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幼儿教学改革论文摘要范文幼儿教学改革论文摘要写 二、“最近发展区”理论对我国当前幼儿教学改革的启示这一理论对我国当前的幼儿教学改革具有重要的现实意义,使我们获取了如下对幼儿教学理论与实践研究的宝贵启示：（一）更新传统的幼儿教学观以素质教育为背景的我国当前幼儿教学改革倡导面向全体. 目前幼儿教学活动中存在这种现象:只注重知识传授,对幼儿的学习积极性、学习兴趣、学习习惯、学习过程重视不够,忽视了教学中的生成和幼儿的差异,不能放手让幼儿自主探究与合作学习,忽视情感激发.因此,幼儿缺乏学习信心,思维能力、分析问题和解决问题的能力不能得到有效的提高.以河南开封七彩阳光幼儿园为例,探索幼儿教学改革中该园教师如何在课堂教学中用,耐心,、,恒心,、,爱心,、,细心,、,责任心,来培养孩子,以期为其他教师提供借鉴,从而不断更新教学观念,改变教学行为,提高教学质量. 随着经济社会的发展,英语作为一门世界性的语言,其重要性已经越来越被大家所认可.对于将来要从事幼儿教学的幼师学生,英语是其必备的一项技能,对其职业发展也有着十分重要的作用.目前幼儿师范学校面临学生生源质量下降、用人单位要求提高、学生学时少、学生对英语不感兴趣等问题,这使我们英语教学面临困难,也给我们英语教学改革带来契机. 笔者以所在的青岛幼儿师范学校为例,从学校学生特点、教师素养、英语教学策略变化等方面入手,对学校英语教学现状展开研究,找出目前所存在的主要困难和问题,如英语教师承担着高课时的压力、课堂的大部分时间都被教师所占用、学生从思想上对英语不重视等.通过深入分析查找原因,并且通过实验摸索出了适合幼儿师范学校学生的教改模式：转变学校教学理念,明确教学目标；充分调动学生的积极性和主动性；提高学习效率,优化教学设计,优化教学目标制定、课堂环节设置、课后作业布置；找到一条切实可行,适合本校教学实际的道路,创造性的使用教材,形成自己的校本教材,因材施教,实现分层次教学；转变教师角色,提升教师素质,形成和谐互动的师生关系,教师应努力成为学生学习动机的激发者、语言交际环境的营造者、学生德育的引导者；开展丰富多彩的活动,如聘请外教,开展戏剧表演,观看英文电影、阅读英文著作,举办英语沙龙等；运用现代化教学设备辅助教学,在多媒体和网络环境下,以主动式、互动式、合作式、自主式的现代化教学模式,取代单一方式进行单向传播的传统英语教学模式,根据学校特点形成具有幼儿师范学校特色的教学模式. 全文共分七章:第一章是引言,介绍了本研究选题的背景、意义以及对学校英语教学改革的重要性,通过本文要提出幼儿师范学校在课时少、任务重的情况下提高学生的英语水平和加强英语教学,提升*体素质,使学生更好地掌握学前双语教学方法的路径.第二章是文献综述,介绍了国内外建构主义英语教学改革的成果,重点介绍了国外基于建构主义的科学教学模式：课题研究模式、问题解决模式、探究学习模式、情境学习模式、概念转变学习模式和社会文化模式.第三章是理论依据,介绍了建构主义理论,建构主义学习观和建构主义教学观.第四章是研究设计与方法,介绍了实验目标、实验对象、研究方法和研究步骤.第五章是幼儿师范学校英语教学现状,介绍了笔者所在学校教学主体、考试及教材等方面的问题.第六章是幼儿师范学校英语教学改革路径,通过分析找出对学校英语教学有益的方式.最后一章是对本课题的研究结论. 儿歌在幼儿学习和生活中占有很重要的地位.随着社会的不断进步、学前教育事业的发展和资源的不断增加,幼儿园幼儿歌曲教学也在不断改革创新,这对幼教师资提出了更高的要求.然而目前中职幼师专业存在忽视幼儿歌曲教学等方面的问题,导致培养的学生儿歌技能和教学能力难以满足幼儿园实际教学需求,教学质量下滑严重.本研究抓住眉山某中职学校示范校建设期间学前教育专业成为重点专业建设后,不断深入推进的教学改革契机,结合自己多年的教学实践,运用了五种研究方法,从调查幼儿园幼儿歌曲教学实际情况入手,分析幼师幼儿歌曲教学的现状,找出存在问题,思考幼儿歌曲教学改革策略.既满足了幼儿园对幼儿教师幼儿歌曲技能掌握和教学能力需求,也顺应了幼儿歌曲教学活动在幼儿各个成长阶段不断更新发展的要求.全文分为六个部分,第一部分为绪论,主要介绍本研究的意义、研究的方法以及对我国幼师幼儿歌曲教学的现状进行分析、梳理,提出本研究的创新性和必要性.第二部分为幼儿园幼儿歌曲教学,在介绍幼儿身心发展特点和幼儿歌曲特点的基础上明确幼儿歌曲学习对幼儿的重要性.并深入一线调研了解幼儿歌曲在幼儿园一日活动中的运用情况,从而归纳总结出幼儿园对幼儿教师幼儿歌曲各项技能的要求,进一步说明幼师幼儿歌曲教学的必要性.第三部分为幼师幼儿歌曲教学现状分析,本部分全面分析眉山某中职学校幼师幼儿歌曲教学现状.第四部分为幼师幼儿歌曲教学存在的问题,本部分全面剖析眉山某中职学校幼师幼儿歌曲教学中存在的问题.第五部分为幼师幼儿歌曲教学改革的策略.本部分结合眉山某中职学校幼师专业在示范校建设期间作为重点专业建设的改革建设推进过程,针对幼师幼儿歌曲教学,提出了明确人才培养目标、调整课程设置、制定课程标准、编写具有学前和职业教育特色的与幼儿歌曲教学相关的技能教材,加强师资队伍建设、创新课堂教学,加强实践教学环节,改善教学硬件设施、建立多元化教学评价体系等一系列改革策略.第六部分为研究成果展示,将钢琴基础及儿歌弹奏校本教材、幼师人才质量提高作为幼师幼儿歌曲教学改革的研究成果. 幼儿教育要跟上时代的步伐,关心幼教工作的人们都在探索改革之路.做为专职的幼教工作者,深感我区的幼教工作需要进一步改革.根据我们对全区120个幼儿教师的问答调查结果,就我区幼儿教学改革的问题谈一些粗浅的看法. 通过调查我们感到我区幼儿教学存在以下几个 幼儿阶段是其获得各项身体素质能力的敏感时期,在这一时期对幼儿进行多种形式的体育锻炼能够获得更加显著的效果.本文结合幼儿基础体操和体育游戏创编要求,归纳总结了体操游戏的相关理论,创编出符合体操运动风格特色、健身效果明显、趣味性强、易于开展的体操游戏.并通过实验法对所创编的体操游戏进行不同幼儿群体的教学效果对比验证,探索体操游戏是否能够促进幼儿身体健康发展,以及为沈阳市幼儿锻炼身体提供理论与实践支持. 本文采用文献资料法、实验法、访谈法和问卷调查法等研究方法,以体操游戏创编与教学实践作为研究对象,于xx年3月1日xx年7月1日对沈阳市 _机关幼儿园、沈阳市东北大学实验幼儿园、沈阳市省委机关幼儿园、沈阳市砂山幼儿园四所幼儿园5-6岁幼儿进行教学实验,抽测人数总共186人（男幼儿94人,女幼儿92人）其中沈阳市 _机关幼儿园、沈阳市东北大学实验幼儿园为实验组,沈阳市委机关幼儿园、沈阳市砂山幼儿园为对照组.并在实验前后分别对幼儿的身体形态和身体素质指标进行测量.以幼儿体操游戏的创编、教学实施、教学效果评价、两组幼儿身体形态与身体素质指标对比分析为研究内容进行全面研究. 通过研究发现,实验组与对照组幼儿身体形态各指标变化幅度无明显差异,但实验组男、女幼儿力量型素质指标与实验前有显著提高.实验组幼儿握力、网球掷远、立定跳远、双脚连续跳和仰卧起坐均有显著影响,男童优于女童.体操游戏对幼儿上臂力量及力量耐力、躯干协调力和下肢弹跳能力、爆发力都有着良好的促进作用.对照组幼儿参与体育课积极性不高,教学效果一般,摆脱不了以往枯燥无味的练习. 建议重视幼儿体育理论与实践的研究,建立体操游戏学科体系,以此丰富幼儿教学手段,推动体操游戏教学的发展,促进幼儿体育教学改革.体操游戏在教学中的应用应根据教学任务、教学对象选择适当的游戏.提供充足的体育活动器材,适当使用轻器械,满足幼儿活动的需要,以此引起幼儿对体操游戏的兴趣,进而提高幼儿体操的教学效果. 在我国教育体系里,幼教专业的历史可以追溯到上个世纪初.在幼教发展的这一百多年里,幼儿教育所扮演的角色越来越重要,并且越来越受到国家和人民的关注.这就促使在幼儿教师的任用方面,要综合测评个人的业务水平和能力程度,而能否弹好钢琴作为幼师最基本的职业要求,成为衡量一个优秀幼师的重要标准. 本文从教育管理学、音乐学、音乐心理学等角度出发,对幼儿师范学校钢琴教学的发展与改革进行了深入研究.首先对幼师钢琴集体课教学的目的与特点、内容、原则与方法进行全面的介绍与分析.其次,以内蒙古民族幼儿师范学校为切入点,从其特有的历史性,地域性,民族性的角度出发,针对内蒙民幼师钢琴集体课的教学历史与教学现状,提出了内蒙民幼师钢琴集体课教学中存在的问题,并研究其产生的原因.最后,通过更新教学理念、改革教学方法,渗透民族音乐文化、丰富教学内容,激发学习兴趣、增强学习自信来改进幼师钢琴集体课教学的种种不足与弊端.希望总结出一条更具时代性和可行性的幼师钢琴教学模式,以适应新形势下的幼儿教育,从应试教育的陈旧模式转变为对学生综合的音乐素质的培养. 随着素质教育的推广,全国的教育事业进行了轰轰烈烈的课程改革.“应试教育”也进行了华丽的转身,新一轮的教学改革在国家相关政策的指导下发展开来.中职幼师教育是国家教育的重要内容,它与幼儿教育紧密相关,幼师教育的改革也成为教育界所关注的焦点.随着社会对幼师人才的要求越来越严格,培养高水平、高素质的幼师人才已经成为中职院校幼师教学的主要目标.声乐教学作为幼师教育重要的组成部分,其教学即是一种技能培养,也是一种能力塑造.为适应幼师学生将来所从事的幼儿教学,声乐教学也面临着严峻的考验. 本文以河北省六所中职院校幼师声乐教学为切入点,通过对这些学校声乐教学的现状进行分析对比、提出了改革和应对的方案,并在此基础上提出了合理的幼师声乐教学的设计,希望能够为中职幼师声乐教学的发展贡献自己微薄的力量,并为中职幼师声乐教学的改革提供可以参考的建议. 本文共由五个部分组成. 第一部分的内容是对于河北中职幼师声乐教学的探索与研究这个选题的开展背景和研究意义的论述,分析了当前中职幼师声乐教学的总体水平,总结出了本课题开展的重要意义,并对课题在进行中所采用的方法进行了介绍. 第二部分是通过对河北省六所中职院校进行的调查问卷的分析结果,总结出了幼师声乐教学的现状.主要是针对学生音乐素质能力、声乐教学方法、内容、手段、教学工具和教学资料的一些调查,在此基础上归纳总结了幼师声乐教学存在的问题. 第三部分是本文的重点内容.是针对上一章节声乐教学存在的问题进行的教学改革措施,主要是在建立构建先进的教学理念、转变传统的教学思路、注重教学设计的创新、不断更新教学手段、建立平等合作的师生关系、教材的丰富多样化、加强情感教学的运用、重视美育教学的渗透这些方面的建议. 第四部分是对中职幼师声乐教学课堂的设计. 第五部分是结论,对中职声乐教学的意义进行了肯定,对现在声乐教学的总体水平进行了总结并提出了自己的期望. 本文首先就幼儿心理教学存在的问题进行了简要的分析,接着提出了对于幼儿心理学教学进行教学内容和体系改革的策略,期望在提升我国的幼儿心理学教学的整体水平方面有一定效果. xx年7月, _颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx2020年)将学前教育的发展列入了近十年来国家发展主要任务的行列.提出普及学前教育并重点关注如何推进农村地区的学前教育程度的推广与质量的提高.同年11月, _关于当前发展学前教育的若干意见的发布,使学前教育的现状与发展得到了更多的关注.两个重要文件均为学前教育的发展指明了方向：从根本上推动学前教育质量的提高.在这样的要求下,幼儿教师需要对幼儿身心发展规律有更多的了解,对幼儿园的教学活动积极的审视与反思,对自身的专业发展给于更多的关注.幼儿教师的教学实践智慧正是帮助幼儿教师达成目的的智慧锦囊. 本研究所采用的研究方法主要有文献法、个案研究法与内容分析法.在理论建构上采用文献分析法,通过查找文献资料明确已有的研究成果确定本研究的研究视角以及研究的价值.以工具性个案,即通过对一位幼儿教师或者一个教学活动的研究,了解并说明幼儿教师教学实践智慧这个研究主题.获取个案资料的方法主要是访谈法和观察法.继而利用内容分析法对教师笔记、幼儿评价等资料进行内容分析,获得对于幼儿教师教学实践智慧的规律性认识. 古往今来有许多对教师智慧、教学实践以及充满智慧的教学的研究,由于学者拥有不同的文化信仰、不同的时代背景、不同的生活经验,他们对于实践智慧的看法不尽相同,但都一直认为实践智慧对于教师、对于教育有着积极重要的价值.本研究用文献法梳理了中外学者对其探索与理解,在此基础上提出对教师教学实践智慧的追问：教学实践智慧对于教师有什么意义、对于教学有何主旨.进而挖掘出幼儿教师教学实践智慧的本质凸显着教师的生命意义,同时也促进着幼儿的发展.通过对教学实践智慧本质的探索,明确了幼儿教师的教学实践智慧是幼儿教师在幼儿园的教学活动中形成的,是对幼儿的科学知识、完整人格以适宜的方式加以引导的知识和能力.这种能力帮助幼儿教师在教学实践中更好的组织教学活动、处理突发问题、进行教学反思等活动.幼儿教师的教学实践智慧具有实践性、创造性、生成性、反思性、缄默性与可传递性六大特征.幼儿教师应成为教学活动的理解者、反思者和实践者,通过对幼儿园教学活动的理解、行为的反思、并通过教师的主体性在幼儿园教学中进行实施,幼儿教师的教学实践智慧才能够在理解问题、分析问题、反思问题以及生成问题中得到丰富和生长.在对幼儿教师教学实践智慧的内涵、特征及理念进行探讨之后,本研究认为幼儿教师的教学实践智慧的内容具有三个维度,即内容、情景与定位；而教师、幼儿与事件同时又构成了一个三元的结构.幼儿教师的教学实践智慧正是幼儿教