高中地理论文关于高中地理教学中非地理专业视频资源的利用论文范文参考资料

高中地理论文关于高中地理教学中非地理专业视频资源的利用论文范文参考资料 摘要在高中地理教学中开发和利用非地理专业的视频资源，能在活跃课堂气氛的同时，使学生对地理学科产生更加浓厚的兴趣，培养学生的地理素养，促进高中地理教学效率的提高。 关键词高中地理；视频资源；教学 G633.55A16746058（xx）13009401 在传统的教学模式下，学生的学习兴趣与学习热情越来越低的现象已经很普遍。尽管教师们运用了PPT等信息技术教学手段，但仍然不能很好地激发学生的学习兴趣。学生们普遍喜欢小品等娱乐节目。如何才能让高中地理课教学像小品等娱乐节目那样吸引学生的眼球，激发学生学习地理的热情呢若教师在备课时充分开发和利用非地理专业的视频资源，在课堂教学中利用它来提高地理教学的直观性、形象性，为学生营造出一种生动有趣的地理课堂教学氛围，能否真正提高高中地理课堂教学效率与质量我在高中地理教学中就尝试了这种方法，学生反映教学效果良好。 在高中地理课堂教学中利用非地理专业的视频资源，能激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养，更能提高教学效率。其主要有以下突出优点。 1可以让地理知识生动化、形象化、生活化。兴趣永远是学习最好的动力。动态的影像比静态的文字更容易激发学生强烈的好奇心与求知欲。例如在水资源的合理利用教学中播放电影后天的片断，可以让学生更加深刻地认识到淡水资源的重要性。 2可以拓展学生的地理视野，让学生在生动活泼的课堂氛围中掌握更多的地理知识。学生的地理素养通常是在不知不觉、潜移默化中形成的。在教学中播放和地理相关的非地理专业视频，可以拓展学生的地理视野。例如xx年春晚中的小品老伴，可引发学生对人口老龄化问题的思考。 3可以培养学生快速获取地理信息的能力。在信息化的今天，快速获取信息的能力显得至关重要。在平时的教学中，播放非地理专业视频时，应引导学生抓住视频中的关键地理信息，从而提升其获取和解读地理信息的能力。例如xx年春晚中的歌曲千年之约，描述了一带一路的地理环境及其重要性。 4可以引导学生更加理性地认识事物。一些与地理相关的非地理专业影像视频，其娱乐性质可能较为明显，但事实上，它却通过简单易懂的方式，以独特的视角让学生领会了地理知识。在让学生欣赏的同时，教师也应逐步引导学生思考其深层次的内涵，从而更加理性地认识事物。例如在播放了MTV我的楼兰视频后，我引导学生思考：“我的楼兰表达的主题是什么”“从地理学角度分析，楼兰为什么消失”“从地理学角度分析，画面中几千年的干尸为什么能保存得那么好” 5可以弱化学生的逆反心理。高中阶段，应试教育变得更为明显，家长和教师又要求学生时时学习，这让很多学生产生了一定的逆反心理。高中地理教学中若播放一些学生喜闻乐见的非地理专业视频，可以弱化他们对学习的逆反心理，进而促进他们健康成长。 在人教版高中地理必修二第二章第三节城市化教学中，我首先播放了东方卫视笑傲江湖第二季猫头鹰相声组合的吐槽北漂族生活视频。学生被视频中的表演引得哈哈大笑，没有了一点睡意。播放视频后，我提出了以下问题： 视频中提到了北京有二环、三环、四环、五环、六环，这反映了城市化的哪一个标志 视频中大树说自己是“CBD大树”，什么是CBD为什么“CBD大树”的“停鸟费”就高 视频中猫头鹰说自己是“外来务工鸟”，什么是“外来务工鸟”“外来务工鸟”给城市化带来的影响有哪些 视频中大树讲到了它们家族中“血淋淋”的故事，这反映了城市化中的什么问题 视频中猫头鹰很忐忑，“怕有血光之灾”，并且说它的前女友、前前女友都已被吃，这反映了城市化中的什么问题 视频中猫头鹰想买个鸟窝，最后买成了吗为什么这反映了现实中城市化中的什么问题 在愉快轻松的氛围中让学生带着这些问题进行讨论交流、总结研讨，并在课堂上展示分享。此时，我再揭示本节课的学习内容，让学生自学教材，并与刚才自己总结的城市化知识进行比较，进一步拓宽学生的知识面。课后我要求学生用身边的事例说明城市化中的问题，并思考其形成的原因。学生的兴致很高，都按时上交了作业，作业中列举的城市化问题很生活化，解决问题的办法也很有创意。 这节课中学生表现出的浓厚兴趣，让我对在教学中利用非地理专业视频资源有了更大的信心。在教学中国省份时，我播放了用小苹果改编的 _；教学荒漠化的防治时，我播放了云朵演唱的我的楼兰；等等。学生学习地理的兴趣越来越浓，不再认为地理课是枯燥的。 综上