复合型论文关于新闻类复合型人才培养细节论文范文参考资料

复合型论文关于新闻类复合型人才培养细节论文范文参考资料 俗话说：“细节决定成败。”在高校新闻专业复合型人才培养的过程中，在培养细节上不一定能恰到好处地满足用人单位的具体需求，有鉴于此，本文在复合型人才培养的棘手细节、指导策略、实现环节等方面进行探究。 棘手细节 当前新闻专业人才需求市场正发生急剧变化，很多媒体单位不再满足于招收纯新闻专业的学生，而是将眼光放在双学位或者其他专业学生身上，造成新闻专业学生的就业竞争力反而不如其他专业学生的尴尬局面。这就迫使高校及时转变教学内容，鼓励学生辅修双学位或者增加其他专业的选修课，以满足用人单位的需求，或者在与其他高校的竞争过程中，为了提高本校新闻专业的就业率，出现了更加具体的经济新闻、外语新闻、体育新闻、社会新闻等分支专业。这些分支专业的“新闻+X”培养模式，能否在四年的学习生活中得到协调发展如何平衡新闻专业课程与其他专业课程之间的课时分布、知识容量、技能掌握度是新闻专业技能占50%，其他专业知识占50%；还是新闻专业技能占70%，其他专业知识占30%；抑或是新闻专业占30%，其他专业知识占70%这些具体的数量平衡也许是复合型人才能否培养成功的重要因素。 在课程选择方面，是学校把所有应当学习的复合性知识硬性规定出来好，还是让学生根据自己的兴趣自由选择其他专业知识好是多学几门其他专业知识好，还是只学一门其他专业知识好是从大一开始让学生选修其他专业知识好，还是到大二、大三或大四再让学生补修其他专业知识好是把其他专业知识作为必修课予以考试好，还是把其他专业知识作为选修课予以考查好这些是目前高校普遍面对的棘手理由。 指导策略 在新闻专业复合型人才培养计划的制定过程中，宏观策略亦呈 _之态：武汉大学新闻与传播学院坚持“加强基础，注重实践，服务社会，面向未来”的办学理念，强调学生的素质培养和实践能力培养，因而其培养目标限定为“培养具备系统的新闻传播理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，素质高，能力强，并富有创新精神，能在政府部门、新闻与出版单位、学校、大型企事业单位等从事采编、公关策划以及经营管理等工作的复合型专门人才”，这是一种“功夫在诗外”的重基础型策略；*财经大学文化与传媒学院莫林虎教授认为，其他专业知识比新闻专业知识更重要，应该将重点放在其他专业知识的深入了解方面，至于新闻专业知识只需熟练运用即已足矣，这是重新闻分支专业技能的策略；临沂日报报业集团的付然锋认为，应将人文知识与自然科学知识结合起来，以便应对复合型采编人才急剧变化的现实需求，这是从技术层面来设想的指导策略。这些指导策略看起来信心百倍，却忽视了一个关键理由：新闻专业的学生是人，是活生生的、有个性的人，而非可以随意摆布的学习机器！因此，这些策略写在纸上可以，但具体贯彻起来有相当大的难度，其效果也不尽如人意。 在笔者看来，新闻专业复合型人才培养的策略应该是：以新闻专业技能为基础，在实践学习中拓展其他专业知识，培养学生的深思能力、实施能力和成功能力。亦即不再采取五五分成（或其他比例）的办法处理新闻专业技能与其他专业知识之间的关系，不再强求学生成为无所不知的杂家，不再刻意熔铸学生广博的人文知识乃至自然科学知识，不再硬性规定其他专业的必修知识；还学生主动决策权，让学生根据自己的兴趣爱好来决定如何造就复合型知识内涵，学校只需检测其实施能力和成功能力。在检测过程中，不再硬性规定考核内容，不再量化考核方案，而是随机考核学生采、写、编、评、摄“即发性新闻事件”的实施能力，再综合其各项才能，评定其成功能力的大小。这种做法虽未客观量化出来，有点难以把握，但它更人性化与个性化，是“以人为本”而非“以目标为本”的大学精神的体现，是真正从内在素质上落实复合型人才的举措，而非仅从形式上杂糅出培养复合型人才的套路。 实现环节 在培养新闻专业复合型人才的实现环节中，教学策略是根本，实践教学是主力，技能培养是目的，而“具体理由具体分析”则是各个环节圆满实现的“护身符”。 在教学策略上，应注重讨论式教学，以调动学生的积极性，培养学生的独立深思能力，让学生变被动听课为主动发表见解；并采用“理论+案例+实例”的模式，让学生动笔、动脑，进入角色深思状态中去；同时，培养学生阅读、深思、批评、写作的实战技能，引导学生个性化发展。 在实践教学过程中，要解决好“实践教学环节、实践作业内容”两个方面的理由。其中，实践教学环节主要有小组讨论、媒体参观、专业讲座、实践作业（实践作业意在帮助学生快速找到新闻专业学习的路径和策略，提高学生的文献查阅能力、理由研究能力、人际沟通能力、社会交往能力、创新思维能力，教师要布置好个人作业和集体作业）等。 在人才培养的实现过程中，需要注意的理由有以下几点：一是掌握传媒发展动态，明确复合型人才的培养定位；二是注重人才的个性发掘，搭建复合型人才的合理教育平台；三是放眼传媒改革前沿，更新复合型人才培养和使用机制；四是知晓新闻人才培养的复合型不等于宽口径的道理；五是明白复合型人才的需求面不一定很宽，其需求量有时是很小的；六是新闻复合型人才的培养不能以牺牲专业化水准为代价；七是要避开过犹不及。 总之，在新闻专业复合型人才培养的细节方面，各大高校应该尽量走特色化道路，并适当借鉴外国的优秀经验，创新人才培养模式，开拓新闻专业复合型人才培养的新路径，使新闻专业的 _更加灿烂光明。 注释： 叶晓华：武汉大学培养方案 新闻学专业，百度文库，wenku.baidu./view/e660e04bc850ad02d 莫林虎：美国高校财经新闻教育模式对我国的启迪J，北京教育（高教版），xx年第1期 付然锋：复合型采编人才的能力及培养J，新闻窗，xx年第2期 刘文莉：高校新闻教育如何培养复合型应用媒介人才J，知识经济，xx年第1期 赵丽芳