看图写话 节约用水

看图写话节约用水教学设计 一年级下册语文百花园四一、教学目标：1、认真观察画面，合理想象图上讲的是一件什么事。2、通过提示，有条理地把故事说完整说通顺。3、通过图片激发学生的表达欲望，组织交流培养学生的表达能力和想象能力。4、培养学生养成节约用水，爱护坏境的好习惯。 二、教学重难点：学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。三、教学过程：（一）导入 我听说我们一年 班的小朋友都非常的聪明，今天呢正好有这个机会我想验证一下，看看我听说的是不是真的。我这里有一个谜语，看看聪明的你们谁能最快把它猜出来，你们要听仔细了哦！刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动 不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝. 这是一种无色无味透明的液体（激发学习欲望）生：水师：你们猜对了，看来我的听说没有错，你们确实很聪明！那么聪明的你们知道水在我们的生活中都有哪些用处吗？生：洗脸 喝 做饭 浇花 拖地 洗澡 洗衣服 种庄稼。师：同学们说的对，生活中到处都需要水，如果没有水植物不能生长 房子无法建筑 人长时间不喝水，会造成身体脱水，血液粘稠，昏迷，直至死亡。所以老师要告诉你水是不可再生的资源，用一点就少一点，所以懂事的我们以后要不要节约用水呢？生：要（二）看图说话师：今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片(出示)，请同学们认真观察，图上都有什么？生：有三个小朋友生：有一个水池生：水池上面有水龙头在流水生：有球生：有树生：有节约用水四个字。师：同学们观察的真仔细，这三个小朋友分别是青青、冬冬、平平。谁能猜猜他们要去做上面呢？生：去玩球师：恩，水龙头在流水是怎么回事呢？生：忘记关了师：为什么墙上要贴“节约用水”四个字呢？生：告诉大家要节约用水。师：说 的真对， 认真思考 图上可能发生了一件什么事呢？生：青青、冬冬、平平要去玩球，看见水龙头没有关师：如果你是他们你会怎么做呢？生：把水龙头关掉师：用自己的话 有条理地说一说（指名回答）3、根据提示合理地想象：师：同学们说的真不错，像 名同学把时间 地点 都想象出来了多棒呀！我们一起夸夸她吧！（鼓励）老师觉得同学们从小就要做一个说话有条理的人，这样才能把事情出清楚，把意思表达明确，想一想，有条理的说话要说清楚什么呢？生：时间 地点 人物 干什么 干的怎么样师：你是一个说话非常有条理的小朋友！看一看大屏幕上的提示，请大家读一读 生读：什么时候 谁 在哪儿 干什么 看见了什么 怎么想的 怎么做的 做的怎么样（心情怎么样）师：现在给同学们时间，根据提示，按照分好的小组合作学习，比一比哪个小组能把图上的内容有条理地说出来；哪一小组的想象力最丰富！开始（引导学生有条理地说话，规范语言）（组织学生小组交流，认真组织语言，指名汇报。） （要求，语句通顺）师：同学们的热情真高，刚才我偷听了一下，很多小组都说的很棒，下面哪一组愿意展示自己？（生汇报）（师生评价）师：同学们说的这么好，也激发了我想写作的兴趣，老师忽然想到了几个词，不知道同学们喜欢不喜欢，能不能用到这篇小作文中出示： 兴高采烈 欢快 高兴 急忙 哗啦啦 风和日丽 晴朗 忽然 于是 清清的 生：读一读生：兴高采烈地区玩游戏 生：急忙关掉 水龙头。师：老师真是佩服大家，那么的会用词，你们简直就是个小作家！ 小作家们一定知道写作的时候都要注意哪些。我要发问喽 题目要写在？ 开头要？ 第一行结束另一行要？（顶格写） 常用的标点符号有？ 不会的字可以用？师：真棒！开始写作（巡视指导） 师：看大家写的这么认真，老师相信你们一定写很好，谁愿意到前面来把自己认真思考，用心写作得出来的果实 给大家尝尝？（展示成果，师生共同点评）三、归纳总结通过