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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/123到百度首页角色游戏小超市反思角色游戏小超市反思百度一下百度首页消息设置130到百度首页角色游戏小超市反思角色游戏小超市反思百度一下百度首页消息设置130小超市游戏教学反思小超市游戏教学反思情景描述小超市开业了，很多孩子都争先恐后地想到小超市里面进行游戏，老师根据角色需要帮助孩子们共同分配了角色。晨晨、杰杰当导购员，令令当收银员，荣荣、琪琪、琴琴当顾客，游戏活动很快开始了。只见琴琴走进小超市就不断地拿玩具，一下子他的小箩筐里面就装满了玩具；思思东看看、西看看，找了半天，还是什么都没买；荣荣则选择了一些吃的。在他们选购的中间，悦悦只是在旁边看着，什么也没说，什么也没做；而晨晨则一直忙着玩小超市里面的玩具，还会忍俊不禁地哈哈大笑。鹏鹏拿着玩具就出门，涵涵没有任何反应；荣荣拿着零食到涵涵地方付款，涵涵看也不看商品上的标价，随便拿了荣荣的一张钱就让荣荣走了大概5分钟后，涵涵跑到了美工区，悦悦跑到了数学区，而晨晨依旧在玩小超市里面的玩具。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/123情况分析小超市游戏今天是第一次开展，因此在游戏前，老师进行了游戏规则的介绍，可能孩子们完全沉浸对新游戏的渴望中，对教师的介绍根本没有认真倾听，虽然他们有过逛超市的经验，虽然老师事先对他们进行了角色的分配，但是在游戏过程中还是存在非常多的问题。1职责不清晨晨、悦悦对于自己导购员的角色一点都不明确，他们不知道自己应该向顾客介绍、推销小超市里面的商品，悦悦比较内向，她不知道该干吗，所以就只是呆呆地站着；晨晨是小男孩，对玩具比较感兴趣，所以就只管自己玩玩具。涵涵对于自己收银员的职责也不清晰，在鹏鹏没有付款的情况下让他离开了超市，荣荣付款也没有进行计算。2小超市角色分配过于固定其实在活动中，顾客的身份教师不需要进行固定，不管什么区域内的孩子都可以到小超市进行购物，如此一来，小超市中的导购员及收银员就不会觉得无聊而离开自己的岗位了。调整策略1设置另一区域银行，让每个孩子都可以在银行取款后以顾客的身份参与到小超市的游戏中。2进一步通过观看影像资料的方式让幼儿明确小超市精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/123中导购员、收银员的职责。3在幼儿游戏中教师以角色的身份参与进去，带领幼儿掌握游戏规则。4规范收费程序，让幼儿明确小超市里面的物品都是有价格的，购买物品必须计算价格。到百度首页角色游戏小超市反思角色游戏小超市反思百度一下百度首页消息设置130角色游戏超市角色游戏超市游戏由来经过大半年的游戏，幼儿对游戏的经验也丰富了，对游戏的规则也能很好的理解和遵守，渐渐学会了与角色区中人员的交往，学会了整理和收拾。但是幼儿游戏的主题、情节及所扮演的角色是极不稳定的，容易受周围的环境或同伴的游戏影响。在游戏中，个人游戏和平行游戏占很大的比重。因而在游戏中反映的内容较简单，他们能明确自己所扮演的角色，大部分幼儿在游戏中能完整的扮演某一角色，但情节只限于简单的模仿，并且角色间的合作与交往较贫乏。在游戏中的动作交往多于语言交往。本月所开展的角色游戏是超市，因此要加强幼儿角色间的联系和交精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/123往，逐步发展幼儿的社会性。游戏总目标1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，能拓展主题，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。5、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。超市精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/123一、活动目标1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。二、活动准备1、知识经验准备事先请家长配合带幼儿去超市，丰富幼儿知识经验。2、物质准备让幼儿同家长一起收集各种食品和物品废旧盒子、超市用品、钞票、收银机等精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/123场景设置。三、活动过程1、教师提出问题超市里有那些人他们的工作是做什么的2、讨论当你作为一名售货员时，你应该怎么做，怎么说学习礼貌用语，“您好”“请”等3、教师可以分配各种角色，交代活动的要求售货员要热情对待顾客，并要及时整理货品。顾客要排队不推挤，要使用礼貌用语。4、教师可以扮演某种角色参与到活动之中，重点指导一些能力较弱的幼儿，鼓励其大胆进行参与。在活动中，观察、了解幼儿游戏情况，并针对游戏中存在的问题进行指导。5、游戏评价精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/123四、观察推进观察大部分幼儿都有去超市买东西的经验，在教师的启发下，幼儿愿意将自己的经验和别人交流，对售货员和顾客的角色职责都比较清楚，会说“欢迎光临、请问您要点什么”等等礼貌用语。幼儿在游戏中表现的十分积极，参与性强。但个别幼儿的声音比较大，有的一次性买的东西偏多。推进1、我们与幼儿一起商讨规定每位幼儿只能一次性买一到两样商品，教师适当增加商品的数量、种类，给幼儿提供更多参与活动的机会。2、鼓励胆小的幼儿大胆进行尝试。超市一、活动目标1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/1232、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。4、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。二、活动准备1、知识经验准备事先请家长配合带幼儿去超市，丰富幼儿知识经验。2、物质准备让幼儿同家长一起收集各种食品和物品废旧盒子、超市用品、钞票、收银机等精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/123场景设置。三、活动过程1、针对上次游戏中的不足让幼儿纠正，并提出要求买东西一次只能买一到两样，要合理使用“钱”。要大胆和老板表达自己所买的东西，注意礼貌用语的使用。2、可以多设置几个商店，增加幼儿的兴趣，丰富商品的种类。3、提出活动的要求，鼓励每个幼儿都大胆的进行参与，大胆的进行表达。4、游戏小结表扬在活动之中积极参与并玩的好的幼儿。四、观察推进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/123观察在活动中，为了让幼儿平行游戏，设置了更多的商店，满足幼儿参与的兴趣。在活动中，我设置了收银台，有的孩子象模象样的模仿起来，在键盘上按了几下，算好了钱，就进行结帐。“钱”也用的很好，商店的生意很好，孩子们兴高采烈。这样，给幼儿创设一定的环境，幼儿模仿起来就更加真实。对于一些语言的表达有的幼儿还不是很大胆，没有很明确的进行表达。在对话中，一些礼貌用语也较少。推进1、可以让幼儿到各个商店去观察各个人物角色的特点，应该怎么扮演。2、也可以让幼儿亲自去体验顾客的角色。3、在生活中，鼓励幼儿大胆进行表达自己的想法。超市一、活动目标1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/123责和角色相互之间的社会关系。2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。能拓展主题。3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。二、活动准备1、知识经验准备事先请家长配合带幼儿去超市，丰富幼儿知识经验。2、物质准备让幼儿同家长一起收集各种食品和物品废旧盒子、超市用品、钞票、收银机等精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/123场景设置。三、活动过程1、师生讨论本次活动多开设了一个贝贝超市，超市里要贮备哪些东西应该怎么玩这些东西2、请个别幼儿告诉幼儿如果你想要去买东西，应该怎么说3、交代活动要求，告诉幼儿应该注意哪些问题礼貌用语的使用、遵守规则等。4、游戏小结请幼儿说一说在活动中，谁有遵守游戏规则，及时鼓励那些遵守游戏规则的幼儿。四、观察推进观察本周把结构区改成玩具超市，超市里摆放了各种玩具吸引了幼儿，玩具超市的生意特别的好，这也提醒了我，超市里货品的摆放和选择恰当能激发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿的各项能力，活动开展的才有意思。在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/123活动中，很多幼儿去买东西时，他的一些礼貌性的用语较少，如“您好”、“请”、“再见”等。而有的幼儿会常常忘记付钱，没有给钱就走了。推进1、让幼儿在日常生活中，去体验买东西的过程，在买东西时，主动地去问好等。2、可以去观察别人是怎么买东西的，提高钱的利用率。超市一、活动目标1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/123根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，能拓展主题，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。5、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。二、活动准备1、知识经验准备事先请家长配合带幼儿去超市，丰富幼儿知识经验。2、物质准备让幼儿同家长一起收集各种食品和物品废旧盒子、超市用品、钞票、收银机等场景设置。三、活动过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/1231、告诉幼儿在上次活动中发现的问题如有的幼儿买完东西就走了，没有付钱；有的幼儿没有礼貌，没有用礼貌用语；买东西时没有排队，秩序较差等等问题，需要幼儿进行改进。2、请个别幼儿与教师进行表演，扮演售货员和顾客的角色。在幼儿做的不够的地方进行纠正。3、幼儿进行角色扮演，教师进行观察4、整理玩具四、观察推进观察随着幼儿对这一游戏情节的熟悉，幼儿的游戏秩序也有了显著的进步，幼儿对角色职责有了较深入的认识，钱币的使用率高，角色间的交流也随着情节而加强。如，营业员会主动去问顾客，想要什么，并还会说这种商品的优点，如会说这盒饼干很甜很好吃的，为商品打广告。幼儿比较兴奋，买的东西很多，但是没有及时送回去，导致后面游戏结束时的收拾比较乱。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/123推进要加强孩子在收拾方面的能力，在平时区角整理时让幼儿加以练习。阶段小结经过这一个月的游戏，幼儿对超市这一行业中各角色的社会活动有所了解，知道了超市是人们生活中必不可少的伙伴，能给人们的生活带来方便，并了解了售货员、超市老板的工作性质，以及应如何当一名文明顾客。幼儿的角色意识的逐渐增强，喜欢参与活动，开始与同伴简单的交往。促使幼儿礼貌用语和口语表达交流能力的提高。并逐渐有创造性地拓展游戏情节，但个别幼儿在收拾整理欠缺，对常规遵守方面还有待加强。到百度首页角色游戏小超市反思角色游戏小超市反思百度一下百度首页消息设置1302015角色游戏反思第1篇小班角色游戏的反思幼儿表现上学期我班就投放了“小超市“区角游戏内容，创设游戏的最终目的为让孩子们在游戏中既可以根据物品的类型精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/123进行分类摆放，又可以进行相互之间的角色交往。但在对游戏过程的观察中我们发现孩子存在着几种现象1、学期初我们发现幼儿物品的摆放漫无目的，随意的摆放，虽然投放只有两种货物，但幼儿在摆放时并不会根据货物的类型进行分类摆放，于是我们在货筐里贴上了货物的图片，让幼儿可以有目的的进行一一对应的摆放。经过观察我们又发现让幼儿单单根据图片进行摆放，好像对于部分幼儿并没有难度，很快就能把所有的货物都分完。2、娃娃家的幼儿喜欢到超市购物，并会买回一大筐的食物，教师试问这是什么买回去干什么幼儿都回答不出制定相关游戏规则引导娃娃家的人员先做些自家的事情，然后等超市营业员摆放好货物后超市开张了，才可以进行购物。超市内适当摆放真实的货物，购物单进行相应的调整，顾客购物后可以根据买回的菜进行再加工，如切丝、切块等，把幼儿的兴趣点转换到另一个内容让，从而减少一直买菜的现象。第2篇角色游戏反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/123角色游戏是应幼儿角色模仿、扮演的需求而生的游戏，丰富、适宜的材料能够更好地支撑他们的游戏，让他们创造性地反映个人的生活经验。由于提供了一些恰当的材料，在本次游戏中能够看出幼儿游戏的热情，部分幼儿完全进入游戏角色。如医院里面的分工明确，一名护士挂号，其他医生分别进行身高、体重和牙齿的检查，顾客按照流程图一项一项有序体检。同时，幼儿也能根据提供的材料创造性地变出新的玩法，如鲜花礼品店的员工利用礼品盒开展“抽奖“的游戏来吸引顾客。同时也能看到游戏存在的不足1增加标识性材料，彰显材料的标识作用。在幼儿的角色意识还不够强时可能出现角色争抢的行为，针对这样的情况可以提供一些标识性的材料，帮助幼儿明确自己的角色，如在小剧院提供挂卡，让工作人员明白自己具体的工作分工；在鲜花礼品店增加角色分工的标识，将制作鲜花和买卖鲜花的人员明朗化。2增加暗示性材料，突出材料的暗示作用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/123适当暗示性材料的提供可以增强游戏的情节，避免劳动力的消耗。如在小剧院中，可以提供“开场“和“休息“的牌子，让顾客明白小剧院的作息时间，让小剧院游戏贴近现实生活。在美味点心店中增加印花图案，模仿超市的促销环节，给幼儿心理上的暗示。第3篇小班下学期角色游戏学期目标1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。3、丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。4、增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/123同游戏的乐趣。5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。7、巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。情况分析小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、超市、公共汽车等主题的游戏，幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色进行游戏，在游戏中对自己所扮演的角色身份明确，并能履行简单的角色职责，但是游戏中反应的内容简单，动作交往多于语言交往。第一阶段游戏主题幼儿园、娃娃家、公共汽车精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/123游戏目标1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步学习扮演幼儿园老师，反映简单的现实生活。3、初步会遵守简单的游戏规则。4、学会在游戏中使用礼貌用语。游戏准备1、物质准备幼儿园师生及有关人员的常见物品桌椅，铃鼓，纸笔，书，教、玩具，录音机等等2、知识经验准备让幼儿了解教师等幼儿园有关人员的工作情况。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/123游戏指导第一次活动1、布置“幼儿园“，以小娃娃长大了要上幼儿园为题引起幼儿兴趣。2、教师引导幼儿进行讨论，“幼儿园里都有谁“他们是怎么样工作的“3、教师介绍幼儿园的游戏材料，提出游戏要求1）玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。2）做到不争强玩具。3）能够遵守自己所扮演角色的岗位。4、幼儿分组游戏，教师以“园长“的角色参与游戏，进行间接指导鼓励幼儿大胆参与游戏，表现自己所扮演的角色精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/1235、教师以角色身份与幼儿共同游戏，引导幼儿丰富玩法及语言。6、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。观察推进幼儿对幼儿园有一定的认识，幼儿园也是小班幼儿最喜欢的角游之一，幼儿玩的很尽兴，他们会模仿教师生活“教育“幼儿，但形式较枯燥，有的幼儿会随便离开角色。第二次活动1、对上次游戏中，扮演小朋友的幼儿到幼儿园后没有经过老师的同意，随便离开幼儿园的现象，设计情景表演娃娃不见了2、引导幼儿进行讨论1）小娃娃为什么会不见了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/1232）怎么样做才是好老师和好宝宝呢3、幼儿游戏，教师以娃娃和老师的角色参与游戏，进行指导。4、游戏结束，请幼儿收拾玩具，并将玩具归类放好。5、讲评。1）游戏清洁及角色扮演情况。2）玩“娃娃家“开汽车“幼儿园“等游戏的幼儿之间的交往情况。观察推进教师增设娃娃家、公共汽车，以这些角色带动幼儿园的游戏发展，幼儿会扮演爸爸妈妈带幼儿上幼儿园等，游戏进行较活跃。第三次活动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/1231、表扬上次游戏中认真扮演角色，履行简单角色职责较好的幼儿，鼓励向他们学习。2、了解幼儿本次游戏的意愿3、针对幼儿游戏中，许多人等着轮流当老师及说话提高嗓门的现象组织幼儿讨论1）很多人想当老师怎么办2）游戏中说话应注意什么4、教师以园长的角色平行介入游戏，起指导示范作用。5、游戏结束，请幼儿将玩具归类放好。6、评价幼儿解决角色分配冲突的情况。观察推进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/123在老师的帮助下，幼儿进一步明确角色职责及进行游戏主题之间的交往，游戏结束后也能较快地收拾玩具。第四次活动1、针对上次游戏中，说话应注意的问题，设计情景表演。2、组织幼儿辨别表演中的行为错在哪里3、启发幼儿谈谈游戏中各存在的问题。4、幼儿自主协商选择游戏。教师全面观察各游戏主题角色的意识及行为。5、评价组织幼儿谈谈“游戏中，你看见谁注意卫生“阶段小结经过幼儿园一个学期角色游戏，幼儿游戏能力有了一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/123定进步。本阶段游戏，通过以“幼儿园“为主题，并加强对上学期的各游戏之间的联系，提高了幼儿的游戏水平，促进了幼儿社会性行为的发展。经过这个阶段的游戏，幼儿对自己所扮演的角色有了进一步的认识，角色意识逐渐增强，游戏中表现出愉快的情绪。并能根据自己需要与各角色进行游戏。4月份角色游戏医院预定游戏主题医院、娃娃家、理发店一、游戏目的1、喜欢参与角色游戏，在游戏中使用常见的礼貌用语进行交谈。2、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。3、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/1234、能够围绕教师的启发，提出新的游戏主题。二、游戏准备1、物质准备医院听诊器、手电筒、医生手套、棉签、卡、针筒、点滴瓶、各种药盒、药瓶等理发店剪刀、电吹风、夹子、发卡、梳子、镜子、围裙、热水器等娃娃家增设爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐角色胸卡，锅等2、知识经验准备请爸爸妈妈带领幼儿参观医院、理发店，通过谈话，帮助了解有关人员的工作。三、指导要点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/1231、教师情景表演宝宝生病了，提出问题宝宝生病了怎么办引导幼儿提出新的游戏主题医院。2、教师介绍医院场地及医院的物品及人员。3、幼儿讨论进医院的程序4、出示医院的游戏材料，激发幼儿游戏兴趣，并组织幼儿谈话去医院看病要找谁怎样才能找到医生呢医生是怎样给病人看病的5、幼儿按自己的意愿选择游戏主题，教师协助解决角色纠纷。6、幼儿游戏，教师观察，重点指导教师以“病人“的身份参与游戏，指导“医生“护士“做好工作。引导“医生“与“病人“之间，简单的交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/1237、游戏分享“今天在游戏里你扮演了什么角色，都做了哪些事情“8、对幼儿收拾整理游戏材料情况进行评价。观察与推进幼儿对医院游戏感兴趣，回忆自己去医院看病时，许多幼儿都能讲出基本程序，特别是经常去医院的幼儿。与幼儿一起收集的医院材料，幼儿能讲出基本名称。第二次指导1、以“宝宝“头发长了去哪里理发引出理发店的新主题。2、启发幼儿谈话，“玩理发店需要什么材料“理发店的理发师是怎样给客人理发的“3、介绍理发店的材料和新增医院的材料。4、提出本次游戏的注意点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/123在游戏中要做到“三轻“说话轻、走路轻、放下东西轻。对待客人要热情，并及时地为顾客服务。5、幼儿游戏，教师观察，重点指导鼓励“医生“与“病人“之间的大胆交流，医生监守自己的岗位，不擅自离开。观察理发店“理发师“与“顾客“之间的交往，提醒“理发师“注意礼貌用语。6、游戏分享“今天你们游戏开心吗都扮演了什么角色做了哪些事情“表扬认真收拾整理游戏材料的幼儿。观察与推进新增材料卡和钱，幼儿对自己所扮演的角色都能坚守精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/123岗位，并且扮演的很好，特别是看到娃娃家的妈妈抱着自己的小宝宝去医院看病，医生看病的程序非常好，并且交代妈妈要给宝宝多喝水，宝宝发烧严重需要立即吊瓶，孩子真正进入角色状态。第三次指导1、针对上次游戏存在的问题，引导幼儿讨论医生应该怎样给病人看病病人太多了怎么办理发师应该怎样招待客人2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿的交往及遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。4、根据游戏情况小结，表扬认真收拾整理材料的幼儿。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/123观察与推进理发店的理发师紫嫣很喜欢扮演，每次都扮演同一个角色，因此鼓励幼儿能尝试扮演不同角色。第四次指导1、针对游戏中幼儿病人自己随便取要的现象，引导幼儿讨论病人可以自己拿药吗2、提出游戏要求游戏材料应该轻拿轻放，掉在地上应马上捡起来。游戏的时候应该做到“三轻“3、教师以角色身份参与游戏，观察幼儿布置游戏场景的情况，及时提出合理性建议，帮助幼儿提高场景布置能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/1234、游戏分享“你今天你扮演什么游戏游戏的时候你发现了什么有趣的事情“5、游戏结束时，选出物品排列最好的游戏主题，组织幼儿参观评价。游戏小结经过一阶段的游戏，幼儿对角色游戏表现出更高的兴趣，游戏中能按意愿选择主题，角色意识不断加强，初步能用语言及动作来反映自己积累的生活经验，并逐步懂得履行简单的角色职责。游戏中采用表演及选礼貌冠军等活动后，进一步促进了幼儿使用礼貌用语的自觉性，从而推动了日常生活中礼貌交往风气的形成，可谓一举两得。但在遵守新的游戏规则方面，还有待进一步培养。第三阶段游戏主题公用电话亭预、医院、娃娃家、幼儿园、活动目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/1231、按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。2、能够逼真地扮演各游戏主题的主要角色，加强角色间的社会交往。3、能够遵守游戏常规，并在游戏中使用简单的礼貌用语。4、能分类整理和摆放各种游戏材料。活动准备公用电话亭电话亭、桌子、椅子、电话等幼儿园增加晨检处、喷壶、图书、笔、纸、玩具等。医院电脑、药瓶等。娃娃家餐具、娃娃家玩具等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/123第一次指导1、针对上个阶段游戏医院中病人随便取要的现象，医生和护士的角色职责还不够明确等问题设计情景表演丰富幼儿经验。2、组织幼儿讨论如何当好医生这个角色3、介绍公用电话亭新增加的游戏材料4、提出本次游戏的注意点、如何插卡、如何正确使用电话，如何拨号5、幼儿自主选择游戏主题，教师重点观察幼儿如何使用公用电话6、游戏分享请幼儿说说看今天都玩了什么游戏，都做了哪些有意思的事情。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/123观察与推进在这次游戏中，新增设的公用电话亭，很吸引孩子，尤其是陈悦涵小朋友他在电话亭里挂电话给他的妈妈，告诉妈妈他在幼儿园学到的本领，看上去和妈妈聊得很开心，游戏是非常专注，还有几个的小朋友也很想给家人挂电话，可电话亭才一个，没法打。因此，我想再增设公话亭一个，加大游戏容量。第二次指导1、针对上次游戏中出现想打电话的孩子多，可电话亭不够的问题，组织幼儿讨论，提出解决办法。2、教师出示新添的一个公用电话亭。3、教师再次介绍拨打电话的程序及使用方法。4、提出本次游戏的注意点打电话排队。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/123病人看病不要插队，不可以自己拿药。、娃娃家玩具的整理5、幼儿自主选择游戏，教师重点指导公用电话亭的游戏情况，并予以适时的制导。6、结束，表扬整理玩具又快又好的孩子。观察与推进在本次游戏“公用电话亭“的游戏中，幼儿能较有序地等待打电话，知道了应该怎么打电话的程序，及如何拨号。但是角色之间的交往还比较简单，下次游戏着重丰富幼儿的经验，丰富游戏的玩法和各角色之间的联系第三次指导1、针对上次游戏的情况，引导幼儿讨论挂电话时，如何使用好礼貌用语。2、提出本次游戏要求精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/123、挂电话时，会使用简单的礼貌用语。、正确的拨号。3、幼儿自主选择游戏，教师以挂电话对方的身份，通过交流重点指导幼儿的游戏。4、游戏分享请幼儿说一说今天都玩了什么游戏，发生了什么事情，你是怎么做的5、游戏整理，小结。观察与推进在本次游戏“公用电话亭“的游戏中，幼儿能较有序地等待打电话，知道了应该怎么打电话的程序，及如何拨号。但是角色之间的交往还比较简单，下次游戏着重丰富幼儿的经验，丰富游戏的玩法和各角色之间的联系第四次指导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/1231、针对上次游戏中幼儿出现的问题，进行强调。2、提出本次游戏要求1）游戏材料应该轻拿轻放，掉在地上应马上捡起来。2）游戏的时候应该做到“三轻“3、教师以角色身份参与游戏，观察幼儿布置游戏场景的情况，及时提出合理性建议，帮助幼儿提高场景布置能力。4、游戏分享“你今天你扮演的是什么游戏在游戏的时候你发现了什么有趣的事情你最喜欢游戏“5、游戏结束时，谈谈对此活动的看法。阶段小结这一阶段的角色游戏中，教师提出新的游戏“公用电话亭“，幼儿进一步丰富游戏情节，知道如何正确使用电话，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/123并通过电话的交流，强化使用简单的礼貌用语。游戏中，我发现在打电话这个游戏中，都能较好的使用问候语，连平时不怎么参加游戏的个别幼儿，也愿意坐在公话亭，给家人挂电话。所以我决定将游戏提升，将下次游戏的重点放在让幼儿运用已掌握的技能进行制作。6月份角色游戏预设游戏主题小吃店、医院、娃娃家、理发店活动目标1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。2、学习在游戏中进行初步交往。3、巩固原有常规的基础上，继续学习新的游戏常规。4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。活动准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/123小吃店火腿肠、饺子、海带、荷包蛋等食品。锅、厨师和服务员的围裙。娃娃家增设锅、冰箱、妈妈的围裙、眼镜等。医院增设医生的服装、各种卡等。理发店增设各种发夹、发型的照片等。第一次指导1、以医院的病人、理发店的客人饿了怎么办引导幼儿讨论提出新的游戏主题小吃店。2、出示小吃店的食品、道具，激发幼儿游戏兴趣，并组织幼儿谈谈小吃店的里的厨师做什么服务员做什么客人去小吃店应该怎样点吃的3、鼓励幼儿按自己的意愿选择游戏主题，教师协助角色纠纷及根据幼儿的游戏需要增添所需的材料，以满足幼儿的愿望。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/1234、教师以小吃店的“经理“身份参与小吃店的游戏，指导“厨师“、服务员做好工作。5、重点观察“小吃店“厨师“、“服务员“的交往情况以及“服务员“怎样招待客人。6、结束。表扬整理玩具又快又好的孩子。观察与推进幼儿对新开设的游戏小吃店兴趣浓厚，已经能初步的了解游戏中的角色的分工，服务员会简单的招待客人，但是交流还不够，有些幼儿会使用简单的礼貌用语，但在游戏结束收拾整理玩具还不够，下次活动时还有待于加强。第二次指导1、针对上次游戏中，小吃店厨师和服务员职责不明确的情况引导幼儿讨论，厨师应该做什么服务员要做什么2、出示新增加小吃店的食品增加幼儿游戏的兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/1233、幼儿按意愿选择游戏角色，教师帮助协助解决角色纠纷。4、幼儿游戏，教师继续以小吃店经理的身份重点指导厨师、和服务员的职责分工。5、游戏分享你今天玩什么游戏扮演什么角色发现了什么6、游戏整理。观察与推进本次游戏时幼儿的游戏常规较前次活动有所进步，幼儿游戏时的语言交流较前次活动时丰富，但是服务员收拾整理桌面的意识还不够，有的服务员还会跑到厨房帮助厨师，而忘记自己的职责，下次游戏时应该重点指导服务员的常规。第三次指导1、针对上次游戏存在的问题，引导幼儿讨论1）小吃店里的服务员应该怎样对待顾客精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/1232）娃娃家的“爸爸妈妈“该怎么摆放游戏材料3）医院的医生该怎样给病人看病2、介绍新增加的游戏材料。3、提出本次游戏游戏的注意点1）对待顾客要热情，并及时地为顾客服务。2）医生监守岗位，不要随便离开自己的位置。4、幼儿自由选择自己喜欢的游戏主题，并协调进行角色分工。5、幼儿游戏，教师观察，重点指导1）观察“服务员“与“顾客“的交往，并对幼儿的行为予以适时、适宜地指导。2）引导、鼓励“服务员“、“医生“、“理发师“大胆进行精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/123语言交流。6、游戏分享“今天在游戏里你扮演了什么角色，都做了那些事情“7、对幼儿收拾整理游戏材料情况进行评价。观察与推进本次游戏时，娃娃家的爸爸妈妈会带领宝宝去医院等地方，游戏的内容丰富，能按要求收拾整理娃娃家，但是游戏时幼儿解决问题的能力还不够，很多幼儿在碰到困难的时候还是请求老师帮助，因此，在下次游戏或是日常生活中要重点加强幼儿的协商能力。第四次指导1、针对上次游戏中，小吃店的厨师煮菜的时候直接用手抓菜的等不卫生等现象，设计情景表演。2、组织幼儿辨别表演中的行为错在哪里3、启发幼儿谈谈游戏中各主题存在的不卫生行为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/1234、幼儿自主协商选择游戏。教师全面观察各游戏主题角色的卫生意识及行为。重点注意小吃店的厨师、服务员是否改变煮菜、端菜的习惯。5、评价组织幼儿谈谈“游戏中，你看见谁注意卫生“阶段小结在老师的帮助下，幼儿进一步明确角色职责及进行游戏主题之间的交往。并且懂得运用礼貌用语，游戏结束后也能较快地收拾玩具，在下一阶段的游戏中，教师还继续引导幼儿丰富游戏情节，真实地反映现实生活。第4篇中班角色游戏阶段计划第一学期学期目标1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/1232、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。3、幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。情况分析经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/123戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。第一阶段活动内容医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习自制简单的玩具。活动准备1、知识准备请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创50/123作。2、物质准备听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。3、教师示范医生给病人看病的情景。首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创51/1234、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布“等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。6、评价幼儿游戏情况。活动反馈幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。第二次活动指导1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想小朋友有见过病人生什么病精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创52/1232、提出要求收拾玩具有分类，并放回原处。医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。6、评价表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。活动反馈；幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创53/123看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。第三次活动指导1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系，促进幼儿间的交往。5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创54/123生活的反映能力。活动反馈幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。第四次活动指导1、教师根据上次游戏情况提出要求、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。2、幼儿进行游戏教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创55/123活动观察与推进本月游戏的主题“医院“，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。第二阶段角色游戏教案游戏内容风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。游戏目的1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创56/123游戏准备知识准备请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。物质准备游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。游戏指导第一次指导1、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩都吃了哪些好吃的风味小吃2、引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。3、提出本次活动的主要内容风味小吃店等。引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员，他们都负责什精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创57/123么4、教师提出活动要求运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃点什么“欢迎光临“再见，欢迎下次再来“。顾客要文明用餐，不浪费食品。5、幼儿分组活动，教师参与指导。指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。启发幼儿使用替代物自制小吃，如用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸等。5、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创58/123活动反思新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。第二次指导1、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。2、教师提出活动的注意事项遵守活动规则，不能擅离岗位。要相互配合，谦让。游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。活动时候可以相互串门，如娃娃家的可以坐公共汽精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创59/123车到小吃店吃东西。也可以到图书馆看书。3、幼儿分组活动，教师参与指导。幼儿分配角色。幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。教师可通过扮演“卫生检查员“社会监督员“来督促幼儿。4、结束活动。组织幼儿快速的收玩具。组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。活动反思本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创60/123教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。第三次指导1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2、引导幼儿学习制定并提出要求在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。活动反思幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创61/123小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。第四次指导1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3、幼儿学习讨论并制定要求游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。游戏时不要大声叫喊。5、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。6、幼儿评价同伴的游戏情况。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创62/123阶段小结在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸“妈妈“的领导作用。第三阶段游戏内容菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。活动目的1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创63/1233、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。活动准备知识准备请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。1材料准备游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。活动指导第一次指导1引导幼儿讲述在周末到哪里玩都认识了哪些蔬菜2引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如空心菜、西红柿、丝瓜等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创64/1233提出本次活动的主要内容菜市场等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么4教师提出活动要求运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么“欢迎光临“再见，欢迎下次再来“。顾客要文明买菜，不挑菜。5幼儿分组活动，教师参与指导。指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，