★德育专科论文摘要范文德育专科论文摘要写

德育专科论文摘要范文德育专科论文摘要写 面对我国经济社会全面发展对大量高素质人才的需要,面对人们日益增长的接受高等教育的愿望,我国的高等教育正在由过去的精英教育向大众化教育过渡.高等教育大众化带来的直接结果就是办学主体、办学体制和受教育对象的多样化,这些无疑都会给高校德育工作增加难度.如何在扩大规模、增加数量的同时,确保高校人才培养的质量,是我们必须关注的问题.这就要求广大德育工作者要把握时代脉搏,不断更新观念,及时掌握最新信息,并结合自身工作实际,调整工作思路、创新工作方法,以适应高等教育发展对高校德育提出的新要求. 随着师范教育结构调整进程的加快,中师教育已经全面步入了构建五年制师范专科办学体系的实施阶段.在新的形势下,要提高学校德育工作的有效性,就要研究现代学校德育的方法.当前师范学校实施的德育方法中,存在一些不尽人意的地方:集中灌输多,启发引导少:消极应付多,解决问题少,理论讲得高,自身实践少,政治教育多、品德内化少,居高临下说得多,平等相待、感情交流少.现在的德育方法依然采用单纯的说教和灌输,否定了学生的主体性,在德育过程中,只把学生作为被动接受的对象,教育者与受教育之间难以形成一种平等对话的关系,在德育方法使用过程中忽视师范生的特殊性,教育者往往以居高临下的姿态,采用单一的说教方式:在德育过程中的师生地位问题上,片面强调教师的主导作用,德育方法仅限于单一道德规范体系的传授层面上进行操作,忽视学生的独立性、积极性与创造性,忽视学生的自我教育,忽视德育的实践意义,德育方法的选择中忽视师范生的差异性,剥夺了教育主体自我选择的权利,从而扼杀了学生的道德判断能力.产生这种德育方法现状及问题的原因,首先是德育目标上的“标杆过高”,在一定程度上制约着德育方法的灵活度,其次是原有的德育方法忽视了教育对象的心理特征和道德需要,传统的价值取向影响着德育方法.目前通行的比较先进的德育方法包括道德讨论教学法、价值澄清法、道德体验法、不良品德行为矫正法.师范德育方法实施策略中应有这么几个方面:教师具有全新的德育观念是学校德育方法改革的关键,德育方法应由单向灌输向平等交流转变德育方法的选择应因人而异、因时而异,德育方法设计贴近生活,突出实践性,德育方法必须是基于理性. 专科院校传统德育方法存在诸多弊端,为高校德育工作的深入展开带来了相当大的困难.因此,专科院校应顺应时代要求,与时俱进,在继承中不断创新德育方法. 医学专业的特殊性要求未来从事医疗卫生行业的医学生必须具有高尚的道德修养,因此德育工作在医学类专业人才培养过程,尤其是素质教育中起着重要作用.本文分析了专科院校医学生德育工作的现状、面临的困境,并从专业课融入德育教育、改革思政课模式等方面提出应对医学专业德育工作改革的路径. 当前,新媒体和新技术层出不穷,随着以微信为载体的网络文化的迅猛发展,它已成为高职高专院校进行大学生德育发展路径的必然选择.广西幼儿师范高等专科学校在新形势下,积极探索和推动以微信为载体的网络文化加强学生的德育,是当前学校德育工作面临的新任务.以微信为载体的网络文化不仅影响着高职高专学校校园文化建设,同时也为高职高专德育教育工作带来了机会和挑战,应该引起我们思想政治教育工作者的高度重视和思考. 作为一种新的学校德育模式,闲暇德育已成为高校思想政治教育的重要内容.长沙师范专科学校高度重视学生闲暇德育工作,依据闲暇德育活动模式的构建理念,开展了相关实践活动,对学生进行系统的、有组织的闲暇道德教育,初步构建了具有长师特色的大学生闲暇德育工作模式. 在这个信息化的时代里,网络似乎占据了人们生活的主体地位,在给人们带来很多方便的同时,它也越来越多地影响了现代学生们的学习,甚至生活.同时当前的教育也受到了挑战,在部分“老式”的德育方法和理论在网络的冲击下,失去了适用的平台,网络打破了原有的高等学校德育生态体系,因此,各类高等学校必须重构德育体系,重新定位德育生态位,以便适应网络环境下学生思想体系的变化,达到育人的目的. 而高等职业技术学院作为我国高等教育的一个重要组成部分,无论是在学生培养体制和生源结构上和普通本科院校既有联系又有区别,一方面,高等职业技术学院在招生体制上和普通本专科学校没有区别,以学生高考考分录取,但是,根据目前的高等学校招生来看,高等职业技术学院在生源结构上大大落后普通本科院校,另一方面,高等职业技术学院在培养体制上又与本专科学校不同,理论上并不要求具有系统性,而实践动手能力是这类学校最主要特点,但是,管理上又采用普通高等学校的管理方式进行管理.在这种情况下,高等职业技术学院学生德育方向变得模糊不清. 本文主要包括4个章节,各章的主要内容及要点如下： 第1章绪论.介绍选题背景及意义,综述国内外研究文献,并做简要评述；交代论文的研究思路和整体框架；阐述论文的研究方法与创新点. 第2章网络环境下高职院校德育工作的理论分析.首先分别对网络及网络环境、高职院校德育工作的内涵和特点进行了界定,再在此基础上阐述了网络环境对高职院校德育工作的冲击,为后文的论述奠定理论基础. 第3章网络环境下高职院校德育危机及其成因.主要是阐述了网络环境下高职院校德育危机的现状,并探寻出现问题的原因. 第4章网络环境下高职院校德育危机应对措施.这部分是从增强高职院校学生的网络道德意识、强化高职院校德育网络教育功能、重塑高职院校正确的网络价值观、预防高职院校道德失范等方面提出了解决高职院校德育危机的具体措施. 结论.对论文研究进行总结. 在社会高速发展,这种价值观相互碰撞的现今,大学已不再是“*塔”,本文希望从一种系统观的角度来看待高等职业技术学院德育问题,希望这类学校找准自己的德育生态位,深刻认识高等职业技术学院的德育与其他社会子系统之间的相互影响,从而对症下药,推动德育工作的顺利开展. 从德育入手,以系列讲座开路,15 项素质教育内容和方法,超过了以往单纯的政治说教,使教练员专科学生看到了我国传统文化的巨大魅力,受到了爱国主义的教育,增强了社会责任感和到体育大学学习的动机和学习好的愿望.提出了将现行分散进行的专业课、毕业论文指导和社会实践,统一进行规划和安排的设想,建议学校应根据教练员专科学生的特点,重新修订教学计划,审定课程体系和教学大纲 新时期的专科院校的德育工作取得了巨大的成绩,同时也出现了前所未有的问题,在总结了专科院校的德育工作现状之后,分析了造成专科院校德育工作现存问题的原因. 高等专科学校的德育工作