教学模式论文关于中职数学数控教学模式改革实践论文范文参考资料

教学模式论文关于中职数控教学模式改革实践论文范文参考资料摘要：中职学校作为人才培养的重要基地，近年来越来越受到人们的关注。 中职学校的数控专业为我国提供了很多技术型人才，目前中职数控专业的教学模式有一定的理由。 为提高中职数控教学质量，提高中职学生技能水平，需要实践改革探索中职数控教学模式。 本文分析了当前中职数控教学模式存在的原因，提出了改进教学模式，提高数学教学质量的措施。关键词：中职数学数控教学模式1673-9795(xx)09(a)-0182-011当前中职数学数控教学现状及存在的原因随着经济发展对技术人员的需求越来越大，中职数控专业近年来发展迅速，已经成为许多中职学校的重点学科。 学习数控专业的学生越来越多，但许多学校仍采用三段论式教学模式，即基础课程的基础课程专业课程。 随着教学环境的变化，这种中职数控教学模式已难以满足中职数控教学的需要，需要改革当前的中职数控教学模式。目前中职数学数控教学模式的原因主要有以下几点(一)重理论轻实践。 目前，许多中职学校在数控数学教学过程中都把学生的大量时间和精力用于课堂理论知识的讲授，不重视数控技能的实践和训练，学生实践操作的机会很少。 实践是最直接有效的学习策略，该教学策略不能锻炼学生的实际操作能力，学生在实践中不能进行实际计算，学生实践能力差，学生未来进入岗位需要适应较长时间。(2)教师力量有限，教师专业素养不足； 随着对数控技术人员的需求越来越多，开设数控专业中职学校越来越多，传统教师数量有限，不能满足学校的教育需求。 有些学校为了继续开设数控专业，降低了对数控专业数学教师的要求，缺乏教师队伍的专业素养。 另外，也有老师习惯采用以教师为中心的教育战略，教育质量很低。(3)课程内容陈旧落伍，偏离企业实际需求。数控技术的更新虽然很快，但是现在很多中等学校所采用的教科书教的内容已经过时，教学内容的实践相背离，实用性不强，而且学生在学校硬件设施不足，设置性差，学生接触的数控机床和数控类型少，进入企业后才需要重新学习机床的数据这些理由都直接影响了中职数控教学的质量，需要改革当前的中职数控教学模式。2中职数学数控教学模式的改革措施目前，职业技术教育倾向于模块化、项目化的教学模式，各学科之间的界限也逐渐淡薄。 该教学模式是一项大胆的创新举措：打破传统学科知识导向的教学模式，注重教学与生产活动的整合性，注重教学的实用性。 因此，在中职数控教学中引入模块化教学模式是一种值得尝试的策略，该模式可以更好地提高学生的实践计算能力，提高学生实践中的数学应用能力。中职数控模块化教学改革中教师应关注的是，数学作为公共基础课程，在教师讲授基本的数学策略、概念的同时，在教学过程中培养学生的数学思想，理解与学生相关的数学背景和数学论证思维， 要注意提高学生的数学专业素养，最重要的是让学生学习数学的实际运用能力，让数学服务于实践操作是数学教学的最终目的。中职数控教学模式改革可以从课程内容、教师队伍、教学评价策略、硬件设备等方面进行。(1)中职数学数控教学课程内容的改革。传统课程采用的教科书内容陈旧落伍，不能满足实际操作的需要，不利于提高学生的数学应用能力，需要改革课程内容。 我们可以根据数控专业的特征模块化数学教材，分为函数、向量和几何、平面几何、数列和计算基础知识等几个版本，根据各版本的特征进行阶段性教学。另外，在各教育内容的版本中，有很多用于实践操作的知识点，教师可以对其进行重点教育。 例如，在三角函数板块中，签名、馀弦、正馀切的应用较多，可以加强教育，为学生进入职场打下良好的数学基础。(2)重视建设质量强的教师队伍，改变传统教学模式，培养学生的实际操作能力。目前教师队伍素质参差不齐，不利于教学模式的有效转变。 随着数控专业学生人数的增加，数控专业的数学教师队伍也在扩大，有的教师虽然理论知识水平高，但实践操作能力不足，有的老师实际操作能力强，理论知识不足，另外有的老师采用以自我为中心的教学方式，不重视学生的实际操作能力，是单调机械无聊的教学模式因此，教师提高自己的专业素养，在教学中激发学生的学习欲望，在课堂教学中结合数控专业数学的特点，将课程内容与实践操作相结合，使学生感到数学“有趣、值得学习”。(三)改变传统教育评价策略；传统的中职数控教学主要以学生考试成绩为教学评价标准，这种评价策略不足。 数控专业技术人员实际操作能力强，单纯的理论计算不能实践需求。 因此，转变传统教学评价策略，重视培养学生的实践操作能力。中职数控专业的合适考核体系应包括学生平时的学习表现、期末考核成绩和实际操作能力。 因此，我们将学生平时的成绩占总成绩的10%，实际操作计算占30%，期末成绩占60%。 这样可以对学生进行全面评价，提高学生的实际计算能力和数学应用能力。(4)提高学校硬件设备水平，为学生提供良好的实践环境。学校硬件设备少、辅助差是限制中职数学数控教学模式改进的因素之一。 许多老师意识到实践操