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计算机论文关于学习环模式在初中计算机教学中的实践论文范文参考资料 【摘要】近几年来,我国教育界已大量运用科学理论来进行教学,其中学习环教学模式的引用取得了良好的成效。学习环模式不仅能够充分调动学生学习的积极主动性,还能提高学生的自我反思意识以及解决理由的能力,提高了实际教学的效率。本文首先介绍了初中计算机教学的特点,再阐述了学习环教学模式的提出背景,最后介绍了初中计算机教学中学习环模式的具体实践过程。 【关键词】学习式初中计算机教学实践 引言 随着新课改时代的到来,在初中计算机教学中引用学习环模式已成为当代教育的发展趋势。学习环教学模式的提出是建立在现代认知心理学的基础上的。现代认知心理学认为学习新知识的过程并不是一个单纯吸收的过程,需要建立相关概念学习结构,以此来提高学生检验猜想的能力。在初中计算机教学中如何让学生能够更快的适应学习环模式,以提高课堂教学效率,是目前教学工作者急需解决的理由。以下针对学习环模式在初中计算机教学中的实践展开探讨。 1.初中计算机教学的特点 1.1注重基础性学习 因初中生接触计算机的时间不长,导致其操作能力相对薄弱,加大了学习计算机理论基础知识的难度。通过利用学习环教学模式能够加强学生的基础知识的学习,为学生日后的进一步学习打好扎实的基础。 1.2注重操作性学习 初中计算机教学过程中,应注重理论与实践操作相结合1。计算机课程的开设实质上是为了培养学生良好的动手操作能力,而上机训练能够有效提高学生的动手操作能力和非智力因素,实现现代计算机教育的终极目标。因此,在编写计算机教学教材时,必须加大对操作实验课程的重视程度,以最大限度地提高学生的学习兴趣。 2.学习环教学模式的提出背景 学习环模式被认为是目前初中计算机教学中最的现代化模式。学生在学习环教学模式的指导下,逐渐养成概念认知、探索以及运用的环状学习思想。学习环教学模式的提出是建立在认知结构的基础上的,体现的是同化、顺应以及平衡制约的认知发展理念。同化指的是当有外界事物刺激时,人们对刺激源进行归纳选择并转变的过程。通过将刺激归入到原有认知结构中,使得自身的情形能够与环境相互适应,这个过程就是顺应的过程。顺应与同化是相辅相成的2。而所谓的平衡制约指的是当原有认知结构不能处理好外界刺激时,顺应就会对原有认知结构进行转变,达到与环境向适应的平衡状态。平衡是维持整个教学系统稳定的重要因素。由此可见,当教师在实践学习环教学模式时,必须提供机会让学生对环境进行同化,使得学生能够学会将新概念与所学知识进行整合的策略,实现真正的学习。 3.初中计算机教学中学习环模式的具体实践过程 学习是一个由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的过程。学习环教学模式在初中计算机教学中的具体实践主要包括三个环节,分别是理由呈现环节、理由解决环节以及过程反思环节,做好这三个环节的教学工作,能够有效推动学习环模式的顺利开展。 3.1学习环模式在理由呈现环节中的应用 在实际教学过程中,教师可通过设置理由情境、师生共同提出理由以及由学生主动提出理由和假设等理由呈现的方式来开展学习环教学模式。通过巧妙的设置理由情境来引发学生自主发现理由并解决理由,以提高学生的自主学习的能力。学生在理由呈现环节中深入了解学习环教学模式,在该模式的引导下,不断增强自身探究能力,为下一阶段的学习打好基础。 3.2学习环模式在理由解决环节中的应用 在做好理由呈现环节的工作后,需要进行理由解决环节。这一环节中教师需要花费大量的时间和精力,且步骤比较繁多,必须在教师的引导下让学生学会对自己收集的数据进行深入分析和验证。学生在理由解决环节中能够掌握到更多的数据收集的策略。在验证数据时,无论对错,学生都必须对自己提出的假设进行合理的解释,并作出总结。教师在实际教学过程中应及时鼓励学生的做法,通过组织学生罗列好相关知识,以供大家进行反思总结。 3.3学习环模式在过程反思环节中的应用 在整个初中计算机教学过程中,时刻都体现了学习环模式在过程反思环节中的应用。学生在学习过程中应充分发挥自身的学习主动性,积极开展自主探究学习3。在探究理由的过程中,教师做出适当的引导,以推动学生进行自我反思和自我调节,最终提高学生对理由的探究能力。因此,教师在实践学习环教学模式时,应做好充分的准备工作,如制定好学生互评表格等。 4.结语 综上所述,在初中计算机的教学中灵活运用学习环教学模式能够有效提高课堂的教学效率。有关研究表明,现有的初中计算机教材与学习环教学模式的理念相符。与传统教学模式相比,学习环教学采用的是归纳式教学策略,目的是要让学生明确自身的首要学习目标。教师在实际教学过程中,应时刻督导学生保持概念,并做好设计学习环模式的教学阶段,以推动学生的全面发展。 _ 1 马宗辉.学习环模式在初中计算机教学中的应用探讨J.中国信息技术,xx,9(05):63.2郑寿乐.初中计算机教学中学习环模式的

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