初中英语论文关于小议提高初中英语课堂教学效率论文范文参考资料

初中英语论文关于小议提高初中英语课堂教学效率论文范文参考资料 【摘要】 要提高初中英语的教学质量，首先必须重视提高课堂效率。本文结合笔者多年的英语教学实践经验，从课前、课中、课后等多个方面就如何提高英语课堂教学效率进行了有益的探讨。 【关键词】 初中英语 教学效率 教学策略 1674-4772（xx）11-001-01 课堂教学效率对学生知识的掌握、水平的提高起着至关重要的作用。近年来，英语教材进一步完善、新词汇不断涌现，而另一方面相当一部分的学存活在厌学、畏学的消极情绪，这对从事英语教学的老师提出了更高的要求，也更加彰显了提高课堂效率的迫切性和重要性。 一、建立和谐宽松的师生关系，营造轻愉快的教学氛围 融洽宽松的师生关系以及轻松愉快的教学氛围是课堂教学成功的情绪基础。实践证明学生普遍喜欢轻松、融洽的学习环境和贴近生活的教学活动。在教学活动中，学生是主体，教师应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊重其人格，为学生创造一个*、轻松、愉悦、机会均等的教学环境，帮助学生树立学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣，最大限度地调动学习的主动性，鼓励学生以轻松愉快的心情全身心地投入到英语学习中去。 1. 强化对教材的理解。 教材是教师设计教学的重要材料。教师在备课时应根据教学大纲的要求确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点。备课越充分、教学设计越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。同时，教师也应研究教学目标、教学要求、教学内容及教学策略等理由。 2. 加深对学生的了解。教师在备课时，必须了解学生的知识水平，掌握学生的性格特质，教学设计应充分考虑学生的水平差异和他们的兴趣爱好，以期取得最佳效果。 4. 精心导入，激发学生的兴趣。俗话说A good beginning is half the battle（好的开端是成功的一半）。教师可以利用课前几分钟，设计丰富多彩、灵活生动的形式或游戏，创造出一个良好的课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。 1. 不断创新教学策略。一成不变的教学策略是乏味的。即使是实践证明好的教学策略，如果失去了创新也会失去了它的魅力。教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，采用各种灵活有效的教学策略，这样才能聚集学生的注意力，从而提高课堂效率。比如：我在教新课7A Unit6 Reading The Fashion Show时，课前找出几个非常喜欢表演的同学，让她们第二天上课时带来一套比较时尚的服装。英语课上让她们在全班同学面前走“猫步”，一边走，一边介绍她们的服装，学生在不知不觉中学到很多新单词、新用法。 2. 引入竞争机制。在复习巩固新学内容时，我则采用了竞争的策略。初中生具有很强的进取心和荣誉感，我们可以组织学生分组进行“抢答”、“单词大王”、“猜谜语”、“传悄悄话”等多种多样形式的竞赛。如果结合积分法，鼓励优胜者，效果会更佳。 3. 利用多媒体，增添教学乐趣。多媒体可以有效地渲染气氛，避开英语教学中的枯燥和乏味，使学生身临其境地体验学习英语的情趣。因此，在课堂教学中的合理运用多媒体技术使教学内容更加活泼、生动，为英语课堂教学增添了活力。 课后教师应及时做好课堂总结，再次强调教学重点。帮助学生梳理知识，让他们更好地掌握知识规律。课堂总结最好以精心设计的提问来完成，这样的提问可以引起学生对课堂内容进行归纳总结，这样印象会更深刻。 一堂课的结束并不意味着教学的结束。为了提高教学效果，教师在课后应当进行认真的反思。只有不断地总结成功的经验和失败的教训，教师才可能逐步调整教学策略，改善教学策略，最终实现优化课堂教学的目标。 课后作业是对课堂教学知识内容的复习巩固，补充和提升。课后作业应适量、有针对性和时效性。教师可以要求学生独立完成课后作业，也可以让他们以小组活动、资源共享的方式完成。根据内容的不同，作业也可以抄写题目，也可以不写题目，只写答案，以提高效率并减轻学生负担。 总之，教学的根本目的是教书育人，不仅要给学生传授知识，更重要的是提高学生的内在素质。教师应不断创新教学策略，了解学生的个性特点，激发学生学习的自主性和积极性，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，只有这样，才能提高初中英语教学的效率。 参 考 文 献 1 陈丽萍.牛津初中英语教学教案探索J.读与写杂志.xx（07）. 2 张剑秋.基于牛津初中英语课堂教学策略的研究J.中国校外 教育，xx（12）. 3 傅道春.新课程中课堂行为的变化.首都师范大学出版社， xx年版. 4 姚利民.英语课堂教学有效性的理由和策