哲学常识论文关于２００８年高考哲学常识命题特点２００９年复习论文范文参考资料

哲学常识论文论2008年高考哲学常识论文的特点：2009年论文模型参考资料综述在保持以往风格的前提下，xx年的高考哲学常识试题继续注重考试科目的基础知识和理论。具体特征如下：特征1:所考察的知识点分散，覆盖面广，主要知识突出。从上表可以看出，xx高考的哲学常识考试明显扩大了知识的覆盖面，这也是xx试题的亮点。试题主要是通过减少一个材料和多个目的的试题数量，增加多项选择题和多项选择题的数量，以及不重复主观题的考点来扩大知识的覆盖面。同时，试题强调重点考试的主要知识。如物质与意识的关系、整体与局部的关系、矛盾分析方法、内因与外因的关系、充分发挥主观能动性、实践与认识的关系等。经常出现在不同的试卷上。特点二：问题明确，切入点小，针对性强。xx年来哲学常识试题的范围明显受到限制。例如，国家卷一第38 (3)题：结合材料，说明历史唯物主义在我国政府努力搞好粮食生产中体现的原因。这一要求必须用历史唯物主义的知识来回答。第一卷第39 (6)章：中国是一个统一的多民族国家。国家与民族自治地方的关系是用整体与局部辩证关系的原则来解释的。要求用整体与局部辩证关系原理的相关知识回答问题。全国第二卷第38 (1)篇：从认识与实践的关系角度，阐释了党的十七大的哲学基础：“初次分配和再分配都要处理效率与公平的关系，再分配更要注重公平”。要求用与认知和实践的关系相关的知识回答问题。国民报二第39卷第5期：运用内因与外因辩证关系的原理，结合材料和历史知识，分析了威廉凯宁在“从这方面看，中国维持战争的能力已完全成为一种供给理由”一句中所表达的观点。要求回答问题时要具备内因和外因辩证关系原理的相关知识。对提问范围的这种限制有利于对该学科的某一知识点进行全面而集中的考试，避免知识薄弱的学生为了得分而将他们所知道的所有哲学知识转移到试卷上。特色3:关注社会，反映现实，反映国家意志。特色4:反映新科技成果，倡导创新精神。培养科学素养。结合当前重大科技成果，让学生从哲学的角度进行理论分析和深刻思考，有利于培养学生的创新精神和科学素养。例如，国家一号文件中中国科学家培育的超级稻新品种、重庆文件中外国菜肴的“本土化”以及四川文件中关于维生素原因的论述，都是对自然科学的理解，体现了哲学、人文科学和自然科学的有机结合。特色5:考查典故、俗语和名言。反映人性。例如，四川报纸审查了庄子天下中的“火不热”命题，而国家报纸ii审查了“借别人的智慧做事，因为你的智慧是有限的”这句话。特征6:从哲学角度分析经济现象和政治原因。这反映了学科内部知识的整合和能力的提高特色七：引领价值取向，发挥哲学人文教育功能。例如，国家第二号文件第32个问题中对教科书回收利用的审查倡导了一种节约意识。天津卷第29题通过漫画情有独钟审视人们对北京奥运会的期待，启发人们从现实出发。重庆卷第38题对在农村工作的大学毕业生的考查，激励着青年学生树立正确的人生价值观和远大理想，充分发挥他们的主观能动性，在实践中实现人生价值。天津卷25考察了发光材料专家肖志国的事迹。它激励人们努力工作是将他们的理想变成现实所不可或缺的。哲学是一门战略科学。学习哲学主要是学习和掌握科学理解和解决原因的策略。因此，在复习哲学知识时，考生不仅要巩固教材的基础知识，准确理解基本概念、原理和知识之间的内在联系，还要在理解知识的基础上灵活运用知识，做到学以致用。应注意以下几个方面：马克思主义哲学是由辩证唯物主义和历史唯物主义构成的有机整体。辩证唯物主义包括辩证唯物主义、唯物辩证法和辩证唯物主义认识论，历史唯物主义包括价值观和人生观。从知识板块的角度来看，它可以分为唯物主义、辩证法、认识论、人生观和价值观。要搞清楚各个部分的知识，要清楚地理解和全面地把握它们之间的联系和区别，以便把知识系统化、组织化。每个板块的原理主要包括：唯物主义：自然界的客观性、物质与意识的辩证关系、规律的客观性、尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。2.辩证法：联系观(普遍联系、因果联系、整体与部分的联系)；发展观(发展、新旧事物、内因和外因、量变和质变、进步和动摇)；矛盾观点(对立统一、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、主要矛盾和次要矛盾、两点理论和核心理论的统一)。3.认识论：实践与知识的辩证关系，充分发挥主观能动性的重要性，知识的发展和知识的根本任务。4.人生观和价值观：社会存在与社会意识的辩证关系，社会主义市场经济发展与坚持集体主义的关系，个人活动与社会发展的关系，人生价值及其实现，理想与现实的关系，与人民实践相结合的道路。要想系统地掌握基础知识并把握其内在联系，就必须对通过知识网络学习到的知识进行总结、归纳和综合，使之从点到线、从线到网，使所学知识网络化、系统化。例如，对于唯物主义部门，我们可以通过下面的网络图整合相关知识。它是以一个原则为中心点来传播知识，构