四川省重点职业学校重点专业评估指标体系(试用)

附件：四川中等职业学校重点专业评价指标体系(试用)四川省教育厅二一二四四川省中等职业学校重点专业评价指标体系(试用)类别目录一、四川省中等职业学校重点专业评估指标体系 (试用)创建和实施说明二、四川省中等职业学校重点专业评价指标体系目录三、四川省中等职业学校重点专业评价指标体系(试用)项目1专业设置和管理2专业教师3专业设施设备4教育改革与创新5质量和利润四、四川省中等职业学校重点专业评价摘要表五、四川省中等职业学校重点专业申报单四川省中等职业学校重点专业评估指标体系 (试用)创建和实施说明另一方面，四川省中等职业学校重点专业评估指标体系 (试用，以下简称指标体系 )结合我省中等职业教育改革的发展实际，根据科学性、指导性、典型性、操作性及定量性相结合的原则，综合评价申报重点专业。 通过省级重点专业建设，逐步确立中等职业教育专业标准，推进人才培养模式、教学内容、课程、教学方法和教学手段的整体改革，全面提高教学水平和教学质量。二、指标体系分为二级，一级指标分为五项，二级指标分为十九项，采用百分满分的得分法，各指标的得分取小数点以下一位，最终得分以四舍五入的方式进行提升。三、评价时限：定性指标时限一般为三年级，定量指标以评价现状为准(指标中有明确的时限要求者除外)。四、评价结论： 90100分优秀，符合标准8089分满足良好基本标准79分以下不符合标准。四川省中等职业学校重点专业评价指标体系目录一级指标二次指标总分数1专业设置和管理1-1培养目标1-2专业计划1-3管理机制1-4专业规模十分2专业教师2-1专业负责人2-2教师结构2-3团队建设2-4教师能力28分3专业设施设备3-1校内实训基地3-2校外实训基地3-3信息资源24分4教育改革与创新4-1培养模式的改革4-2课程改革4-3教学方法与手段创新4-4评价模式的改革16分5质量和利益5-1教育管理和质量监控5-2学生质量与社会评价5-3社会服务的利益5-4演示的作用二十二分总分一百分4四川省中等职业学校重点专业评价指标体系(试用)一级指标二次指标指标的内涵和分数评分的说明资料要求1专业设置和管理(10分)1-1培养目标(3分)1、专业方向准确，培养目标明确，注重综合能力培养(一点)2、培养方案课程合理，强调技能培养，操作性强。 (2分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .近三年专业需求调查、论证资料2 .专业应对职业岗位、能力分析报告3 .专家培养方案。1-2专业计划(2分)1、符合区域经济社会发展和产业结构调整需要，行业企业参与发展规划制定，作用明显(1点)2、强调计划内容详细、科学合理、职业教育改革创新方向。(1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .专业发展计划2 .专业发展计划制定的过程和原始资料三.执行情况。1-3管理机制(2分)1、成立行业企业参与的专业建设委员会，实施专业设置的动态调整(1点)2 .有健全的管理制度和运行机制。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .专业建设组织机构二.教育小组的基本情况3 .有关规章制度四.执行情况。1-4专业规模(3分)本专业的学历教育在籍学生人数在500人以上(特殊专业除外)。 (2分)2 .本专业面向社会的相关职业训练的年平均研修人数在300人以上。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .学籍库、现场检查2 .近三年的培训名单、过程记录等资料。2专业教师(28分钟)2-1专业负责人(4分)1 .本科以上学历(1分)，高级技术职位(0.5分)，双师型教师(0.5分)从事本专业教育5年以上，具有较强的专业能力、协调能力和组织管理水平(1分)3、具有行业企业实践经验，专业发展规划方向明确，重视新技术、新技术、新教材的引进，积极适应市场需求。 (1分)1 .内涵1达成得分，不达成就无法达成得分2 .内涵二、三在所给分数内评价。1 .学校提供专业干事职务和专业技术职务证明资料2 .传授科研成果证明书和资料3 .继续教育、培训等证明资料4 .专门负责人答辩5 .召开专业教师座谈会进行调查和理解。2-2教师结构(8分)1、学生教师比例：本专业学历教育在校学生与专业教师总数之比k为30:1 (上下10% )，艺术体系专业学生教师比例k为15:1分)2、学历角色：专业教师学历成功率达95%，高级角色比例在20%以上(2分)3 .双师比：专业理论课教师中“双师型”教师的比例n达到80 % (2分)兼职教师：行业企业聘用的技术人员负责相关专业课程的教育，兼职教师占专业专业教师的10-25%，聘用期为1年以上。 (2分)注：1.理论课教师要求本科以上学历，实习指导教师要求中职以上学历。2 .高级技术人员可计入高级职位，技术人员可计入中级职位。3 .在具有中等职业学校教师的任职资格(包括实习指导教师的任职资格)的同时，与教育专业相关的任职资格、无教师系列初级及以上专业技术职务的任职资格，或者中级及以上职业资格等均可认定为“双师型”。4 .专业负责人以外的中层以上干部不计入专职教师。1 .内涵1、2、4达到得分，不满足标准就分不开2 .内涵3 :以A.n80%得2分以b.60 %n80 %得了一分。1 .学历证书、职务证书、技能证书等原件2 .专业教师基本情况一览表3 .兼职教师的基本情况一览表3 .学校学期总授课表。2-3团队建设(10分)1、师资队伍建设有计划、措施，师资培训经费充足(2分)2、从专业教师开始建立和实施企业实践制度，效果良好(每两年至少两个月) (2分)3、建立和实施教师继续教育和知识更新制度，成效良好(1.5分钟)4、校本教研工作深入，教师教改能力大，效果显着(1.5分钟)5 .兼职教师在专业建设和培养专业教师方面发挥积极作用(1.5分钟)6 .注重青年教师的培养，教师楼梯队结构合理。 (1.5分钟)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .教师建设计划2 .制度、实践记录、实践报告、训练学习记录等3 .教师培训计划、教育研究活动资料。2-4教师能力(6分)1 .教师理论教育能力(两点)2 .教师实践教学能力(两点)3、教师近5年公开发表论文，获得省部级以上奖励，主持省部级以上课题研究，主编正式出版专业教材。 (2分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .听课2 .技能评估3 .发表论文，出版教材统计和有关资料4 .获奖统计和相关原始资料。3专业设施设备(24分钟)3-1校内实训基地(15分钟)1、有专业教育需要的校内实训场所，布局合理的基地功能符合课程改革的需要(两点)2、设备种类满足专业设定要求，台套数(工时)可以满足班级学生同时练习(4分)3 .生产平均教育设备价值一产2000元，二产4000元，三产2000元以上(不包括三年级) (三分)4、设备水平接近或达到行业企业先进标准，具有真正的职业氛围，体现优秀的企业文化(2点)5 .实训基地管理制度健全(两点)6 .专业实验、实习符合大纲要求。 (2分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .有关专业培训基地的情况，包括面积、职能2 .专业进修设备一览表(设备合计、设备台数、先进性等)3 .设备使用记录、学生实训手册4 .教育纲要、实践训练纲要实验实训开出率统计表相关学生的作业5、实验实践训练设备价值清单设备帐、卡等相关资料。3-2校外实习基地(4分)1、建立专业相应的稳定的校外实习基地和校外顶层实习基地，能够满足学生校外实习和顶层实习的要求(2点)2、顶岗实习教学计划、教学大纲、实习指导书等教学文件齐全(1分)3、制定和执行学生校外培训和顶岗实习的管理办法。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .校外实训基地合作协议书2 .校外实训管理方法3 .顶级实习教育计划、教育大纲、实习指导书等4 .关于学生实训质量评价的资料。3-3信息资源(5分)1 .校园网技术先进，功能齐全，有效使用(2点)2、专业数字教学资源满足教学要求，基本实现数字资源共享(两点)3、专业文本资料总量充足，2册以上/学生，利用率高。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .校园网主要技术指标一览表2 .校园网专业教育资源详情、容量和使用情况3 .专业图书登记簿、期刊统计表4 .现场检查。4教育改革与创新(16分)4-1培养模式改革(4分)1、根据培养目标和职业能力，以提高综合职业能力为主线，积极开展“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式改革(2点)2、校企合作，制定工学交替、订单培养等人才培养方案(1点)3、企业参与教育全过程，校企合作深有成效。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .模式特点介绍2 .人才培养方案、程序性材料3 .活动记录4 .相关管理制度、评价方案、相关资料(实习计划、手册、总结、指导记录等)。4-2课程体系改革(6分)1、课程结构合理，与岗位密切，体现岗位核心能力(两点)2、新技术、新技术、新方法、新材料进入课堂，积极开设与企业要求基本同步的新课程(一点)3 .与行业企业合作制定与岗位密切接触的专业教育内容、审查标准等(1分)4 .积极开展精品课程建设(一点)5 .教材选择科学、规范。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .课程标准2 .关于新教育模式的资料3 .精品课程建设相关资料4 .教材选型清单。4-3教学方法与手段革新(4分)1、积极探索和实践“行动指导”等新理念指导下的教学方法改革课程教学过程与生产实践密切相关(两点)2、合理使用现代化教学手段，积极采用数字仿真、仿真现实等信息化方式。 (2分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .教学设计、示范课件和电子教案2 .有关教育研究教学改革的记录3 .相关论文4 .上课。4-4评价模式改革(2分)1、建立以学生综合职业能力为核心的学业评价体系(1分)2、流程评价与结果评价相结合，注重技能评价、学生自我评价和企业评价，评价方式多样。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1、评价机构、制度、标准及运行情况等材料。5质量和利润(22分钟)5-1教育管理和质量监控(7分)1、机构健全，管理队伍结构合理，素质优良(两点)2 .教育管理制度完善(两点)3 .常规教育管理规范，信息化程度高(两点)4、质量监控体系健全，反馈及时，指导有效。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .组织机构、管理小组和质量监测员的组成情况2 .管理制度3 .教育文件4 .教育检查记录、总结情况等5、教师教育质量评价方案和实施过程记录、分析等。5-2学生的素质与社会评价(11分)1、学生专业技能强、职业素养高、日常行为规范高、就业认知度高、创业案例典型(2分)2 .毕业生双证率达90%，呈增长趋势(2分)3 .二年级技能评价成绩良好(4分)4 .近3年毕业生就业率达到95%，就业率达到70%以上。 (2分)5 .积极开展社会评价工作，毕业生质量跟踪工作具体，管理过程完整，用人单位评价反馈及时有效。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .企业及相关部门的评价资料2 .典型事例资料3 .毕业生职业资格证书一览表4 .参加各种竞赛的获奖证明资料5 .近三年毕业生跟踪调查报告和原始资料6 .关于近三年毕业生就业率和就业率的资料7 .现场调动学生技能。5-3社会服务利润(2分)1 .积极开展与本专业有关的各种社会培训(一点)2 .为区域经济建设社会的发展提供人才、技术和服务支持。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .开展社会培训的有关资料2 .有关行业、企业生产、技术服务的资料。5-4演示的作用(2分)1、专业建设特色鲜明，在全省具有示范作用(一点)2、教师、学生在省级以上和行业体系各项竞赛中获奖较多，班级较高。 (1分)各个内涵在给定的分数内进行评价1 .专业示范作用材料2、省部级以上及行业系统各类专业竞赛中师生获奖情况。18四川省中等职业学校重点专业评价摘要表一级指标二次指标自我评价分数重估计数1专业设置和管理(10分)1-1培养目标(3)31-2专业计划(2)2