存在的理由论文关于高中物理教学中存在的理由和策略论文范文参考资料

存在的理由论文关于高中物理教学中存在的理由和策略论文范文参考资料 摘 要：在新课改的背景下，高中物理教学已经发生了巨大的变化。高中物理作为一门理科类的科目，表现出相对比较独立的特性，并且在高中的所有科目中占据着十分重要的地位。然而，由于受目前教学环境的影响，在高中物理教学中仍然存在很多复杂的理由。详细地论述了高中物理教学中存在的理由以及解决理由的策略。 关键词：高中物理教学；存在理由；解决策略 1.从教师的角度看 首先，教师仍然使用传统的教学策略进行授课，如今的高中物理教学内容非常多，而且难以理解，传统教学策略已经无法满足教学的需要。因为传统教学策略忽略了学生的课堂主体地位，学生处于被动接受知识的状态，只能机械地记忆和掌握，而不能真正消化这些知识，因此，学生学习物理的积极性被大大地削弱。其次，有些物理教师不能准确把握物理教材的难易程度，导致教学活动不能从根本上实现教学所要求的目标，并且忽略了锻炼学生的实验操作能力。 2.从学生的角度看 经历了十多年的应试教育，学生已经适应了应试教育的教学方式，习惯了被动地接受知识，丧失了积极探索、主动学习的能力，从而导致学习效率降低，成为一个机械的个体。 3.从教学方式看 单一的“教师讲”“学生学”的教学方式，属于知识的单项传递，得不到教学效果的及时反馈，不仅阻碍了教师与学生之间的交流，而且也是建立和谐、融洽的师生关系的障碍。 1.选取合理的教学方式 在具备一定的学科专业知识和教学理论知识的基础上，物理教师应严格遵守新课程标准的要求，在授课前清晰透彻地理解教材内容，对课程的重难点以及典型的案例进行详细的讲授和分析。教学还需要采用多样化的教学方式，例如，小组教学、互动教学、游戏教学等策略都能够在很大程度上调动学生的积极性。 2.转变教学观念 教师要不断提高自身的素质，并且进行在职的自我学习和自我提高，在教学内容的选取过程中要充分考虑到学生的兴趣特点，让课程内容易于被学生所接受。教学不能仅仅依靠书本知识，还需要结合更多与物理有关的课外内容进行补充，让知识更加丰富、生动。 3.了解学生的个体特点，并且尊重学生的个体差异，根据不同学生的特点因材施教 课程内容在设置时要考虑到学生的学习能力，为学习能力不同的学生设置不同的学习任务和目标，以此来推动学生的普遍进步和激发学生的学习热情。 4.采用多媒体教学形式 多媒体能够营造真实的教学情境，激发学生进行物理探索的好奇心和兴趣。多媒体教学可以将声音、图像、视频、音频等结合起来，把抽象的感性的知识表现得更为具体和形象化，便于学生接受和吸收，在课堂上学生好像身临其境，在一定程度上推动了学生掌握和理解物理知识。 5.布置适当的练习作业 练习题的难度也应根据学生的差异选取，并及时进行讲解和处理。学生在做习题的过程中，不断提升和锻炼深思能力，培养了研究和探索的精神。 总而言之，高中物理教学应不断完善，针对教学过程中存在的理由及时采取措施进行解决。物理教师的重要任务是将“教”和“学”结合起来，传授学生物理知识，激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力，使学生的学习效果事半功倍。 _： 1李金.终身学习影响下高中物理教学中学生自主学习能力的培养J.考试周刊，xx（1）. 2付公村.高中物理教学中的创新教育探析J.中国教育技术装备，xx（1）. 3耿伟.浅谈