游褒禅山记(用)PPT课件

.,1,王安石,.,2,【注释】屠苏:酒名。元旦时喝屠苏酒能去除疫气。曈曈:太阳初升,将明未明的样子。桃符:古人用桃木在门上刻符驱鬼,后人改用门联。在爆竹声中,一年又过去了,春风送来的和煦也溶进了屠苏酒里,就在旭日东升,阳光普照大地的时候,所有的人家都以新桃符代替去年的旧桃符,以迎接崭新的一年。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,.,3,【欣赏】一年复始,万象更新,每年的春节,家家户户都会燃放爆竹、张贴门联,以驱邪避鬼。作者王安石却另有深意,当时他正拜相推行新政,因此想借着新年新气象隐喻自己的雄才大志,在他的心目中,新政犹如春风有助屠苏酒的酿造。后两句则影射百姓引颈祈盼的心情。全诗寓意深长,形象地表达出诗人内心的感情与期望。,.,4,游褒禅山记,王安石,1、作者简介,2、学习步骤,3、写作顺序,4、分析课文,5、写作特色,6、其的用法,.,5,王安石,字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公。北宋著名政治家、文学家。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的，可视为这一观点的发展。,作者简介,.,6,1、阅读课文。2、理清作者思路，找出文章的写作线索。3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。4、了解本文写作特色。5、掌握作者要表达的思想与感情。6、背诵课文第三自然段。,.,7,1、本名与别名的由来。2、记游洞经过。3、抒发游洞的感慨（全文重点）。4、简写由仆碑而产生的感想。5、6、补叙同游之人、记游时间。,.,8,补充注释:舍：名词作动词，居住址：山脚卒：死后名：名词作动词，起名阳：山的南面（也可指水的北面）盖：大概,第一段,.,9,思考：1、为什么文章从洞的名称和仆碑写起？便于下文写游洞、游洞的感想以及对仆碑的感想，它是文章记叙和议论的基础。作者认真考证仆碑上的文字，探究事物的本源，充分体现了“求思之深”的探索精神，这也是“深思慎取”的依据。,本名别名由来及证明华山洞名来由从仆碑看出本名指出音谬,？,.,10,补充注释：侧：名词作状语穷：尽，指走尽洞的深处，走到尽头其进：那向前进（的事）其见：那见到的（景致）十一：古代分数表示法，即十分之一或：有的人,第二段,.,11,思考,第2段略与详是怎样安排的？其中有哪些对比？这些对比的作用是什么？略写游前洞，详写游后洞及所见所感。对比有：前洞后洞平旷幽深甚众已少、又少余所至浅好游所至深见到奇景的欣喜出洞后的后悔作用：为议论作铺垫。,？,.,12,补充注释：观（于天地）：观察非常：不寻常在：动词，表示一种存在。（罕至）焉：语气词至于：到达。于，介词，引出行为涉及的对象。（力足以至）焉：代词，那里尽吾志：尽到了自己的心意，尽心尽力所得：得到的，即收获。,第三段,.,13,第三段的议论与前文何处照应？,第三段：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。,第二段入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。.盖其又深，则其至又加少矣。,力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？,方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,结论：志,？,.,14,补充注释：于：对于（古书）之（不存）：助词，取消句子独立性存：保存后世：后代的人谬：使动用法弄错传：动词作名词此所以：表示原因的判断句学者：求学的人,第四段,.,15,第四段的议论与前文何处照应?,第四段悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。,第一段有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。,结论：深思而慎取,？,.,16,补充注释：庐陵萧君圭君玉：古代我国对人的称谓比较复杂。（1）直称姓名（2）称字、号、斋名、谥号（3）称官名、爵名（4）称籍贯。有时几项兼称，这种称谓一般是先称官名，次称籍贯，后称姓名字号。至和元年：宋仁宗登基第一年。古代我国最早的纪年法是用帝王即位的年次表示，叫年号纪年法。,第五六段,.,17,古代游记在文末列出同游者姓名，这在我们学过的文章中见过，是哪一篇呢？说说这样做的好处。小石潭记。好处：古代游记大多是借山水、景物寄托作者的思想感情，所以在文章主体部分中不出现同游者姓名；即便在记游踪时不能不涉及同游者，也只用泛称，如本文中的“四人”、“怠而欲出者”、“或”等。这样写可以节省许多笔墨，使行文简练。,？,.,18,山院,记叙所见前洞：夷以近，游者众,（议论的基础）洞,后洞：险以远，游者少既出而悔,碑文漫灭,古人求思之深奇观常在险远力尽志无悔,志,议论所感物,（记叙的深化）谬其传莫能名应当深思慎取,结构图解,.,19,本文记述王安石和几位同伴游褒禅山的经过，说明无论是治学还是处事，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，要有“深思而慎取”的态度，而不可浅尝辄止，人云亦云，才能取得成功。,讨论,回顾全文，明确作者此次登山所得是什么？,？,.,20,一、记游时惜墨如金、简峭抽象，却把自己寻幽探奇的深刻感受传达给读者，唤起读者记忆深处类似的经历，激发读者丰富的联想，与作者产生审美共鸣，读者如临其境，有着强大的艺术魅力。,写作特色,.,21,二、以议论取胜，以哲理见长。记游甚少，说理甚多，与传统的游记有很大区别，这种大胆创造，也是其独特之处。一次半途而废的游览，作者却从中总结出发人深省的教训，悟出富有真知灼见的哲理，反映出作者深思慎取，善于观察、分析、解决问题的学者风度和政治家素质。,.,22,三、因事见理，叙议结合，前后照应，结构严谨作者善于挖掘游山与治学处事之间的内在联系，抓住它们的共同点，使得记叙议论水乳交融。记游中笔笔设伏，处处为议论服务；议论水到渠成，记叙是议论的基石，议论是记叙的升华。记游与议论之间注意了承接过渡，一个“叹”字意味深长，紧承上文的“悔”，自然过渡到议论，衔接紧密。总之，前后呼应，结构谨严，具体生动，浅显易懂。“藉游华山洞，发挥学道，或叙述，或诠解，或摹写，或道故”，诚为不可多得之佳作。,.,23,写作借鉴,（1）这篇课文借记游发议论，所发议论在今天来看已为常识，再去深究并无必要。但这是一篇典型的话题式文章，即由一次游记，一处风景，一件小事，而引发出对为学、为人、甚至是对生命的大思考。读这样的文章，关键要寻找“话题”（事件、故事）与“议论”之间的对应关系，拿这篇课文来说，就是要探究“游山洞”与“做学问”到底存在着一种什么样的对应关系？,.,24,将两者所有的因素一一列出来，很容易便可以找出各自的对应部分：1、山洞（学问）2、前洞夷以近游者众（学问平易浅尝辄止者众）3、后洞险而远至者少（学问精深处求之不易故至者少）4、景色平淡（无价值或价值不大的学问）5、奇伟、瑰怪、非常之观（博大精深价值大）6、游前洞（求平易之学问）7、游后洞（求精深之学问）8、探险而远之志（求学之志）9、随欲出者以怠（在困难前面或因议论而止步者）10、游洞之力（求学之力）11、物（火把）（求学之客观条件）12、力足以至而未至有悔略13、尽志而不能者无悔略14、仆碑上的文字导致以谬传谬（求学应深思而慎取）,.,25,写作上的借鉴意义在于：面对一个“话题”（故事或事件），应在对话题整体把握的基础上，再将其可能存在的各种因素列举出来，寻找最关键的几点，然后再与自己的观点一一对应。,.,26,总结文言虚词“其”的用法,1代词（1）人称代词，相当于“他他们它”例“以其求思之深而无不在也”“以其乃华山之阳名之也”（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲例：“然视其左右，来而记之者已少”（3）第一人称，我、自己例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”（4）指示代词，那、那些例：“其后名之曰褒禅”“其好游者不能穷也”,.,27,2副词（1）表示反问的语气，可译为“难道”例：“其孰能讥之乎？”（2）表示测度的语气，可译为“大概”例：“其皆出于此乎？”（3）表示婉商语气，可译为“希望”例：“汝其勿悲”（4）表期望语气，可译为“一定不要”例：“而其无忘乃父之志”,.,28,3连词（1）用于并列的分句，表示选择，可译为“还是”、“是还是。”例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也？”（2）用于表示假设，可译为“如果”。例：“其如是，孰能御之？”4助词，无实义例：“既其出，则或咎其欲出者”例：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”,.,29,1一词多义观古人之观于天地、山川、草木（观察）而世之奇伟、瑰怪、非常之观（景象）有碑仆道（道路）师者，所以传道受业解惑也（道理）道废先王之道，焚百家之言（学说）何可胜道也哉（说）策之不以其道（规律，方法）唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之（死）卒五万兵难卒合（通“猝”，猝然）卒相与欢，为刎颈之交（最终，终于）,附：,.,30,盖其又深，则其至又加少矣（大概，表推测）盖盖失强援，不能独完（因为，表原因）盖将自其变者而观之（如果，表假设）有穴窈然（的样子，形容词词尾）然然视其左右（然而，连词）世有伯乐,然后有千里马（这样，代词）是进亦忧，既退忧，然则何时而乐也？（既然这样）以其乃华山之阳名之也（是，在）今其智乃反不能及，何也（竟然）乃良乃入，具告沛公（于是，就）于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）,.,31,夫夷以近，则游者众（而且，表递进）以余与四人拥火以入（不译，表修饰）以其求思之深而无不在也（因为，表原因）,.,32,2词类活用唐浮图慧褒始舍于其址（舍：居住。名词用作动词）以其乃华山之阳名之也（名：命名。名词用作动词）其下平旷，有泉侧出（侧：从旁边。名词作状语）则其好游者不能穷也（穷：走到尽头。形容词作动词）火尚足以明也（明：照明。形容词用作动词）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极：尽情享受。副词用作动词）后世之谬其传而莫能名者（谬：弄错，形容词作动词。）,.,33,3古今异义十一古义：十分之一。今义：序数词。非常古义：不同平常。今义：特别，副词。至于古义：至，动词，到达，达到；于，介词。今义：表示另提一件事，介词。所以古义；的原因。今义：因果连闯，用在后一分句。学者古义：读书人，求学的人，偏正短语。今义有学问的人，名词。以上古义：以，连接状语和中心词，不译。上，动词。今义：表示位置、次序或数目在某一点,.,34,4特殊句