任务10-跳动-授课教案

吉林省工业技师学院授课教案 课程名称： 形位公差 学习任务10： 跳动误差及检测 授课班级： 授课教师： 何 凤 仁 课程名称形位公差与测量学习任务任务10 跳动误差及检测授课时数4教学记载教学时间年 月 日年 月 日年 月 日教务处审核授课班级年 月 日授课节次教学方法任务驱动教学法、多媒体教学、分组教学法教学媒体计算机、图书资料、教具学习目标能收集学习资料，结合学习形位公差的检测知识，能够根据具体零件，准确选择检测量具。掌握跳动误差检测量具正确的使用和测量方法。能够准确识读数据数据处理。掌握检测前的准备工作，以及量具使用后的安全维护规则。能按要求正确规范地完成本次学习活动工作页的填写。学习内容跳动误差的检测、检测方法、误差计算及数据处理，量具、工具的使用。学习目标通过互联网或计算机查询相关信息，通过图书资料查询、学习形位公差检测的相关知识。掌握跳动误差测量方法及量具、辅助工具的正确使用。能够准确识读测量尺寸数据及数据处理和有关计算。掌握跳动误差测量前的准备工作。能按要求正确规范地完成本次学习活动工作页的填写。学习任务分析该学习任务是机床切削加工专业公差与技术测量课程中的“形位公差的检测”部分，本部分课程是相对较难的课题，在学生的专业技能体系中占有重要位置，通过本任务的学习，学生应该了形位公差检测的正确方法、正确的读数方法及数据处理，采用一体化学习方法，在于提升、强化、锻炼学生的自主学习能力，学会如何使用工作页，提高自己表达能力，强化提炼与总结的能力及综合检验能力。学生情况分析本课的教学对象是13级的学生，这些学生缺失相应技能训练，所以对量具的用途、结构等缺少了解。对检测方法、量具及辅助工具的使用还不太熟练、读数原理以及如何熟练地使用和正确地读数及数据处理尚存在很大的问题。为解决这些问题，让学生在操作的过程中掌握测量方法、熟悉量具的使用、并准确熟练地使用检测工具、对测量结果进行正确的确定及数据处理。教学条件量具：百分表及表架。辅助工具：检测平台、V形铁、顶尖、导向筒。展示板；计算机；学习资料。投影机、教具、多媒体课件；学生工作页、活动策划表等。教学组织1、本节课采用分组教学法、任务驱动教学法、讨论法实施教学。2、通过向学生下达学习任务，由学生在本小组范围内，利用计算机网络、图书材料查询完成本学习任务的相关知识材料，以自主学习方式完成学习任务。3、教师通过多媒体课件、测量工具，帮助学生完成学习任务。4、教师组织、编制学习工作页，使学生在学习过程中完成工作页的填写，使学生对测量方法、量具、读数及辅助工具的使用有一个科学系统的认识和掌握。5、通过检测练习，加强学生对于本节课重点的理解和巩固；通过多次测量、数据处理化解和突破难点。6、通过学生多次练习中出现的问题，教师进行进一步总结和强调。学习重点及其化解方法学习难点：误差计算。化解方法：通过学生查询资料学习；通过教师总结强化认识。学习难点及其突破方法学习的难点在于如何通过学生自主学习，掌握跳动的测量方法，突破的方法，是通过视频影片的观看，由学生进行总结，最后由教师评价，帮助、引领学习完成学习任务。学习材料准备学 生 工 作 页：学生自主学习的核心，通过完成工作的填写，使本课知识系统化。量具、辅助工具及工件；检查、评价学习任务的完成情况。电 脑 及 网 络；查询完成本次学习任务的相关咨询。教材及图书材料；查询完成本次学习任务的相关咨询。相关教具及学具；强化学习的形象思维，强化学习的直观认识。多媒体学习课件；突出学习任务，突出核心、关键性问题。 教学组织流程设计教学流程跳动误差检测方法及量具使用开始接受任务分组明确学习任务收集学习材料实施学习任务评价学习成果反馈小结跳动误差检测及量具使用的使用用用划分学习小组，进行组内分工，明确学习任务。利用计算机、图书材料、组内交流、了解检测设备。小组讨论，填写工作页，完成练习题目。完成公共题，小组成员陈述学习成果。小组成员评价学习效果教师简要评价学习成果教师简要评价学