高校学报论文关于地方高校学报的媒体融合之路论文范文参考资料

高校学报论文关于地方高校学报的媒体融合之路论文范文参考资料 （三明学院学报部，福建 三明 365004） 摘 要：媒体融合是传统媒体在激烈市场竞争中保持发展的必然选择。媒体融合呈现技术化、集约化和服务化等特点，而地方高校学报存在缺乏互联网思维、受制于管理体制、不熟悉新媒体技能等问题。地方高校学报应认识到媒体融合发展的重要性，加快与新媒体的融合，同时积极培养复合型人才，提升学报的媒体融合发展水平。 关键词：媒体融合；高校学报；新媒体 ：G237.5 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1674-9146.xx.02.053 媒体融合是信息时代、“三网融合”、文化体制改革等背景下出现的一种媒体发展理念和模式，主要表现为传统媒体借助快速发展的互联网等技术与新媒体相融合，包括内容、渠道、平台、经营、管理等方面。就当前的地方高校学报而言，其出版流程呈现一定的数字化，如使用电子邮件、在线采编系统及学报内容上传到知网数据库等，但这仍属于媒体融合的初级阶段。对于规模较小、分布零散的地方高校学报，如何能真正有效地实现媒体融合，目前还处于探索之中。本文试图探讨媒体融合的特点及地方高校学报媒体融合发展的措施。 1 媒体融合的背景及特点 随着互联网技术与移动互联网技术的发展，网民及手机用户数量不断增长，这不仅改变了人们获取资讯的渠道，进而影响了传统媒体的传播格局。众多媒体开始重视数字技术和新媒体传播方式，借以扩大传播影响力，塑造和维护媒体品牌。纵观近年来的媒体融合发展，以报纸、广播、电视为代表的传统媒体和以互联网为代表的新媒体之间的界限已日趋模糊，如报纸、电视台已通过互联网寻求受众，互联网也存在电视、报纸等传统媒体的内容。可见媒体融合发展已成为传统媒体发展的必然趋势。xx年经审议通过的关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见更是明确了传统媒体转型发展的方向。然而，面对“互联网+”的新环境，媒体融合涉及多种媒介的处理技术，涉及组织管理机构的重新架构以及运营方式和理念的变化，从而呈现出不同于经营传统媒体的新特点。 首先，媒体融合呈现技术化。互联网技术特别是数字技术的成熟与发展直接诱导了媒体融合。以前，传统媒体可以通过提升内容质量来稳固自己的媒体权威。数字技术的发展表现为以互联网技术发布和传播最新信息，如新浪、腾讯等，具有传统媒体所缺乏的便利与快捷。可见，传统媒体自身存在短板，而传统媒体要融合发展，必然要呈现技术化。随着媒体融合进程的加快，以互联网技术为中心的特征逐渐凸显，移动互联网更是成为新宠，传统媒体也必须掌握互联网技术、数字技术、移动通信技术等，开始使用*、微博、微信、APP等新媒体工具，更好地促进媒体融合。 其次，媒体融合呈现集约化。媒体融合发展是顺应 _转型、经济增长方式转变的趋势，其过程也就呈现出内涵式发展的集约化特征，即能最大限度地降低生产成本，扩大媒体传播效益。如对于同一内容可借助媒体融合的统一布局进行通用性生产加工，使其形成众多衍生品，可在不同媒介上多层次使用。媒体融合发展集约化之后，内容不仅符合传统媒体的需求，而且能满足电脑、手持移动终端等读者的需要，提高了媒体产品的使用效益。从广义上而言，媒体融合还表现为媒体集团和企业联盟的建立，这也体现了媒体融合的集约化特点。 最后，媒体融合呈现服务化。互联网的本质要求开放、共享。而互联网和新媒体的加入，必然打破传统媒体的经营方式，如有些刊物不再以读者订阅作为直接营利，而是采用开放获取出版方式，为受众提供信息内容。这种服务的媒体发展模式，是媒体融合服务化特征的鲜明体现。媒体融合发展的服务化，还表现为对用户的细分，以精细化管理提供有针对性的个性化服务。当然，媒体融合中仍有经济效益的追求，虽然以方式提供资讯等服务，但由此可以吸引更多的受众，增加新媒体流量，然后通过广告、提供部分有偿的权威服务等方式获得利益。 综上所述，媒体融合会呈现一些新特征，这主要是基于网络技术、新媒体的特点而出现的，由此，作为传统媒体，地方高校学报必须面对媒体融合中出现的新特点、新问题。 2 地方高校学报应对媒体融合的局限 地方高校学报以媒体融合实现自身的转型发展是一条不可逆转的路径。然而，地方高校学报在逐步走向媒体融合的过程中，又感受到媒体融合所面临的巨大挑战以及自身存在的诸多局限。 一是缺乏互联网思维。有论者指出，互联网思维是媒体融合发展的核心思维，它是一种去中心化的网状思维，体现出媒体的平等、开放、交互性与人性化1。但地方高校学报在长期发展中存在思维观念僵化与保守现象，缺乏互联网所要求的“用户思维”“平台思维”“大数据思维”。比如，有些地方高校学报“以自我为中心”，缺乏主动向作者约稿的举措，而依赖于作者自然来稿，以致稿源质量参差不齐。随着媒体融合趋势的发展，有些地方高校学报虽创办了学报网站，平台不完善，缺乏交互性和人性化，也未能充分利用*、微博、微信等社交媒体，与作者、读者进行沟通。地方高校学报在互联网思维的不到位，不利于学报的融合发展，也影响了学报出版的工作效率。 二是受制于管理体制。我国大多数地方高校的学报由所属高校主管、主办，这使学报部或期刊社存在特殊的运营管理体制、机制。媒体融合要求地方高校学报应有相对自主性，比如参与学术联盟、共建期刊数据库等，但一些地方高校学报受主办、主管单位的制约，未能充分展开手脚。再如，媒体融合发展需要期刊社或部有熟悉新媒体运营的人员，尤其是一些未受主管单位重视而被边缘化的地方高校学报，必要时需要引进复合型的人才或社会*人员，但受人员编制限制，很难更新学报的人才结构，从而在媒体融合发展上显得左右为难，或者较为盲目。可以说，现有的管理体制在保护地方高校学报少受外界干扰的同时，也束缚了其向媒体融合方向发展的步伐。 三是缺少新媒体技能。目前媒体融合主要为传统媒体与新媒体的融合，要求地方高校学报按纸质期刊、电子期刊、微信公众号等不同媒介形态的要求整合加工内容，形成具有广泛传播效果的多种传播形态。这就要求学报人员除了要掌握传统的出版技能外，还要掌握新媒体的运作技能，能够充分发挥新媒体的技术优势。然而，当前大部分地方高校学报人员对新媒体技能一知半解，未能熟练而有效地运作。如有些地方高校学报虽设置了微博、微信公众号等，但人员关注较少，且内容几乎不更新，处于“僵尸化”状态。曾有研究者调查，仅有30%的期刊开通了官方微博，其中仅5%的单位认为其具有较高的互动性，多数存在形同虚设的问题2。可见，地方高校学报对新媒体技术还不是很适应，还不能熟练、有效地运作，这也成为媒体融合发展的主要障碍。 3 地方高校学报应对媒体融合发展的对策 针对媒体融合发展上存在的体制机制、经营思维、人才等方面问题，地方高校学报应重视媒体融合发展的改革现状，形成“互联网+”的思维，吸纳新媒体传播与数字出版技术，同时积极培养复合型管理人才，使学报在继续发挥传统学术期刊优势的基础上形成顺应媒体融合发展的新模式。 首先，重视媒体融合发展趋势。地方高校学报的出版工作虽然显现出新旧媒体融合的特征，如借助互联网进行组稿、审稿、等出版活动，在一定程度上实现了工作的无纸化操作3，但仍处于以纸质刊物为主导的阶段。随着新媒体的发展，媒体融合形态不断产生，如果地方高校学报固守于出版发行纸质刊物，其出版的期刊将如沧海一粟，很快被大爆炸的信息浪潮所淹没。因此，一方面，地方高校主管部门应重视学报的媒体融合发展，将媒体融合作为学报发展战略摆上重要地位，放活学报管理体制，促进学报转型发展，使学报成为展示和传播高校学术研究成果的载体。另一方面，地方高校学报人员应积极关注各种传统媒体在媒体融合上的发展态势，以互联网思维积极转变办刊思路，重新制订媒体融合发展战略。 其次，加快与新媒体的融合。新媒体具有大众化、方便快捷等特征，在媒体融合背景下，地方高校学报必须主动整合新媒体，发挥新媒体的传播、交流等作用。一是创建*群、微信群、微信公众号、学报APP等社交形式，既方便作者、读者与编者的互动，又借此传播学报内容，扩大学报的粉丝量，提升学报影响力。二是加工深化学报的产品，以不同形态适应新媒体的传播。如将“深阅读”的学术成果重新制作，转化为符合新媒体要求的“碎片化”“浅阅读”内容，还可制作图片、音频、视频等传播学报内容，方便新媒体用户的接收与使用。三是学报人员从后台走到前台，在各种新媒体中现身，积极与用户交流互动，及时反馈用户的咨询，并提供学报和学术界上的前沿信息。 最后，培养复合型人才。随着地方高校学报的媒体融合发展，出版活动中的内容创作、数据管理、产品形态及产品传播方式等发生变化，高校学报人员面临新的工作内容和方式4。地方高校学报必须积极应对媒体融合带来的变化，将学报人员培养成有所专长又熟知媒体融合发展的复合型人才，而各种新媒体传播工具的教育，将成为地方高校学报必修的重要内容5。地方高校学报不仅应尽量为人员提供学习培训的机会，还应主动通过互联网视频、校内相关教学等学习计算机、网络技术，学习相关知识和技能，从而使学报人员不仅具有传统的出版能力，而且能熟练掌握新媒体的技能，从而适应媒体融合发展的要求。 总之，媒体融合发展