电子商务论文关于性学习在电子商务专业课教学中的论文范文参考资料

电子商务论文关于性学习在电子商务专业课教学中的论文范文参考资料 摘 要：研究性学习是一种以学生为主、主要培养学生创新性的新型教学模式。电子商务专业课教学以培养学生的创新精神、研究能力和实践能力为目标。在电子商务专业课教学中应用研究性学习能够进行创新人才的培养，推动学生的整体发展。本文从研究性学习在电子商务专业课教学中的作用及应处理好的几对关系入手，分析了研究性学习在电子商务专业课教学中应用的步骤，并对电子商务专业课研究性学习进行了设计，以实现创新人才的培养。 关键词：研究性学习 电子商务专业课 创新性 1.研究性学习在电子商务专业课教学中的作用 研究性学习是在教学过程中创设一种类似科学研究的情景或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会实践中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。1 1.1培养学生的创新意识。是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神，以及勇于发现理由、提出理由并解决理由的意识。电子商务专业的人才培养目标要求学生具有一定的创新意识，而研究性学习恰好能促使学生开拓阔视野，增长知识。 1.2培养学生的合作意识。电子商务专业人才培养要求学生具有一定的合作意识，而研究性学习恰恰是以小组学习的方式完成的，通过分工、合作等共同努力与别人达成一致。 1.3实现师生的教学互动。电子商务作为一门新兴的综合性的知识，其专业课教学的开展要求师生实现一定的互动。师生互动能够扩大师生的知识面，相互弥补各自的知识空白，推动电子商务专业课教学的进一步改革。2 1.4培养学生的自主学习能力。电子商务专业课教学通过研究性学习教会学生自己主动参与到学习中去。在研究资料的过程中，开阔视野，发现并解决更多的理由。久而久之，可以养成良好的学习习惯，激发学习兴趣，形成自主学习的能力。 2.研究性学习在电子商务专业课教学中的应用 高等院校电子商务课程一般在电子商务概论、市场营销学、网络、数据库、计算机安全技术、多媒体技术等先行课程完成后开设，这个时期的大学生已具备进行研究性学习的素质。研究性学习在电子商务专业课教学中的应用，大致可分为如下5个阶段： 2.1教师引导期。教师要在这一过程中把好关，引导学生能够正确地把握所选课题的研究的可行性。提出具体研究要求，并对如何完成这些课题做方式策略上的阐述及介绍相应的参考资料和电子商务网站。在课题的选择上，一定要尊重学生的兴趣。 2.2学生研究期。小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。课题的确定、研究方案的制定、研究途径与手段的选择以及研究结果的呈现方式，都由小组成员共同讨论决定，并要求每小组在一周内应提交完成该课题的计划书，以便于教师指导。 2.3交流探讨期。以小组为单位在全班宣读或演示调研报告。充分发挥学生的“自我”作用，教师应多鼓励少干预，使发言的气氛热烈。讨论过程中，相关的课题组纷纷用自己探究的结果加以佐证，并利用学术讨论方式进行，通过这种练习，来增强学生的自信，提高学生的能力。 2.4评价提高期。由于电子商务的跨学科性，在小组宣读报告时可聘任相关学科教师参加，并征求他们的看法和意见。评价要重视学生的学习过程；重视知识技能的应用；重视学生在探究过程中的体验；重视小组学生的全员参加；重视探究成果的创新。 2.5结题总结期。通过研究性学习，将自己收集的资料和课堂上获取的知识进行，写出本课题的总结报告。指导教师作总结发言，肯定优点指出不足，提出改善策略。结题的目的是使学生知道课题研究的全过程，对现行教材知识点进行融汇贯通。 电子商务专业课教学，重视学生的创造性思维，开发学生的智力，培养学生的自学能力和动手能力全面提高学生的素质。通过研究性学习引导学生学会发现理由、研究理由、解决理由的策略，为终身学习和工作奠定基础。 3.电子商务专业课教学中研究性学习的设计 3.2学习内容的设计。研究性学习主要不是学习书本知识，而是强调动手动脑的实践过程，电子商务专业更应强调，它不能依靠教师传授知识和技能，而是强调学生自主学习的行为与过程。在研究性学习中，通过创设类似科学研究的情境，让学生自主的探究、实践、发展和体验，从而培养学生的科学精神和创新思维。 3.3学习策略的设计。实现电子商务研究性学习中学习自主性，不仅要求教师要从思路、活动空间和时间上向学生提供必要的条件，同时还要求教师不必拘泥于课堂教学或其他程序规则的限制，自主安排学生的学习活动。 3.4学习评价的设计。研究性学习的评价是指，在研究性学习的过程中系统地收集信息，根据学习目标的要求，对学习中所引起的学生认知行为上的变化，在定性、定量的基础上进行价值判断，为研究性学习的决策提供信息的过程。电子商务专业课的研究性学习活动的开展，应在研究性学习的各个阶段设定考查学生的不同能力标准。 电子商务专业学生正在面对迅速变化和激烈竞争的市场，需要他们具备创新思维和良好的终生学习能力。在专业课教学中推进研究性学习能够进行创新人才的培养，推动学生的整体发展。研究性学习的开展过程中可以采用多种策略，4如充分利用网络资源，建立研究性学习网站，或利用博客等形式进行研究性学习的开展，使学生在研究性学习过程中成长，实现终身受益。 _： 1陆宏.研究性学习在信息技术教学中的探索与实践J.中国电化教育,xx 2龙慧灵.研究性学习在大学教学中的应用J.辽宁教育行政学院