应试策略论文关于学会作答表述到位——中考记叙性文章阅读应试策略(三)论文范文参考资料

应试策略论文关于学会作答表述到位中考记叙性文章阅读应试策略(三)论文范文参考资料 同学们，在上两期中我们共同探讨了记叙文阅读答题要认真读选文、认真读题干和认真看分值。现在，咱们来共同研究一下如何“认真表述”。 “认真表述”既是记叙性文章阅读应试的关键，也是此类试题获得高分或满分的最后一步棋。 记叙性文章考查的知识点一般包括以下几方面：文章题目理解、内容概括、词语理解（含义或表达效果）、句子理解（含义、赏析或表达效果等）、段落作用（是否删除或更换内容）和情感价值观的迁移等等，每项考查内容都有不同的考查方式。要做到“认真表述”,就要根据题干类型作答。题干比较简单的，答案一般都是选文中固定的词语或句子，同学们可以按照题干的要求到选文中寻找答案抄写到指定位置即可。如 xx年贵州省安顺市中考选文天空没有多余的星星第18题：文章开篇写到“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个而的人。 要想做到表述准确、流畅，同学们一定要特别注意试题中的信息点。如xx年黑龙江省龙东地区中考选文贫寒是凛冽的酒第24题：第段画线句运用了什么描写方法有什么作用在回答此类试题时，同学们就要认真看清题干中的信息点，这道题的信息点是“描写方法”及“作用”。第一问考查的是知识的积累与识别，答案是“动作描写和语言描写”，同学们回答起来应该不难，作答时要注意书写准确。第二问比较困难， 需要同学们结合画线句的语境来揣摩，作答时要注意语言流畅。 对于有些题干中的关键信息点，同学们在答题时还要认真揣摩命题者的意图和信息点的内涵。如xx年齐齐哈尔市中考选文烟花惊艳第19题：请用简洁的语言概括本文的主要内容。信息点是“主要内容”， 这类试题的答题模式为：谁 +什么事 +表达情感。该选文的主要人物是：理发店的老板；做的事情：在着急赶车回家过年的情况下，坚持为“我”和素不相识的女人理发；表达的情感：感动。按照上面的答题模式，我们再组织一下语言，流畅地表达出来就可以了。这里需要说明的是，参*的“评分说明”要求能围绕记叙要素概括内容，语言简洁即可得2分。时间也是一个很重要的“记叙要素”，所以我们还可以加上事情发生的具体时间：年三十晚上。这道题提示我们，在回答“主要内容”这类试题时，我们可以根据选文的特点在“谁”的前面或后面适当地加上表示时间、目的、情状的状语。 出了考场，很多同学都有这样一个感觉：反正都写上了，不知对不对。有这样的感觉，是因为同学们没有对答案的表述语言进行仔细斟酌、思量。 语言的表述有一定的技巧，同学们要“斟酌词语，学会串联”。“斟酌词语”，就是要求我们在回答问题时首先找到题干的指向性。 如xx年黑龙江省龙东地区中考选文贫寒是凛冽的酒第23题：文中哪几件事体现了我们的生活是贫寒的请用简洁的语言概括。（至少四件事）（2分）很显然，题干的关键性词语是“哪几件事”“生活是贫寒的”“用简洁的语言概括”“至少四件”。根据这些信息，“生活是贫寒的”是几件事的中心。“哪几件事”到底是几件呢题干最后括号里的文字和后面的分数给了相应的提示：四件事，每件0.5分。那什么是“简洁的语言”呢我们从命题者提供的参*来探索回答这类试题的规律。（参*：我们因烧不起暖气而砸冰出门。过年因没钱不能回老家。母亲买鸭子为“我”补身子。母亲为省钱买将死的泥鳅。家具简单，最高级电器是复读机。用电饭煲烧开水。“我”在锅里炒衣服。）根据记叙性文章的特点，概括事件基本可以用这样的模式表述：谁（既可以是人，也可以是物）+干什么（表述有简单和复杂之分）。这些答案的词语又是哪里来的呢下面我们认真分解一下参*示例，“我们因烧不起暖气而砸冰出门”共13个字，其中“我们”“烧不起”“暖气”“砸冰出门”11个字是选文中的词语，“因”“而”两个字则是加入的串联词。由此可见，回答这类问题时，我们可以按照固定的答题模式到文中去寻找概括性的语言，然后自己再用串联词串联起来，表述清楚即可。 当然，有些试题还要根据考查内容的不同而做一些适当调整，如xx年牡丹江市中考选文无声的尊重第24题：请用简洁的语言概括文章的主要内容。此题共2分，笔者调研了一些考生的试卷： 考生甲：本文主要说了一位牵着德国牧羊犬的盲人母子在候车时，公交车上与下车时受到人们无声的尊重与关爱。（评卷老师给1分。） 考生乙：一位盲人男子被导盲犬引领着上公交车，所有的人都努力地帮助这位盲人，让人感到很温暖。（评卷老师给1分。） 考生丙：本文通过写“我”排队坐公交车时，路人无声地帮助那位盲人并给他让座的故事，表达了人与人之间的尊重和无声的关爱。（评卷老师给2分。） 三位同学回答问题的字数相差不大，为什么得到的分数不同呢这主要是表述用词的准确程度和回答的角度不同造成的。考生甲把“导盲犬”写成“牧羊犬”，把“盲人男子”说成“盲人母子”，没有认真阅读选文，表述不准确。另外，概述语言也有问题，前句说“候车时”，之后却写出了令人费解的“公交车上与下车时受到人们无声的尊重与关爱”，可见表述的语言前后矛盾，不够准确。考生乙基本符合“谁+干什么”的概括模式，遗憾的是“主要内容”没有加上这篇文章的主题，即“人们对残疾人的无声关爱”或“无声关爱”。考生丙的答案符合本题的“评分标准”（概括内容，意思对即可），所以评卷老师给了满分。 最后，我们来谈谈记叙性文章最常见的一个题型，即文章情感价值观的迁移题。这类试题中题干的信息点多，要求同学们能够用自己的语言根据题干的要求进行表述。这既能检查同学们阅读的质量和理解能力，也能检验同学们的逻辑思维能力。这类试题一般都是记叙性文章的压轴题，很多同学不能得满分。如xx年牡丹江市中考选文无声的尊重第28题：联系生活实际，结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人（3分）我们还是先看两位考生的试卷： 考生丁：读过文章后，我觉得应尊重、关爱生活中有困难的人，在我家附近搬来了一个患有抽搐症，身体畸形的女孩，有好多次我默默从她身旁走过，也没有帮助她，再遇到她我会扶她回家，与她交朋友，让她快乐自信起来！（评卷老师给1分。） 考生戊：生活中，我也遇到过很多有困难的人。读了本文使我明白了要帮助他人。我以后也一定要帮助他人，就像文中的乘客那样，伸出援助之手。让互帮互助的行为在社会中延续。（评卷老师给2分。） 本题的评分标准是：联系具体生活实际1分，结合文章内容1分，语言流畅1分。 考生丁的答案只符合了评分标准中的联系“生活实际”，举了“一个患有抽搐症，身体畸形的女孩”的事例；考生戊达到了评分标准中的“结合文章内容”和“语言流畅”两个采分点，而没有“联系生活实际”。 回答此类问题时，同学们在弄清楚关键词的指向性或内涵之后，不要急于动笔，要把表达的内容按照一定的条理在大脑中串联起来思考一番，看看是否完整、准确和到位，要清楚先说什么，后说什么，再说什么，最后再动笔书写。当然书写的时候还要注意词语的斟酌、语序的连贯等问题。 综上所述，“认真表述”可概括为三种方式：一是挑选文中的词语、短语或句子作答，二是用文中词句+串联词作答，三是考生完全用自己的语言表述。无论哪种表述都一定要注意“语言流畅”这个要求，这也是很多试题在参*的“评分说明”中反复出现的一