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商务英语职称论文摘要范文商务英语职称论文摘要写 英孚教育是一家专注于英语教育与文化交流的家族式外资企业,作为中国第一家进驻国内英语教育培训领域的外资品牌,从1993年起就开始通过自主研发的先进教育技术和教学方法来帮助中国早日实现国际化发展之路的远大理想,从此也拉开了英孚教育全球发展战略的序幕.随着全球经济一体化进程的深入推进和中国社会的文化变迁,中国 _发展对国际化人才产生了迫切的需求,社会劳动者对于掌握英语技能的兴趣也与日俱增.然而,由于中国传统教育体制的落后以及行业监督体系不够完善,导致中国英语教育培训行业乱象丛生,行业发展环境逐渐恶化.本文首先通过介绍全球及中国英语教育培训行业的发展历史和现状,让读者能够 _英语教育培训产业的发展状况有清晰地了解,并结合了对全球科技与互联网技术发展趋势的预测,向读者展望了中国英语教育培训行业未来的发展前景.同时,凭借自己在英语教育领域多年的工作经验与理解,对英孚教育进行了全面而又透彻的分析,内容涵盖了英孚教育的品牌概况、产生背景、价值诉求、企业目标、组织架构、运营模式和市场策略,并且使用SWOT矩阵模型对它在中国市场环境下的内部能力(优势、劣势)与外部因素(机会、威胁)进行了系统的概括.在此基础上,本文围绕中国英语教育培训领域的行业竞争状况与全球科技发展预测,为英孚未来能够中国市场中继续立于不败之地,保持行业领先地位制定了一套可操作性强的市场转型策略.英孚教育市场转型策略的实施,将会对其经营理念和组织架构方面进行重大的调整,帮助英孚优化产业布局,稳固科研实力,提升企业经营管理水平；同时,能让英孚教育在瞬息万变的市场环境下更好地顺应时*展的潮流,不断提高销售收入,降低运营成本,提高企业的利润率；并且可以通过向中国市场递送卓越的产品与服务,不断提升企业的核心竞争力,实现英孚教育的“蓝海”战略目标. 随着中国与世界交流的日益频繁,所使用的英语已经不局限于一般的日常交流,在这样国际化的大背景下,对专门用途英语课程的教学有了更高的要求,对其进行改革和发展,顺应时代的潮流,以满足社会对专门用途英语人才的需求是必然的趋势. 笔者所在学校是一所民航类高职院校,毕业生大多服务于民航业,所以专业知识和技能以及专门用途英语的教学就显得非常重要.面对不断变化的社会需求,笔者运用专门用途英语和需求分析等相关理论,从学生需求、教师、教学过程、教材、评价分析和用人单位等方面进行分析和研究,探索各方面具体的改进策略. 通过调查研究在学生需求分析方面的改进策略应针对学生的兴趣、学生的现实需求以及提供真实的专业用途英语的使用环境；教师需求分析的改善应着眼于教师专业知识的补充、必要的职后培训和与专业人士的沟通上；在教材层面应针对教材的单一性、专业相关性和真实性、实践性和前瞻性等改善上；在课堂教学方式上,也应努力避免教师一言堂的传统模式,需要大量增加互动环节以及提供学生使用专业英语的真实情景模拟、小组讨论等方式；在评价方式方面,应努力做到多元化、多阶段、多角度的全方位评价；同时,应加强和用人单位的沟通和交流,比如毕业生定期回校交流以及跟踪和回访等,了解行业的切实需求,从而为行业提供符合要求的人才. 对于本次研究的结果,可以作为将来民航商务英语课程教学的参考,当然也是在教学实践中进行验证,从而完善相关研究的结果.在同类研究中要尽量做跟踪调查,分析动态的需求.将来的研究可以根据此次研究的理论和方面,根据实际需求拓展到同类的其他的专业课程. 作为人口总量排名世界第一的最大非英语国家,中国已经在世界舞台上扮演了举足轻重的角色,随着国际交流日益频繁和紧密,如何提高英语水平对 _的人民显得尤为必要.近几年,尤其是经济发达沿海城市,英语培训呈现出欣欣向荣之景象.有专家预测,未来几年中国学习英语的人数将超过英语国家的总人口,经济收益将以每年2亿的增幅持续递增中.仅在深圳,xx年英语培训机构就增长了40%以上,有成千上万的家长希望自己的孩子不仅仅能满足于45分钟的学校课堂,同时也希望自己的孩子能优于其他孩子,从而催生了一个新兴的市场少儿英语培训.同时,随着中国国民经济水平提升,致在培养孩子英语兴趣的家长达到了前所未有的高度.但面对缺乏合理的市场定位,机构水平层次不一,导致英语培训机构方面没有得到良性的发展. 本文基于市场营销的视野,以H少儿英语培训机构为例,通过收集大量的行业资料和调研相结合手段,利用系统的理论营销知识对目前教育培训市场行业进行全面的分析和研究.具体内容如下 1.详细分析了深圳市少儿英语培训行业的宏观环境、行业特点和消费者习惯,剖析了少儿英语培训机构目前现状以及未来发展的前景分析, 2.结合教育培训行业发展情况,同时应用SWOT模型分析、营销STP,依据市场营销等相关理论依据,就其目前的经营状况和营销模式,提出相对应的市场营销策略方案, 3.依据论文所得结论对今后H少儿英语培训机构今后发展提供一定的思考,同时对少儿英语培训机构们在产品、定价和整合营销传播上带来了一些借鉴参考意义. 随着我国国际化程度的不断加深,英语作为一门 _行的语言在我国各个领域有了相当广泛的应用,与此相应是社会各界与日俱增的学习英语的巨大需求.人们已不再满足于传统学校教育体制下的英语教育模式,而是在社会上寻找适合个人具体情况的各种英语培训课程,巨大的市场需求带来了利润丰厚的市场空间. 由于英语培训行业的入门门槛并不高,先期投入和运作成本相对较低,利润空间相对较高,使得大量本土民营企业和外资英语培训企业纷纷涌入抢占市场,行业内竞争日趋激烈.而回顾这一新兴产业诞生不到二十年间的历史,这仍然是一个零散型产业,虽然有个别占据行业垄断地位并获得长远发展机遇的企业,但是纵观整个行业,无论是品牌建设、营销策略还是核心竞争力培养等方面均处于发展的初级阶段,现有的研究在深度和层次上略显不足. 本文首先分析了我国英语培训行业的发展、行业分类与特点,以及存在的问题,然后引用4P、4C、4R营销理论分析了我国英语培训市场的营销策略,并以在我国英语培训市场上最具特色的两个成功案例入手,全面分析和比较了其营销策略,最后从品牌、差异化策略、核心竞争力形成等方面总结出适合不同行业主体的营销策略,并探讨与总结出一些可复制性发展的策略及战略建议,从而形成一套科学构建具有 _的英语培训机构市场营销体系的策略与方案. 笔者希望借此能为目前不同规模、不同背景的行业主体提供具有操作性、实践性的建议与指导. 随着中国改革开放的进一步深入,英语学习热潮得以持续和扩大,英语培训行业孕育着巨大商机,同时也面临激烈的竞争.兰州新英之孚语言培训中心作为英孚教育集团的加盟连锁学校,在英孚教育集团战略转型之时,面临机遇与挑战,现实与发展,迫切需要重新审视其发展方向,制订和实施科学的竞争策略,引导企业持续健康发展. 本文针对兰州英语培训市场,通过对兰州新英之孚语言培训中心内外部环境进行分析,运用五种力量模型竞争分析方法、外部因素评价矩阵、内部因素评价矩阵和SWOT矩阵分析模型等.中心目的是想通过理论方法的应用分析解决企业经营发展的实际问题. 经过分析研究,制定出以品牌策略为基础,以跨文化管理、差异化、创新为手段的竞争策略. 民办华夏学院(筹)华夏学院是1996年经上海市教委批准创办的全日制民办高等学院,是实施高等教育学历文凭考试的试点院校之一.1999年招生专业和人数:招收全日制三年制大专(走读),四个专业商务管理80名涉外文秘70名房地产经济管理60名装潢美术40名招收对象及条件:应届、历届高中毕业生,参加1999年高考的学生,文理兼收.根据高考、会考成绩和我院面试成绩,综合考评后择优录取.报考装潢美术专业,未参加过专业加试的需补试.招生以普陀区为三,兼收其它区的学生.报名日期:按上海市统一规定报名地点:中山北路3663号华东师大体育馆 1962年我国英语教学大纲（试行草案）的出台,标志着新中国的第一个与英语课程相关的大纲由此诞生.将近50年过去了,我国的英语课程大纲已经逐渐发展成为了今天的大学英语课程教学要求.在新时期的课程发展背景下,尤其是在我国后续课程发展的背景下,我国后续大学英语课程到底应该如何发展?本研究试图回答这个问题. 首先笔者对课程及课程大纲的相关理论和概念进行了界定和梳理,运用了需求分析相关理论对大学英语后续课程进行分析；然后在理论研究的基础上,从实证的角度,对全国30个省市的90所高校的三、四年级的学生和后续课程教师,分别进行大学英语后续课程的问卷调查和访谈调查.旨在发现全国高校高年级后续课程中的学生和教师,在面对后续课程时所暴露出来的问题. 结果表明：目前大学英语后续课程中的学生两极分化严重,教师在后续教学过程中力不从心,大学英语后续课程发展缓慢. 此外,笔者还针对性地从学生、教师自身和外部环境两方面提出了一些建议,并指出研究的不足之处. 总之,本研究具有理论和现实两方面的价值.理论价值在于,通过对大学英语课程和大学英语课程教学要求的理论方面进行深入研究的基础上,结合我国大学英语后续课程的现状问题,笔者提出了大学后续课程具体操作方式,丰富了后续课程研究的理论领域.现实价值在于本研究参考了全国的C9联盟,上海、苏州、浙江三省的E8联盟,重庆高校联盟以及全国各地区高等院校联盟的政策方式,也为其他地区的后续课程发展提供了参考价值. 黄浦区海粟进修学院圆明园路50号 53083989装潢艺术工民建市场营销行政管理房地产经营与管理*学效果图商业空间设计各类绘画上海市侨友进修学院山东南路43号(金陵东路旁)63269304国际英语测试IELTS(雅思)辅导英语中、高级口译岗位资格证书考试辅导BEC12级辅导大学英语4级辅导剑桥一证英语口语(美音)初级、中级通用英语初、中级 新 专门用途英语(ESP)以学习者的特殊需求为基点,其鲜明特色之一就是要满足学习者的需求.鉴于此,本文以需求分析为理论基础,以护理英语课程为例,探索高职ESP课程设计的途径、方法和模式,希望以此推动高职ESP课程教学改革.我国ESP课程首先在高校兴起,研究的领域覆盖ESP本体、ESP存在理据、ESP课程、ESP教学、ESP评价等,而高职领域的ESP研究相对滞后.面对国际合作的强烈需要,高职ESP课程百花齐放,但由于其特殊性,难以凭借普适的课程标准来统一各地区琳琅满目的ESP课程需求,因此,各个地区和院校对ESP课程设置随意性较大,相互间可借鉴的资源甚少.为了探究高职ESP课程如何体现自身的特殊需求,如何进行有效的需求分析、课程设计及教学实施,本文首先对国内外ESP研究作了简要回顾,梳理了ESP的内涵、特点、研究阶段和分类,从而梳理出高职ESP课程的特点、研究重点和理论支撑.此外,本论文对需求分析理论和课程设计理论进行了综述,为论文中研究方法和研究过程的选择奠定了基础.随后,采用调查问卷和访谈的方式对护理英语课程的目标情境需求、学习需求和教学需求进行调查.笔者发现,不同的医疗机构使用护理英语的情境有所差别,目标情境对学生的护理英语能力和水平提出了各种要求,但一致的是学生必须具备基础的护理英语交际水平；学习需求调查结果显示学生认为有必要学习护理英语,学习兴趣高但学习的主动性普遍不高,她们希望能够接触真实的护理英语情境为以后的工作做准备；教学需求分析表明师资和教学场地无法完全满足目标情境和学习需求,希望通过模拟情境教学和培训师资的方式来接近需求.基于需求分析的结果与讨论,笔者对护理英语课程进行设计.设计采用任务大纲的模式,根据需求分析得出的目标情境选择任务、确定课程目标.课程内容和教材设计采用对比分析现有护理英语教材,并与需求分析结果相匹配,进而整合与编写具有校本特色的护理英语教材,然后进行教学实施和学习评价,形成了护理英语课堂教学设计案例.课堂教学观察和评价问卷表明,基于需求分析的护理英语课程教学基本能够满足学生的学习需要.在研究过程中,笔者发现进行ESP课程设计是一项复杂的工作,主要遇到以下困难：首先,为ESP课程设计而服务的需求分析工作量十分庞大,需要得到行业部门的支持,这也是为什么大多数高职ESP课程无法有效调查需求的原因.其次,ESP课程设计对研究者提出较高的理论和科研素养要求,要求设计者不断提高自身的专业和科