商务英语论文关于高职商务英语专业校内实训模式论文范文参考资料

商务英语论文高职商务英语专业教学模式论文范文参考资料摘要：实践教学是高职院校实施工学结合的重要途径，学校培训是重要组成部分之一。但是目前高等专科学校还没有形成成熟的、可在全国范围内扩展的完善、合理的校内培训模式。本文介绍了广东外语艺术职业学院商务英语专业校内培训模式，分析了其特点，对类似专业校内培训的启示，对建立一行有效的高职校内培训模式有一定的参考作用。关键词：高职；商务英语校内培训；教育模式作者简介：蔡晓丽(1981-)，女性，广东陆风人，广东外语艺术专业学院国际商务系，讲师，文学硕士，主要研究方向：商务英语研究。(广东广州510507)基金项目：本文是xx年广东省高等职业技术教育研究会主要课题“构建利用地区优势的特性培训模式广交案例”(主题编号：GDGZ09019)的研究结果之一。教育是高等职业教育人才培养的重要组成部分，由校外培训和校内培训两部分组成，这是开展工学结合的两个最基本的必要条件。校外培训是学生在校内完成基础学科知识学习，掌握一定的专业技能后，到将来专业可以从事的位置进行实践训练，在实践中发现自己的不足，积累毕业后就业的经验。2校内实习是指学生通过学校的实习室、实验室各种软件、项目或其他活动形式进行实际工作所需的专业能力训练和模拟训练。这可以为学生提供不同于课程、不同于社会实际工作的经验。目前高职院校普遍缺乏健全高效的校外培训基地，校内培训起着非常重要的作用。校内培训要结合学生的专业特性和相关核心课程，按照训练计划分阶段、分层次地进行，努力对学生的专业知识和技能进行适当的训练和评价。我院的校内研修共分为3周，每周设置了相应的教育项目，并简要介绍了这种模式。1.校内训练准备阶段(1)校内实习室建设。校内实习室主要是指学校投资或学校-企业合作投资建设进行的校园内训练场。其建设是以投入、维护和更新各种硬件设施、安装和使用各种新型实用模拟软件等引导学校-企业合作的生产实习室为方向进行的。目前，我院商务英语专业成立了省级语言训练基地、国际贸易实习室、商务礼仪训练室、谈判实习室、翻译研讨会、商务旅游中心等训练室，同时，我院已与广州汇源旅行社建立了校内生产实习室，可以满足商务英语学生的训练要求。(2)建立培训体系。设置专门负责实践教育的训练教研室，负责制定和实施具体的训练制度、训练计划、训练管理细则。对学生、学校内外指导教师、培训基地，都制定了严格的规章制度要求，使培训能够进行。(3)教师建设。训练指导教师的职业指导能力直接影响训练效果。我院商务英语专业部分教师企业具有丰富的商务专业技术经验，具备双重资格。部分缺乏经验的教师通过盛夏假期到企业工作或取得相关职业技术证书，提高自己的综合能力。此外，为了加强企业和学校的合作，我院聘请有关企业人士担任学生实习指导教师，参与制定和修改教育项目，还先教育部分专业教师，促进知识更新。(4)建立学校培训管理和评价体系。学校培训管理体现在以下三个方面：一是教育项目管理。想详细、周到地安排教育大纲，实现学生商业技能的提高效果。第二，学生管理。在进行校内训练之前，对学生的思想建设主要包括训练动员、训练纪律、预防原因等。教育后要进行学生总结活动，主要是训练鉴定表、训练报告、训练成果展、训练交流会等。第三，指导教师管理。每个教育项目都安排了两个以上的指导教师，给学生完整的指导和帮助。在实践过程中，指导老师根据我们学院制定的训练指导教师的义务和行为规范的要求完成了训练指导工作，根据学生的反馈调整、完成了训练项目。教育评价的内容包括出席、教育项目完成质量、课程成果、教育鉴定表及教育摘要等，由教育指导教师按一定比例评价不同的分数。这种审查形式具有过程评价和结果评价的良好组合，学生可以在课程成绩优秀、最终教育成绩评价优秀的前提下获得高分。2.学校培训的项目设置与实施我院的校内进修计划设置充分反映了具体专业方向的核心能力要求和具体能力的水平要求，可以分为基础知识技能教育、商务专业技能教育、其他商务技能和职业素质教育三个层次。(1)基本知识技能培训。基本知识技能水平训练是对学生基本知识技能的适当技能训练。此次训练是按照平时的课程实践课时间进行的，专业课教师可以设计多种课程分组活动、案例讨论分析、工作视频欣赏等进行。校内集中训练时，也将进行场景模拟等。例如，我们医院的商务英语专业商务翻译方向学生在学校实习时，有两种教学方法：(1)商务翻译培训：主要在由徽标、广告翻译、询问、建议、柜台、公司介绍、产品介绍等组成的校内翻译研讨会上进行。学生们在规定的时间内完成这些任务。2)商务现场口译和商务谈判培训：在校内商务谈判室进行，通过相关培训资料和视频支持，学生在实习室进行大量模拟商务现场口译实践活动。有关业务协商的培训由讲师设计业务方案，学生扮演不同的业务角色，并使用课堂上学习的协商策略进行模拟练习。通过这两种训练方法的锻炼，学生可以充分地将课堂上学过的翻译理论知识付诸实践，更好地掌握翻译技能。(2)业务专业技术培训。业务专业技能水平的培训是训练学生的特定业务现场必须掌握的专业技能。我院充分利用各种校园场所和训练室等教学场所，创造高度模拟的商业工作环境，充分发挥和利用学生的专业技能。与此同时，我们针对学生的不同专业方向和职业要求，设计了多种实践方式，以满足学生专业综合能力锻炼的要求。我院商务英语专业是：国际贸易、国际商务和商务翻译三个方向。针对不同专业方向的学生不同的职业能力和工作技能要求，开设了以下教育项目。1)模拟商品营销：在校园内对商务英语(国际商务)专业学生进行。学生联系实际商品，分组分析营销机会，制定营销策略，计划营销方案，最后在校园内开展商品销售活动，使学生体会到整个营销过程。2)模拟博览会：在校园内对专业商务英语(国际贸易和商务翻译)学生进行。这个培训项目是让学生熟悉贸易会议的组织者、参展者、经销商的不同工作内容和工作过程，通过实际运用所学的国际贸易知识、业务翻译技术、产品营销技术，加深对企业进出口业务流程的理解和认识。3)跨国电子商务教育：在校内国