四年级数学上册教材说明PPT课件VIP

.,1,苏教版义务教育教科书数学四年级上册修订说明,.,2,教材的基本结构和编排体例,.,3,基本结构,.,4,实验教材,修订教材,编排体例,回顾与整理练习与应用探索与实践评价与反思,数的世界图形王国统计天地应用广角自我评价,.,5,各单元教材的修订说明,.,6,一升和毫升,设计丰富而有效的活动，帮助学生建立升和毫升的容量观念。,.,7,安排“动手做”的活动，让学生在制作量器的过程中加深对1升的认识。,.,8,二两、三位数除以两位数,合理整合除数是两位数除法计算的教学内容除数是两位数除法的口算和笔算商不变的规律被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算结合除数是两位数除法的教学安排连除实际问题,.,9,精心设计教与学双边活动的基本线索,初步感知,提出猜想,举例验证,获得结论,完善结论,.,10,经历探索算法、分析数量关系的过程处理好教与学的关系教给学生一些具体的学习方法,.,11,三观察物体,把相关的教学内容整合成一个单元改变教学内容的编排思路，凸显观察对象的几何属性,实验教材:按摆成物体中小正方体的个数分三个四个五个,修订教材:按摆成物体的形状分长方体和正方体组合体,.,12,射影几何（投影几何）,中心投影,平行投影,投影线垂直于投影面产生的投影叫作正投影,.,13,以“摆看画想”为基本线索，组织学生有序开展观察物体的活动,.,14,加强直观思考和想象，促进空间观念的形成和发展,.,15,要做好教具和学具准备要教给学生观察物体的方法，学会确定观察位置与视图之间的对应关系要鼓励学生通过想象和简单推理解决问题,.,16,四简单的统计表和条形统计图（一）,教学内容简单的统计表和条形统计图分段整理数据平均数的意义和求平均数的方法简单的调查表,.,17,编排特点,以问题为先导，经历数据分析的全过程,确定收集数据的方法收集并整理数据描述数据分析数据并解决问题,.,18,编排特点,以问题为先导，经历数据分析的全过程,.,19,适当降低制表、制图等技能性要求,.,20,以数据分析为背景，理解平均数的意义,为什么求平均数,平均数表示什么,怎样求平均数,平均数有什么用,.,21,数量/个,数量/个,10月18日,男生套圈成绩统计图,女生套圈成绩统计图,方案一,10月18日,.,22,李小刚,吴燕,男生套圈成绩统计图,女生套圈成绩统计图,方案一,数量/个,数量/个,10月18日,10月18日,.,23,李小刚,张明,吴燕,刘晓娟,男生套圈成绩统计图,女生套圈成绩统计图,方案一,数量/个,数量/个,10月18日,10月18日,.,24,李小刚,张明,王宇,陈晓杰,吴燕,刘晓娟,史敏敏,孙芸,沈明芳,男生套圈成绩统计图,女生套圈成绩统计图,方案一,数量/个,数量/个,10月18日,10月18日,.,25,身高/cm,身高/cm,身高/cm,第一组,第二组,第三组,方案二,.,26,身高/cm,身高/cm,身高/cm,第一组,第二组,第三组,方案二,.,27,经历数据分析过程，学会一些简单的分析和比较数据的方法,22,3,7,10,2,.,28,要注意选择贴近学生生活的、有趣的、能体现数据随机性的素材，作为学生开展统计活动的内容要通过创设具体的问题情境，诱发学生运用统计方法解决问题的需求，并根据要解决的问题确定收集和整理数据的方法要精心设计学生活动的组织形式，提高课堂教学的实效性要注意引导学生经历简单的数据分析过程，既要教给学生一些分析数据的方法，又要强调让学生自主发现数据所蕴涵的信息,.,29,五解决问题的策略,教学内容两积之和、归一列表整理条件和问题从条件和问题出发分析数量关系解决问题的一般步骤,.,30,主要编排特点经历解决问题的过程，归纳解决问题的一般步骤,.,31,主要编排特点经历解决问题的过程，归纳解决问题的一般步骤,理解题意分析数量关系列式解答检验反思,列表整理条件和问题从条件和问题出发分析数量关系列式计算检验反思,.,32,创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望,.,33,改变问题的呈现方式，经历把现实问题抽象成数学问题的过程,.,34,经历综合运用已有策略分析数量关系的过程，形成策略意识,.,35,.,36,.,37,.,38,.,39,.,40,要引导学生经历解决问题的过程，并由此总结出解决问题的一般步骤要引导学生主动产生整理条件和问题的心理需求，体验列表整理条件与问题的学习价值要引导学生经历分析数量关系的过程，体会从条件和问题出发分析数量关系的策略要注意培养学生自觉检验的良好习惯,.,41,六可能性,教学内容确定性事件和不确定事件简单随机现象发生的可能性的大小,.,42,主要编排特点准确把握教学要求，合理整合教学内容结合具体的实例，让学生感受简单随机现象的特点,随机事件的特点在相同的条件下可以重复进行可能结果不止一个，并且能事先预测试验的所有可能结果试验之前不能确定哪一个结果会出现,1、2、3,4、5、6、7、8、9,.,43,可能的结果有两种,可以重复试验,试验前不能确定摸到哪个球,弄清外延,体会特点,.,44,设计有趣的游戏，让学生体验简单随机现象发生的可能性的大小,列举所有可能的结果,学会判断随机事件发生的可能性的大小,通过试验说明,通过大量试验和多次观测，就从中发现确定的规律严格的非偶然性的,红桃红桃红桃黑桃,.,45,要准备好必要的教具和学具，材料的选择必须符合随机试验的要求要注意设计不同类型的活动，引导学生在丰富的活动中体会随机现象的特点，初步学会判断随机现象发生的可能性大小的方法要精心组织好学生的摸球、摸牌、抛正方体等活动，以提高活动的实效性要注意引导学生体会可能性大小与试验结果之间的一致性，以增强学生的随机意识,.,46,七整数四则混合运算,适当前置了整数四则混合运算的教学内容强调运算顺序的规定性，以凸显数学知识的本质,.,47,八垂线与平行线,把角、垂线、平行线等教学内容合并在一个单元教学以直角为认知起点，引导学生在运动变化中掌握角的分类方法,实验教材:锐角、直角、钝角、平角、周角修订教材:直角、