高职院校论文关于校企共建高职院校实践教学督导体系论文范文参考资料

高职院校论文关于校企共建高职院校实践教学督导体系论文范文参考资料 摘要：校企合作是高职院校有效开展实践的基础。以校企合作为前提，双方共建实践教学督导体系是教学质量体系的重要组成部分。依托校企共建的督导组织机构，依据共同的制度、标准，采取灵活多样的督导方l式开展督导工作，是保障实践教学效果的重要组成部分。顶岗实习是当前高职实践教学的重点和难点，校企合作督导应在双方合作的深入性、落实高职目标的实质性、实行实习模式的多样性等方面重点骨与导。 关键词：校企合作；实践教学；督导；体系 1009-4156（xx）09-112-04 高职教育的属性决定了人才培养离不开真实的实践。有效开展校企合作是我国高职教育改革和发展的重要途径之一，是培养技术技能型人才的根本之路。校企合作共建实践教学督导体系是实践教学质量管理体系的重要组成部分。 校企合作共建实践教学督导体系以合作为前提。双方相互理解和认同对方需求，对实践教学环节的育人目标达成共识，并愿意为共同的目标挖掘潜力，自觉为对方提供便利。 校方要充分理解企业的属性、经营目标，要充分考虑学生到企业开展实践教学给企业带来的正反两方面的影响；企业需理解高职人才培养的效益，并能根据环境、岗位具体情况，为实践教学提供基本保证。双方本着互惠互利、相互理解、友好合作的原则，对实践教学的合作内容、质量标准达成一致。 校企合作共建实践教学督导体系，要以推动校企合作、保障实践教学的质量为目标，以合作协议内容、质量标准为依据，依托督导组织机构，开展实践教学的督导工作，推动校企合作实践教学工作的良性循环。 1.组织机构 从目前高职院校开展校企合作的状况来看，学校普遍设立了校企合作办公室（或其他名称），负责校企合作的组织、协调等推进工作，但在针对校企合作有序深入开展督导工作方面还很薄弱。校企共同开展实践教学督导的案例也不多见。根据全面质量管理理论，应设立与教务处和校企合作办公室等独立并行的具有针对校企合作、实践教学开展督导工作职责的职能部门。可在现有独立设置的督导室（或质量监控中心等）中，组建校企合作实践教学合作督导组，在原督导室等的职责基础上增加校企合作实践教学督导部分，作为合作督导组的职责，使实践教学管理也形成完整的PDCA（Plan-Do-Check-Ameliorate）闭环。 实施院、系两级督导制的教学系级督导组，应将本系各专业开展校企合作实践教学的情况督导纳入其职责范围。 2.人员构成 合作督导组队伍的建立应企业方、学校方（包括学生代表）相结合，专职、*相结合，学术型、管理型、实践型相结合，吸纳理事会成员，行业、企业专家，同类学校专家参与。合作督导组成员应熟悉校企合作实践教学的协议内容，明确双方认同的责任与义务。 企业方参与合作督导的人员有负责校企合作的管理人员及指导学生进行实践教学的*教师。校方校内专职督导应具有深厚的专业基础、熟悉高职教学规律、系统把握学校校企合作的工作体系；所聘请的校外督导由既具有丰富的教育教学经验又熟悉企业（行业）管理特点的资深专家担任。学生督导选聘有责任感、联系沟通能力强的学生代表担任。 3.督导职责 校企双方本着共同遵守协议内容、优化合作环境、深化合作内涵、保障合作质量的原则，开展实践教学的合作督导与评估工作。在开展督导工作的过程中，不断研究探讨双方合作的深入性与广泛性，为校企双方合作的优化与持续提供倡议及决策参考。 合作督导组应督自、督他、互督相结合。学生督导作为联系企业和学校的桥梁，是校企合作进行实践教学的直接体验者，对学校的教学安排、教师的指导、相关理论基础的衔接，对企业的实践环境、安全保障、*教师的指导向校方或企业提出倡议。校方督导就实践教学过程中自身的教学组织、学生管理进行督导。企业方就自身为实践教学提供的保障情况进行督导。企业与校方、学生联合共同督导校企合作的总体情况，并进行阶段性评估。 文件制度是校企双方合作督导组开展督导工作的依据。 拟定校企合作实践教学的协议、制度，要分析企业、学校的属性；研究企业的动力因素激发、企业积极性的有效发挥、企业环境资源的充分利用；分析各自对实践教学的关注点和受益面；分析实践教学对企业正常生产运转的影响；分析影响实践教学质量的相关因素，主要包括教学环境与资源，教学内容与企业生产的对应与协调，教学的组织方式，学生面对的新环境、新要求，以及企业的个性化需求等。 学校要树立以他方为中心的理念，主动适应企业的生产运转管理规律，要舍得向有效开展校企合作实践教学投入。在教学内容的组织、教学环节的安排、教学运转方式等诸多方面调整与改革，如实行小学期、网络分散化自主学习与统一指导相结合的混合式教学模式，实施弹性学分制，学时、作业（硬目）与综合表现相结合，学校教师与企业教师相结合的开放式综合评价方式。与教学组织形式和教学方式的变革相适应，建立相应的教师教学规范、学籍管理制度、考核组织与评价办法。 要充分发挥合作督导组的作用，利用行业、企业的名师、大师、高师组成督导队伍的资源优势，结合行业标准、岗位技能标准督导校企共同开发制定实践课程标准、实践项目标准，督控执行并进行效果评价。针对校企实践教学合作状态开展学校自评、企业自评、校企共评、行业与社会第三方评价，推动实践教学持续改善。（三）开展督导工作 有了组织机构和制度依据，重在有效落实。联合督导组工作应点面结合、重点突