本科院校论文关于新建应用型本科院校青年教师成长机遇挑战论文范文参考资料

本科院校论文关于新建应用型本科院校青年教师成长机遇挑战论文范文参考资料 位的高校而言，教师本身知识面的“宽”与“窄”直接影响到教学和人才培养质量。学十遍不如教一遍，青年教师若能潜心研究2-3门课程，其知识面必将得到极大拓展，从而化压力和不利为能力。当然，同时承担的几门课程应彼此有关联，如承担构造地质学课程的教师，可同时承担油区构造分析、大地构造学等课程。这样，教师可以带着板块构造的宏观思维去讲授中观、微观构造地质现象，同时，亦可将地面构造与油区地下构造联系起来讲解，从而拓宽学生视野、提高教学效果。 2.5 人才队伍相对薄弱，青年教师容易获得更多展示才华的舞台 近年来，随着研究生招生规模的不断扩大，以及就业市场持续疲软，加之国家政策引导，许多博硕士生加入到应用型本科师资队伍中，促使新建本科院校师资队伍学历层次、学缘结构等都在悄然发生变化，新建本科院校青年教师学历层次整体偏低的目前状况（束仁龙，xx）正在逐渐发生转变。但整体而言，其师资仍然薄弱，在此背景之下，青年教师可获得更多展示其才华的舞台。特别是近几年来新建本科院校陆续推出人才强校工程、名师造就工程等专项资助计划，也为青年教师迅速成长提供了平台，随着国家启动“应用科技大学改革试点战略研究”项目，应用型本科青年教师将会面对更多的发展机遇。 应当看到，新建应用型本科院校青年教师在发展过程中所获得的深造机会、政策支持、研究平台都远不及学术研究型大学及传统本科院校（蒙贵莲等，xx），加之应用型本科院校自身的特点，其青年教师成长过程中面对诸多挑战。 3.1 处于角色转型期的青年教师完全融入“教育圈”面对诸多挑战 与其他类型高校青年教师一样，新建应用型本科院校青年教师同样面对家庭、生活、人际交往、角色转换等方面的压力和挑战，李宜江（xx）、李玉红等（xx）等已做深入分析，此处不做赘述。 3.2 青年教师肩负多重角色，工作压力巨大 经过十余年的积累与发展，新建应用型本科院校目前已陆续进入内涵建设期，其学科、平台等建设任务十分艰巨，多数青年教师除了完成繁重教学任务之外，还要参与所在二级学院日常管理、学生工作、质量工程申报及科研平台建设等工作，即同时在专任教师、辅导员、实验员、科研人员多个角色中进行转换。这对于刚刚踏入教育圈的青年教师而言，无疑是巨大的挑战，如何在不同角色之间保持平衡，是值得每位青年教师深入深思的题目。 4 倡议与结语 4.1 倡议 第一，应用型本科以培养应用性人才为己任，国家应尽早出台专门针对应用型高校双师型认定标准、激励机制等。 第二，针对新建应用型本科院校青年教师成长初期存在的科研空白区，倡议国家或主管部门设立专项科研经费给予资助。 4.2 结语 受外部及内部因素影响，新建应用型本科院校青年教师在其成长过程中面对各种机遇与挑战，但整体而言，机遇大于挑战，青年教师要牢牢抓住 _推动地方本科的转型发展的历史性机遇，善抓机遇，克服挑战，力争早日成为一名合格的“实践+创新型”双师型教师，为我国应用型高度教育发展做出自己的贡献。 _： 1党伟祺.新建本科院校教学与科研关系的几点深思J.中国商界，xx，（5）：307-308. 2束仁龙.新建本科院校青年教师的特点与培养J.安庆师范学院学报（社会科学版），xx，28（12）：35-37. 3潘懋元，董立平.关于高等学校分类、定位、特色发展的探讨J.教育研究，xx，（2）：33-38. 4张晴.地方新建本科高校二级学院管理模式研究J.*郑州市委党校学报，xx，（5）：81-84. 5吴晓义.应用型本科高校的发展定位、指导思想与校本特色J.广东培正学院学报，xx，8（1）：16-20. 6陈小虎，吴中江，李建启.新建应用型本科院校的特征及发展深思J.中国大学教学，xx，（6）：4-6. 7蒙贵莲，胡珠楠，许正兰.对地方高校青年教师发展的深思J.六盘水师范学院学报，xx，24（4）：51-54. 作者简介：李小刚，男，工学博士，讲师，主要从事构造地质学、地震地层学教学与科研工作，重庆科技学院，重庆 401331 崔艳敏，女，工学硕士，工程师，主要从事油气田开发地质学科研工作，重庆科技学院，重庆 401331 刘忠华，男，工学硕士，助理工程师，主要从事油气田开发实验教学与科研工作，重庆科技学院