物流管理实训论文关于SWE模式在物流管理实训中的应用论文范文参考资料

物流管理实训论文关于SWE模式在物流管理实训中的应用论文范文参考资料 摘要SWE模式以其真实、个性化的实训模式得到企业和学校的认可。本文针对高职院校物流管理实训中存在的理由，将SWE实训模式引入物流管理实训中，遵循标准化、全程化、角色化、创新化的原则，创建标准化的物流实训场所，将物流实训与SWE模式结合起来，创新物流管理实训的方式和策略。 关键词SWE模式；物流管理；实训 A 1005-6432（xx）10-0024-02 1 SWE模式简介 SWE是模拟工作环境（Simulated Work Environment） 的简称，即将企业真实的工作环境通过道具模拟的方式进行真实的展示及操作，进行工作技能和员工职业标准训练。在创建模拟环境时，要遵循企业标准化的生产体系，在场地设计、工作流程、人员配备、设备配备、工作时间等方面与企业一致。SWE模式培训有利于员工熟悉企业生产过程，了解岗位工作职责，更有利于员工工作创新能力的培养。 该模式除了其模拟的工作环境之外，更大的创新性在于模拟训练的组织方式，即采取小组成员自由安排、小组对抗的方式。小组成员自由安排是指在训练初期，培训指导者通知小组需要完成的任务、小组成员应遵守的设备操作守则，其他的具体工作由小组成员自主安排，如岗位分配、工作强度、组长选择、工作策略、工作时间等由小组自行决定。这种训练方式有助于发挥每个小组成员在工作中的积极性、参与性和创新性。小组对抗是指要同时安排两个以上的小组，通过小组之间的竞争以达到优胜劣汰的目标，不断督促每个小组创新工作策略、增强小组成员之间的协调性，以实现企业最大限度开发和团队协作的最佳配合。 SWE培训的基本流程是：分组学习生产流程各小组学习、讨论实践操作团队讨论，总结提高实践操作团队讨论，总结提高，通过不断的讨论总结再通过实践证明，达到企业、员工和客户都满意的效果。该培训流程借鉴哲学的实践与理论的关系原理，通过对工作流程的基本认知，小组学习工作的基本流程，并根据个人意愿和小组讨论进行工作任务的分配和操作；通过一个流程的实践，小组成员对前期工作岗位操作标准及工作任务分配和操作要点进行讨论形成下一步工作指导思路。通过实践与理论的交替进行，岗位分配、工作标准逐步形成，团队协作能力提高。 2 SWE模式与物流管理实训 高职院校物流管理实训是物流管理专业人才培养的重要组成部分，各高校都加大了对物流管理专业实训条件的建设，投资数百万元建立了物流模拟实训室，并借助于国家级和省级的物流技能比赛不断提高学生的物流技能水平。虽然物流管理实训取得了很大成绩，但从长远目标看，仅仅依靠物流实训室或者校企合作很难实现物流从业人员操作技能、管理水平和职业素质的提高。且各高校虽然建立了物流实训室，但由于实训教师对于现有资源利用率较低，实训策略仅限于让学生学习物流软件、物流设施的基本操作技能，一些隐性的综合素质，如沟通、协调、组织、创新能力的提高不明显。因此，改革物流管理学生实训模式远比建设物流实训室更有助于学生综合素质的培养。 SWE模式可有效解决物流管理实训存在的理由。首先，SWE模式可以提升学生实训的兴趣，采取小组学习，以任务为导向，极大激发学生的参与性和积极性，学生自主参与和主动参与的时间都大幅度增加；其次，SWE模式激发学生的创新和创造能力，以完成任务为目标的实训模式，在任务的前期没有特定的工作标准和工作过程要求，以完成任务为目标，其过程的创意性有利于学生进行创新和创造；再次，SWE模式有利于学生沟通、协调能力的提升，小组成员之间互相沟通、协调，具有领导能力的小组领导者逐步确立，最后得出小组统一的意见，其过程本身有利于提升学生组织、协调能力；最后，小组竞争有利于树立竞争意识，激发了学生潜能，提升实训效果。 3 SWE模式在物流实训中应遵循的原则 3.1 物流实训的标准化 SWE模式下的物流实训不仅强调过程及组织的创新性，还要强调标准化。如根据托盘的标准化、货架的标准化、包装的标准化制定标准化的实训；根据各个设备的操作要求制定标准化的设备操作流程；根据小组实训最终形成标准化的工作流程。 3.1.1 实训环境的标准化 实训环境的标准化是指物流实训室中实训设备的放置都有指定的位置，每一件设备和物品在使用之后要放置到它的位置上。物流实训主要包括软件实训和硬件实训。软件实训主要是电脑设备操作的标准化；硬件实训主要包括：“货架、手持终端、液压托盘车、液压托盘堆垛车、托盘、自动打包机、条码打印机、纸箱”等。每一件设施和设备都要根据自身标准和仓库布局进行合理布局，实训完成要实现设备的和整顿，以保持实训环境的标准化。 3.1.2 实训操作的标准化 规范设备的操作动作。根据物流实训要求，编制详细的设备操作规程、设备使用及手册，单项进行设备操作的规范性考核。将关键性的操作标准及注意事项通过展板的形式展示到实训室的关键位置，以便于学生掌握设备的使用规范与要求。 3.1.3 实训工序的标准化 工序的标准化是物流实训的目标之一，通过实训，不断改善每一个工作环节的流程，降低不必要的工作消耗，减少浪费，推动建立标准化的工作流程，避开流程中的缺陷、过度生产、等待、不必要的活动、过度劳累等理由，通过不断的改善，建立一种相对标准化的工序。 3.2 物流实训过程的全程化 全程化包含两个方面：一是小组成员对整个实训过程全程熟悉，了解每个实训岗位及岗位职责。在实训之初，实训指导者通过讲解、展示等方式将小组涉及的岗位、需要完成的任务、设备的操作要求等进行讲解，使每个成员对于实训全程了解和熟知。二是成员在实训过程中对于发现理由、解决理由的过程清晰可见。在实训过程中，通过看板