学生就业论文关于保险实务专业学生就业意愿论文范文参考资料

学生就业论文关于保险实务专业学生就业意愿论文范文参考资料 关键词 保险实务专业 就业意愿 保校合作 保险是现代金融体系和社会保障体系的重要组成部分,发挥着“推动改革,保障经济,稳定社会,造福人民,构建和谐社会”的重要作用,保险行业被喻为国民经济发展中的 “朝阳产业”, _下依然保持着惊人的发展速度。高速增长的保险行业带来了对保险人才,特别是高素质技能型人才的旺盛需求。保险行业特殊的“保费英雄”和“高位高薪”收入分配与职务晋升方式,使得许多刚走出校门的高职大学生们望而却步,对许多学校的保险实务专业学生而言,学习是为了取得学历,将来不一定在保险行业就职,这样在一定程度上造成保险专业人才培养的浪费。 为了深入了解我院保险实务专业在校学生的就业意愿,为专业发展提供支持,组织进行了保险实务专业学生就业意愿调研。 学生都愿意在保险行业就业,xx级学生除一名同学准备在其他行业就业之外,其余同学均准备在保险行业就业;xx级毕业生已经全部在保险行业就业。 xx级同学的具体职业规划为:毕业时,先进入保险行业就业,适应则留下来;半年之内可以转为内勤岗则坚持在行业发展下去,将来择机晋升职务或进入外资保险公司工作;否则另寻觅工作,继续将保险作为*工作。对个别同学而言,入保险行业仅仅是一种过渡,实习期间先就业感受自己所学习的专业,积累工作经验,将来再择业。 对于能否在保险行业就业并长期发展下去,同学们的观点非常理性,对保险行业本身的有利与不利因素,自身的有利与不利因素认识比较深刻。 1.自身有利因素:同学们普遍认为在校全面学习了保险理论、保险市场营销、核查理赔等专业知识,为走向工作岗位奠定坚实的专业基础;经过三次工学结合实训,将理论与实践知识有机地集合起来;在实训过程中对保险企业文化,保险企员工存活法则,保险企业经营管理有了深刻的认识;掌握了顾客心理分析、接近顾客、展业技巧;锻炼了语言表达能力、人际沟通能力、心理承受能力,有从基层做起的心理准备;通过几年学习,成长为懂理论、有技能、讲诚信、综合素质过硬的准员工,有信心胜任工作。 2.行业有利因素:我国保险行业的发展经历着两个转变:保险市场从初级走向成熟,经营从粗放走向集约,行业有发展前景;现阶段我国保险业人才匮乏,对高素质专业人才需求量更大;保险公司运作流程与模式比较好,行业有发展潜力,个人有发展空间;保险公司特殊的运作方式能锻炼人,工作具有挑战性,能力强者工资高,符合即将踏入社会的大学生们感受社会并挑战自己的心理。 3.自身不利因素:同学们普遍认识到,保险是个需要坚持的行业,前途虽然光明,道路依旧曲折,发展过程必定很艰辛。在保险公司就业必定要从保险营销员岗位开始工作,分配在销售团队后,学历和专业知识不成为成功的影响因素;无论是校内学习还是企业实训,同学们自我主动训练不够,没有有效地提高自身保险营销的能力,也没有提高现场处理保险事务的能力,工作起来难免胆怯;对保险产品知识掌握不够,保险营销技能比较欠缺,对保险合同分析,保险单设计,理赔实务的处理缺乏信心;在激烈的营销竞争中,尤其是在陌生的城市,没有人脉基础,完全靠“陌生拜访”推销保单,绩效压力大,往往收入会很低,在行业无法坚持下去。 4.行业不利因素。(1)风气不良:保险行业从业人员采用的营销方式很简单,跑街敲门,扫楼闯办公室,托人找关系,穷追不舍地“拉保险”,甚至干扰人们正常的工作与生活;在对保险险种进行解释时,误导陈述,恶意招徕,只重视签单,不重视售后服务;保险事故发生后,出险赔款程序烦琐;人们对商业保险的认识是:“保险是骗人的”,“投保不易,索赔更难”;虽然商业保险在我国发展历史不到四十年,保险行业已经丧失了人们起码的信任。(2)地位不高:保险行业从业门槛低,多为富余劳动力与待业人员,缺乏保险专业知识,责任心不强,导致对商业保险评价不好,行业社会形象打折扣;大学毕业生初入保险行业时,抱着学有所成施展拳脚有所作为而来,实际情况是有学历与否都在同一起跑线上工作,让学生们感觉没有任何学历优势,只有心理劣势;相对于各自同学所从事的会计,医生,护士等职业,在保险行业工作只会让学生们觉得自身地位不高,不受尊重。(3)薪酬方式特殊:在“保费英雄”行业规则下,保费收入是最主要的人才与收入分配考核指标;刚毕业的大学生在职业挑战性强的保险 岗位工作,经验积累不足,人脉不够,收入不稳定,劳动福利缺乏,再加上社会认同度低,心理压力大,往往无法长期坚持下去,最终放弃所学习的专业,流失到其他行业。(4)成长缓慢:保险行业人才需求量大,但是需求短视,需要的是“来之能战,战之能胜”的员工;保险公司自我培养人才少,“挖墙脚”严重;孝感本地保险公司给高职毕业生提供的职位远远低于求职者的期望值;学生们在保险行业发展的基本轨迹是从保险营销员岗位开始,经过2年3年努力,成长为销售主任,经过2年3年发展,转为销售经理,组训或其他内勤岗,调查显示学生们在保险营销员岗位上的预期工作时间不会超过半年,2年3年对他们来说过于漫长。 1.教学针对性与差别化。将保险实务专业与其他专业进行差别管理,每周安排一个上午时间组织学生参加保险公司晨会,熟悉保险产品,感受行业气氛,调节心理;周末与保险公司员工一起进行市场调研与客户拜访,掌握展业技巧,锻炼心理抗压能力。 联系保险行业经营管理实际状况,在专业课程教学设计与组织过程中,从营销课程入手,督促学生自我训练,更好地锻炼综合素质;融入“陌拜,展业,签单,理赔,核查,回访”等业务工作,采用情境教学,增强课堂教学的趣味性与有效性。 结合学生认知心理与保险行业成长规律,有意识的进行就业教育与挫折教育,引导学生理性认识社会,指导学生做出现实的职业规划。 2.保校合作长期化与多样化。保险实务专业开办以来,保校合作关系与效果得到保险公司与学生的一致肯定,在实训过程中,有机的提升了理论知识,强化了实践能力。 (1)学生实训安排 (2)员工请进来:将懂业务、会操作、有实践经验的保险公司员工请进来,作为辅导员或客座教师,对学生进行行业氛围与理念熏陶,指导实践教学,引导同学自主进行准保险人“魔鬼训练”与“晨会”。 (3)专题讲座引进来:财险理赔实务讲座,寿险理赔实务讲座,新产品推介进校园活动,让学生在讲座与活动中,拓宽知识面,增加处理保险现场事务的经验积累。 3.教师培养长期化。保险实务专业起步晚,专业教师储备不足,仅仅组织教师进行理论学习是不够的,也不能满足适应高职教学需求。组织专业教师走出去在保险公司长期*,熟悉市场运作,业务上岗流程与规范,熟悉保险产品与事务处理,课内教学将不会纸上谈兵或闭门造车;教学组织才会更加贴近企业实际,教学效果才会更有实效,教师教学才会更具有生命力。 _: 1解培东 周立军:保险行业人才缺失成因分析及策略.求贤,xx(5)P:39-40 2马海港:保险专业毕业生不愿入职保险业理由初探.技术与市场,xx(8)P:112 3沈新荣:论建立以就业为导向的保险教育体系.中国