内。,临沂市电视摄录编技术培训课程,音乐，在电视作品中分为两种：,一种是声源来自画面中的客观音乐另一种是声源来自于画面之外的主观音乐,临沂市电视摄录编技术培训课程,蒙太奇声音语言的表意特点：,增强现场感表达画面难以表现的思想内容可以使画面连贯，流畅声音可描写和烘托环境气氛,临沂市电视摄录编技术培训课程,四、蒙太奇的表现形式,临沂市电视摄录编技术培训课程,蒙太奇组接技巧分为三大类,叙事蒙太奇表现蒙太奇心理蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,（一）叙事蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,1.连续蒙太奇,是意味着将许多分镜头按逻辑或时间顺序分段纂集在一起，这些镜头中的每个镜头自身都会有一种事态性内容，其作用是从戏剧角度和心理角度（也就是观众对剧情的理解）去推动剧情的发展。,临沂市电视摄录编技术培训课程,（1）主人伏在写字台上写字，这个时候听到敲门声（2）客人在门外敲门（3）主人站起来，走向房门去开门（4）主客人握手招呼,临沂市电视摄录编技术培训课程,叙事蒙太奇镜头组接的三种顺序,第一，叙述一个正在发展中的事件，往往是按时间顺序来组接镜头，来展示生活的流程，体现时间的连续性。,临沂市电视摄录编技术培训课程,叙事蒙太奇镜头组接的三种顺序,第二，按照空间顺序来组接，逐一地展示各个不同空间事物的存在状态或事例的发展状态。,临沂市电视摄录编技术培训课程,叙事蒙太奇镜头组接的三种顺序,第三，依据因果，呼应等逻辑因素来组接。,临沂市电视摄录编技术培训课程,前进式句式,前进式句式是从远视距景别过渡到近视距景别的组接方法。即从全景中景近景特写。,临沂市电视摄录编技术培训课程,全景：（俯拍）宽敞明亮的织布车间，织布机排列整齐，纺织女工们精心操作。中景：两排织布机中间，一名织布女工巡回检查。近景：女工俯身在机台上处理接头。特写：女工全神贯注工作的表情,临沂市电视摄录编技术培训课程,后退式句式,后退式句式是由近视距景别过渡到远视距景别的组接方式，即从特写近景中景全景，把观众的视线由局部细节引向整体环境。,临沂市电视摄录编技术培训课程,特定：电钤响近景：学生收拾课本，背起书包中景：学生们走出教室全景：学生们走出学校大门大全景：学生们走出学校大门，通过小桥，沿着几条大路步行回家,临沂市电视摄录编技术培训课程,环型句式,环型句式是把前进式句式和后退式句式连接起来使用的手法。,临沂市电视摄录编技术培训课程,环型句式,第一种是从远视距景别开始，过渡到近视距景别，再过渡到远视距景别，即从全景中景近景特写近景中景全景；,临沂市电视摄录编技术培训课程,环型句式,第二种即从近视距景别开始，过渡到远视距景别，再过渡到近视距景别，即从特写近景中景全景中景近景特写。,临沂市电视摄录编技术培训课程,特写：司徒远东紧皱眉头焦灼不安的神情。近景：司徒远东的妻子絮红在哭泣。中景：司徒远东强压住内心的焦灼与痛苦，劝解妻子絮红。,临沂市电视摄录编技术培训课程,全景：俯拍司徒远东家的大客厅，司徒远东一家和助手阿勇沉默着，焦灼、恐慌的压抑气氛笼罩着客厅。中景：司徒远东夫妻与助手阿勇商量如何解救儿子，阿勇起身出画。特写：司徒远东深思的表情,临沂市电视摄录编技术培训课程,2跳接蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,3.重复蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,（二）表现蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,1.平行蒙太奇,平行蒙太奇是表现蒙太奇的手法之一，它是在某一蒙太奇段落中，同时并列地叙述两个以至两个以上的事件。,临沂市电视摄录编技术培训课程,2.交叉蒙太奇,交叉蒙太奇与平行蒙太奇不同之处在于，这种平行关系不是贯穿始终，而是随着情节的进展，两条叙事线索在空间的间隔越来越接近，最终实现交叉并汇合成一条叙事线。,临沂市电视摄录编技术培训课程,3.积累式蒙太奇,积累式蒙太奇也是表现蒙太奇的手法之一。它是将一些主体形象和内容较为相近的镜头组接在一起，形成一种叠加的，积累式的效果。积累式蒙太奇通过对这些因素类型相近的镜头的积累，能突出地强调一种思想，明确地说明一个主题。,临沂市电视摄录编技术培训课程,积累式组接的两种方法：,第一种，通过内容相近的镜头组接，在一个蒙太奇段落内，用内容相近的镜头强调这一段落的中心思想。,临沂市电视摄录编技术培训课程,积累式组接的两种方法：,第二种，通过对一个复杂事物若干侧面的组接，使观众对所要表达的事物获得一个综合的、总体的印象。,临沂市电视摄录编技术培训课程,4.对比式蒙太奇,对比式蒙太奇也是表现蒙太奇的手法之一。它是把两种内容上相反的镜头组接在一起，从而构成一种寓意，表现出作者的主观态度。,临沂市电视摄录编技术培训课程,对比式蒙太奇的两种表现形式,第一种，是把现实生活中两种对立因素进行对比。,临沂市电视摄录编技术培训课程,对比式蒙太奇的两种表现形式,第二种，是历史与现实的对比。,临沂市电视摄录编技术培训课程,5.联想蒙太奇,联想蒙太奇也称为隐喻蒙太奇，相似蒙太奇。联想蒙太奇类似于文学创作中的隐喻、象征，借代等手法。它是通过不同的视觉形象或听觉形象的镜头组接，使观众由乙事物引起对甲事物的联想，达到喻意、象征等效果。,临沂市电视摄录编技术培训课程,(三)心理蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,1.回忆蒙太奇,心理蒙太奇所表现的回忆与那种倒叙结构的不同之处，就在于模拟心理活动的特点。,临沂市电视摄录编技术培训课程,2.梦幻蒙太奇,梦幻蒙太奇用来表现人物一种非现实的心理活动，不管是梦境还是幻觉，都是在与人物的现实镜头组接之后才显出其意义。尤其在人物产生某种欲望或面临某种情景之时，导演常常通过表现梦境或幻觉来刻画人物的性格。,临沂市电视摄录编技术培训课程,3.想像蒙太奇,想像蒙太奇通过镜头组接来表现人物内心的想像。导演只需把现实镜头与想像镜头并列在一起，观众借助影片的上下文关系就能读解出来。,临沂市电视摄录编技术培训课程,五、蒙太奇创造影视的时间和空间,临沂市电视摄录编技术培训课程,1有限时空和无限时空,临沂市电视摄录编技术培训课程,影视的无限时空是指影视在艺术表现上不受时间空间的限制，拥有无限的自由。影视的有限时空是指影视作品受播映时间和银幕，屏幕画框空间的限制。不可能在一个镜头中包容全部内容。,临沂市电视摄录编技术培训课程,2影视时间和空间,临沂市电视摄录编技术培训课程,影视时间,影视时间是电视节目的长度，包括每一个蒙太奇段落以及每一个镜头的长度，是可改变的。,临沂市电视摄录编技术培训课程,影视时间有以下几种功能,第一种，影视时间可以对现实时间的表现加以延长。第二种情况，影视时间还可以对现实时间加以压缩。第三种情况，影视时间又可以突破现实时间的顺向流逝，自由地组合过去，现在和未来，这一点在许多电视作品中都有体现。,临沂市电视摄录编技术培训课程,影视空间,影视空间是银幕和画框中所表现的社会生活的影像形式。,临沂市电视摄录编技术培训课程,影视空间具有以下几种功能,第一种，影视空间可以再现广阔的现实空间，可以跨越空间，扩大现实空间。第二种，影视空间可以对现实空间加以压缩。第三种，影视空间可以对现实空间的局部空间进行组合，来表现影视空间的全貌，构成新的空间形态。,临沂市电视摄录编技术培训课程,六、长镜头镜头内部的蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,是在一个较长的不间断镜头里，通过推、拉、摇、移、跟等综合运动摄像、完整地纪录一个事件段落的全过程，形成独特的纪实风格。在时间上，一般将电影胶片长度在30.48米以上，电视上磁带长度超过1分钟的镜头称为长镜头。,临沂市电视摄录编技术培训课程,长镜头与蒙太奇在叙事观念上的不同之处表现在以下几个方面：,1蒙太奇的叙事具有创作者的主观特性，而长镜头则具有客观性。2蒙太奇叙事内容紧凑、凝练，而长镜头叙事内容丰富、全面。,临沂市电视摄录编技术培训课程,长镜头与蒙太奇在叙事观念上的不同之处表现在以下几个方面：,3在造型处理上蒙太奇有较多的人工手段，而长镜头则是自然的。4蒙太奇叙事重于编辑的叙事而长镜头叙事重于摄影的叙事。5蒙太奇的叙事是强制性的封闭型的，而长镜头的叙事是一种开放型的。,临沂市电视摄录编技术培训课程,第四章电视节目画面编辑,临沂市电视摄录编技术培训课程,电视编辑环节包含的三个含义,其一是：电视编辑是将前期采访、构思、拍摄的素材经过选择、整理编辑，添加字幕，制作特技，制成节目母带，最后配解说，配音乐、形成统一的艺术整体。其二是：电视编辑是一项具有高度创造性的创作活动。其三是，电视编辑是一种艺术性与技巧性结合在一起的工作。,临沂市电视摄录编技术培训课程,从艺术性上讲电视编辑要符合以下三项基本要求,须根据节目内容需要来挑选镜头；必须以最能传达出创作意图的方式决定镜头顺序；必须确定镜头的长短和节奏以创作出预期的效果。,临沂市电视摄录编技术培训课程,第一节视觉语言蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,一、镜头与蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,1镜头的特性,记录性不确定性选择性,临沂市电视摄录编技术培训课程,2蒙太奇,临沂市电视摄录编技术培训课程,不知道蒙太奇概念的观众也能看懂电影电视，其原因是,首先它符合人们视觉感受的规律。其次，蒙太奇符合人们思想活动中联想的习惯。第三，蒙太奇符合艺术对生活进行反映的要求。,临沂市电视摄录编技术培训课程,二、镜头组接的规律,1逻辑因素2相似因素,临沂市电视摄录编技术培训课程,画面造型上的相似,a具体内容的相似,b结构内容相似,c动态内容相似,临沂市电视摄录编技术培训课程,不同主体的位置相似,临沂市电视摄录编技术培训课程,3缓冲因素,临沂市电视摄录编技术培训课程,画面组接的基本规律,“动接动”“静接静”，这是组接画面时的基本规律，是指以画面主体相似的动态或静态作为连贯组接的因素。,临沂市电视摄录编技术培训课程,3缓冲因素,主体动作缓冲运动镜头缓冲,临沂市电视摄录编技术培训课程,运动镜头与固定镜头相接，不外乎三种情况：,一是前后两个画面都是运动镜头；二是前一个画面是运动镜头后一个画面是固定镜头；三是前一个画面是固定镜头，后一个画面是运动镜头。,临沂市电视摄录编技术培训课程,4对列因素,临沂市电视摄录编技术培训课程,第二节运动的组接,临沂市电视摄录编技术培训课程,一、画面主体运动与镜头组接,1静接静2动接动3动接静4静接动,临沂市电视摄录编技术培训课程,二、镜头外部运动与镜头组接,1静接静2动接动3动接静4静接动,临沂市电视摄录编技术培训课程,2动接动,两个镜头的运动方向相同，也就是把上一个镜头的落幅与下一个镜头的起幅组接。在上下两个镜头运动方向一致或相近的情况下，可以去掉落幅和起幅，在镜头的运动当中组接，这是典型的“动接动”。故意表现两个镜头主体之间的对立，呼应，面对面奔跑和环境杂乱等含义，可以把两个运动方向相反的镜头组接在一起。,临沂市电视摄录编技术培训课程,3静接动与动接静,将固定镜头与运动镜头的起幅或落幅短暂静止的画面相组接。利用固定镜头内主体的动势，寻找恰当的动作剪接