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幼师专业论文摘要范文幼师专业论文摘要写 近年来,后进生问题一直是数学教学研究的一项重要内容.随着职业教育的发展,职业学校在不断扩大招生,中职学校的数学后进生也随之增多,而在幼师专业的学生中,这种现象更为严重.据调查,中职幼师专业中有超过一半的学生为数学后进生,幼师专业的数学课成了困扰老师和学生的一大难题,它严重阻碍了幼师专业学生的全面发展,影响了中职数学的教与学.通过查阅大量理论研究发现,到目前为止,没有专门针对中职幼师专业数学后进生的研究.为解决这个问题,必须深入调查研究中职幼师专业数学后进生的学习状况,找出幼师学生数学学习困难的根源,然后寻求解决这个问题的方法. 本文首先分析了目前中职幼师专业学生的数学学习现状,提出了中职幼师专业数学后进生这一课题.说明本研究主要探讨目前中职幼师专业数学后进生的形成原因主要有哪些,针对中职幼师专业数学后进生的形成原因应该采取怎样的教学对策. 其次,对中职幼师专业的数学后进生进行问卷调查,通过调查发现后进生学习困难主要有以下一些问题：一、学生没有养成良好的课前预习习惯；二、课堂听讲时,注意力不集中,不会把握课堂重点；三、不能及时解决在听讲中所遇到的问题；四、课后对所学的知识点及错题不进行归纳总结,不能按时完成课后作业；五、没有明确的复习目标,缺少主动学习的动力；六、另外个人的学习态度不端正；七、缺少学习动力及良好的职业生涯规划；八、对学好数学缺少自信心；九、数学学习归因不恰当. 第三,根据调查得出的问题,通过跟学生进行深入细致的访谈,找出学生出现上述问题的原因有以下几个方面：一、中职幼师专业的数学后进生没有好的学习习惯,学习方法也不正确；二、学习思想不正确；三、受周围环境因素的影响较大,自控能力差；四、数学学习信心严重缺乏,有的甚至自暴自弃；五、缺乏坚定独立的性格；六、幼师专业方面的影响；七、教师的教学方法没有及时调整. 第四,针对中职幼师专业数学后进生的形成原因及中职幼师学生的学习特点,制定出教学对策,主要有教师应该在教学中做到：一、帮助学生改变数学学习方法和学习习惯；二、改变学生的数学学习思想；三、改变学生的数学学习环境因素；四、不放弃任何一名同学；五、教师调整自己的教学方法；六、注意中职幼师专业的数学后进生在接收能力上的差异,改进教学方法；七、教师尊重和接纳中职幼师专业的数学后进生,建立融洽的师生感情；八、结合生活实例,加强直观教学；九、增加数学课的趣味性,把复杂的数学问题简单化；十、教师在课堂上明确对学生的要求,直接布置好每一个环节的学习任务；十一、结合幼师专业特点,进行数学素养教育,提高学生作为一名幼儿教师的水平. 第五,把教学对策应用于中职幼师专业的数学后进生教学中进行对比实验,在两个平行班级进行一学期的教学实验：两个班级分别用不同的教学方法,由此在教学中对中职幼师专业数学课堂学习气氛,学生学习习惯,学习方法,学习兴趣以及考试成绩进行对照,实验证明应用所制定的教学对策合理有效,实验班级的数学后进生转化工作顺利.通过本研究和实践表明,在对中职幼师专业数学后进生的数学教学中,要重视后进生的学习方法、学习习惯、数学基础、学习动机等对数学学习的影响.对学生要宽容理解,要用足够的耐心来转变幼师数学后进生,只有这样,才能使中职幼师专业的数学后进生摆脱数学学习困难,得到全面发展. 近年来,随着素质教育的发展,人们越来越重视幼儿音乐教育的作用,作为幼儿音乐教育的传播者幼师,肩负着对幼儿音乐教育的启蒙和发展培养.因此,对中职幼师专业的学生来说有其特殊的历史使命,学生的音乐素质如何将会给幼儿教育事业的质量带来影响.所以,对中职幼师专业学生的音乐水平和教师的音乐教学质量都提出了较高的要求.怎样提高中职幼师专业学生的综合素质,加强音乐教学的改革,怎样培养优秀的幼儿园教师,使之能够胜任新时期的幼儿音乐教学工作,从而适应社会发展的需求是中职幼师专业的音乐教师必须思考和有待解决的问题. 本文主要从中职幼师专业音乐教学现状入手,以中职幼师专业的学生为主要研究对象,采用问卷调查法和访谈法,在音乐教育学、心理学、音乐美学等理论的指导下,对音乐教学中存在的问题及原因进行了具体分析,并提出了改革措施,以促进中职幼师专业学生的全面发展和音乐教学改革的推动. 本文主要研究了当前中职幼师专业音乐教学中学生音乐学习和教师音乐教学的现状,发现了中职幼师专业学生在学习过程中出现的问题,以及教师在教学方法、教学内容及教材选用、教学评价方面存在的问题,并从这四个方面分析了造成中职幼师专业音乐教学中存在问题的原因.最后从教师自身专业技能的提高,教学过程中多种教学方法的运用,以多元智力理论为基础,进行多元化、多样化的教学评价,开发符合专业特色的校本教材等四个方面提出了改革措施. 随着社会的发展和教育改革的不断深入,幼儿教育越来越受到全社会的重视,幼儿教师的专业化日益成为国内外教育研究的热点问题.本文以幼儿教师成长的摇篮阶段的幼儿师范学校的教育为出发点,遵循理论与实践相结合的原则,综合国内外的相关研究成果,采用案例分析法、观察法、访谈法、文献分析法等对提升幼师学生专业素养的教学策略进行了研究. 论文主要由三部分组成: 第一部分,问题的提出.分析当今幼儿教育及幼师教育的现状和背景,指出研究幼师学校教师教学策略的必要性,通过对幼儿教师的专业素养及教学策略的相关研究进行分析和梳理,分析了当前幼师教育存在的问题,并解释了本研究的研究方法. 第二部分,幼师学生专业素养存在的问题及原因分析.主要通过观察与访谈的方法,概括了幼师学生专业素养方面的问题:幼师学生的专业兴趣不强,偏科现象严重,缺乏主动学习意识,实践能力不强.分析了问题的主要原因:幼儿教师的社会认可程度低,幼师生源程度下滑,课程设置不合理,教学策略运用不当,教学管理不利. 第三部分,幼师学生专业素养提升的教学策略.本研究运用了观察法、访谈法、文献分析法对幼师学校的教学策略进行了研究,提出了具体的教学策略:以赏识为主,注重培养学生的专业精神,设置问题情境,提高学生的教育智慧,创设人际互动氛围,提高学生的实践能力. 音乐教育关于发展音乐的分科教学还是综合教学的争论一直存在.在社会日益多元化、提倡素质教育的今天,一个人处理问题的综合能力越显重要.研究者在实际工作中,发现不少中职幼师学校不重视幼师专业学生的综合能力培养,而幼师专业学生的工作特点又决定了他们需要较强的音乐综合能力.这个问题已经成为了制约学校与学生持续发展的短板.本论文共从四个方面阐述：文章的第一部分为引言,主要从实际教学中发现的问题探讨培养音乐综合能力的必要性,然后对音乐综合能力的相关概念进行界定,并从中梳理了国内外的研究现状和制定相应的研究计划；文章第二部分主要从素质教育理念与当前国家现行学前教育政策与方案的解读中,对音乐综合能力的构成要素进行了阐释,并从心理学、文化学、哲学角度构建本论文的理论依据,描述了以芷江师范学校为例的幼师专业学生音乐综合能力培养现状；文章第三部分主要分析了当前这种教学现状中存在哪些问题以及产生的原因；第四部分在分析的基础上提出解决问题相应的决策和对音乐教育的思考.本论文就是借此研究,形成这样一个观点：在中职幼师专业学生音乐教学中,教育工作者要着眼于幼师这个职业所特有的工作特点,达成“更需要培养学生的音乐综合能力”的教育共识. 随着社会的发展,学前教育越来越受到人们的重视,由此催生的“幼师热”带来了广大中职院校幼师专业的扩招,社会需要大量高素质的幼师,所以在幼师培养时,需要在其学习过程中有针对性地进行职业培训.本文关注中师学校幼师专业的语文教学,针对出现的问题进行分析研究,并积极探索有效的教学模式,旨在促使中师幼师专业的学生受到更好的培训,全面发展职业素养,成为合格的幼儿教育师资. 本论文共分为四个章节.第一章绪论,阐述了研究现状,强调了研究的目的和意义,并简单介绍了研究的方法和内容.第二章归纳总结现在幼师语文教学中存在的问题,从教学方面和学生方面两个角度分析.第三章从幼儿教师自身发展的角度,分析幼师学习语文的重要性,并通过问卷调查,总结归纳出幼师需要的语文能力与素养,为之后的研究提供方向和目标.第四章结合教学实践,针对第二章中揭示的问题,探索有效的课堂教学模式,包括应用原则和教学方法的改善,切实提升语文教学效果,在幼师语文教学中凸显幼师职业特点. 随着整个 _的兴旺和教育事业的繁荣,素质教育实践的不断深化,艺术教育在全面发展教育中的地位逐步得到了确立,而且艺术教育的自身建设也得到了飞速发展.学前教育是基础教育的第一环节,更是艺术潜能开发的重要时期,那么,幼儿教师所起到的作用自然是不言而喻、众所周知的.幼儿师范院校是培养幼儿教师的摇篮,幼师的声乐教学在幼师专业教学中占有极其重要的位置,是幼师专业的重要基础课,能唱、能教是每一个幼师学生必须掌握的一项专业技能.但由于长期以来,幼师声乐教学一直秉承着高等音乐院校的专业声乐教学的方法,注重学生声乐演唱技能的提高,忽略了音乐教学技能的培养,缺乏实践,造成教学内容比较单一、乏味,师范性不够突出,学生学习兴趣减退等许多问题的出现,幼师声乐教学的现状令人担忧.笔者以吉林省白城市职业技术学院艺术教育系幼师专业为个案,针对幼师声乐教学的教材、教学方法与模式、教学环境等一系列情况进行了问卷调查和访谈.发现目前幼师声乐教学存在的问题:教学内容与培养目标不相符、教学内容过于“专业化”、教材不适用、教学方法比较陈旧、教学评价机制不完善等.本文就以上问题进行思考并提出建议,希望能对提高幼师声乐教学的质量,培养出高素质的社会需要型幼儿教师提供一些参考.全文共由四个部分组成:第一部分是绪论,其中包括选题缘由、研究现状、研究意义和研究方法四个方面的内容,第二部分根据对幼师声乐教学现状的调查,从幼师声乐教学目标、幼师声乐教学内容、幼师声乐教学方法、幼师声乐教学评价四个方面论述了幼师声乐教学的现状,第三部分是对幼师声乐教学现状的问题分析,第四部分是对幼师声乐教学存在问题的思考与建议,提出了更新教学理念、确定培养目标、研发校本教材、加强教学实践、完善教学体系的建议. 在中华民族走向现代文明的历史进程中,教育总是以先行者、奠基石的角色存在.伴随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx2020年）的出台,学前教育得到了政府和社会公众的空前关注.幼师专业作为学前教育中最重要的一环,对其学生教育管理的研究和梳理就显得更为紧要和迫切.针对当下幼师学生的特点,考虑一条如何提高学生综合素质的路子破在眉睫.面对社会转型期对幼儿教师职业的转型和学前教育的转型,如何顺应时*展的要求,正确面对当前学生教育和管理的困境,做到与时俱进,不断创新班主任工作,成为每个班主任工作者必须思考的首要问题. 由于当前德育环境严峻、学生理想信念缺失、心理健康问题普遍、职业倦怠问题突出等因素的存在,幼师班主任在专业素养、管理经验、队伍稳定性及管理制度等方面存在很多不足,本文在分析转型期幼师专业班主任队伍现状和面对挑战的基础上,从如何营造学生的德育环境、加强学生的理想信念教育、培养学生的良好心理素质、引导学生合理利用网络、开展青春期教育、更新班主任管理理念及班主任工作评价机制等方面对幼师专业班主任的工作对策进行了探讨,并以幼师专业班主任工作为切入点,通过对潍坊设置幼师专业的四所中职中师学校的走访调查和总结笔者自身担任幼师专业班主任多年的工作经验,分析总结出具有现实可行性的幼师班主任工作对策. 数码钢琴集体课从上个世纪90年代引入我国,至今已有很多年了.对中职学校幼师专业钢琴课教学起到了重要的作用.本文主要是通过文献分析法,调查法,经验总结来进行中职学校数码钢琴集体课初步探索. 第一章中职学校幼师专业数码钢琴集体课的必然性.主要对近年来中职学校幼师专业招生数量多做了分析,阐述了一对一教学模式和钢琴小组课形式不适合中职学校幼师专业的教学,然而数码钢琴这种新型的教学工具,具有很大的优势.分别在价格上、音色上的,以及教学上进行阐述并得出结论. 第二章中职学校幼师专业数码钢琴集体课教学的分析.包括对学生们学琴现状进行分析,对教学形式进行创新,优化集体课的教学方法,大大提高了教学的进度和质量.学生们也可以通过这样的教学提高学琴的兴趣. 第三章中职学校幼师专业数码钢琴集体课课程编制.包括基本弹奏方法、即兴伴奏、儿歌的弹唱和音乐性的培养.通过每个学期的课程编制,让同学们更好的掌握幼师专业课技能,每个学期都会有针对性,目的性的教学.让学生们毕业后能够掌握钢琴的基本弹奏常识,能够运用键盘乐器这一工具,顺利开展幼儿音乐教学活动,更好的为幼儿音乐教学服务. 幼师专业的主要目标是为幼儿园培养幼师,为祖国的幼苗和未来的希望提供一个良好的启蒙指导.钢琴课是幼师专业的专业课也就是必修课之一,钢琴课不仅仅是为了教学生学习钢琴演奏,更多的是考虑将来适应幼儿教学的实用性.现在的幼师专业正逢制度方面的改革,幼师专业钢琴教学也要相应地进行配合.本文将结合幼师专业钢琴教学的现状,分析幼师专业钢琴教学中存在的不足,就提高幼师专业钢琴教学的教学质量提出切实可行的对策. 幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,而