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文科学术论文摘要范文文科学术论文摘要写 提高学术型研究生的科研素养,是提高高校人才培养质量的必经之路,是创新人才培养模式、改革研究生培养机制的必然要求.随着研究生数量的逐年增多,学术型研究生的培养质量受到了一些负面影响,特别是文科学术型硕士研究生.受到社会上重理轻文传统观念以及其他因素的影响,文科学术型硕士研究生的科研素养呈现平均水平较低的状况.本研究正是在此背景下,结合学者们以往的研究,在文科学术型硕士研究生科研特点的基础上提出了其科研素养的构成,并在此基础上编制调查问卷进行调查研究,结合理论和实际,提出提高文科学术型硕士研究生科研素养的建议.本研究主要分为以下四个部分： 第一章为绪论,首先介绍了问题的提出、研究的目地和意义；然后对国内外相关文献进行综述；最后介绍本文的研究内容和方法以及研究的创新之处,为之后的研究打好基础. 第二章为理论研究,首先对有关的概念进行了界定,然后探讨了文科学术型硕士研究生科学研究活动的特点,并在此基础上对其科研素养的构成进行了分析,最后就提升文科学术型硕士研究生科研素养的必要性进行了探讨. 第三章为问卷调查与数据分析部分.通过调查与分析,了解了文科学术型硕士研究生的科研素养的现状以及存在的具体问题. 第四章主要是在第三章分析的基础上,提出了提高文科学术型硕士研究生的科研素养的若干建议. 目前,大多数文科学术论文的作者尚未真切认识到摘要对于论文传播的重要性,很少去精心筹划摘要的布局谋篇.其实,在,底线要求,上,文科学术论文摘要的撰写必须遵循两个基本原则:第一,从,独立性,看,摘要是第三人称的客观叙说,一般应当避免,作者认为,、,本文认为,之类的主观陈述,第二,从,自含性,看,摘要是精彩论点的浓缩表达,也应避免,通过等的研究,、,得出等的结论,之类的机械句式.在,高端标准,上,则须把摘要写得像短文一样可以单独而又自足地被阅读.文科学术论文摘要在,法,上有章可循,在,写,上千姿百态. 提高研究生的科研能力,是适应我国社会、经济、科技发展和人才培养的必然要求,也是研究生教育的本质需要和内在要求.但随着研究生数量的增多,其总体的培养质量受到不利影响.尤其是文科硕士研究生,在我国传统“重理轻文”观念的影响下,对文科硕士研究生的科研训练较缺乏,使得文科硕士研究生科研能力呈现出总体偏低的状态.我国有限,单一的课堂授课已无法满足研究生培养的需求,在这种情况下,通过其他途径培养研究生科研能力成为大势所趋.学术活动是研究生学习阶段接触较多的学习方式,也是很好的学习资源.通过学术活动培养研究生的科研能力是在现有资源条件下所能寻找到的一种相对来说较好的培养方式.本研究正是在此背景下,对如何通过学术活动更好地培养文科硕士研究生的科研能力进行了探讨.本研究在前人研究的基础上,通过学术活动这一的视角对文科硕士研究生的科研能力培养问题重新审视,并通过问卷调查,结合理论与实际,提出通过学术活动培养文科研究生科研能力的建议.本研究主要分为以下四个部分： 第一章为绪论,首先介绍了研究背景、选题意义,然后对国内外相关文献进行综述；最后介绍本文的研究思路、研究内容以及研究方法,为后继的研究打好基础. 第二章为综合概述,首先对相关概念进行了界定,然后对学术活动的基本类型、文科硕士研究生科研的特点以及科研能力的构成要素等进行了分析,最后就学术活动在文科硕士研究生科研能力培养中的作用进行了探讨. 第三章为问卷调查部分.通过调查研究,主要得出以下主要结论：（1）文科硕士研究生参与学术活动的频率普遍偏低、次数偏少；（2）文科硕士研究生对已开展的学术活动评价不高；（3）个人、导师、学术环境、组织管理制度这几方面的因素分别制约着不同的学术活动的开展；（4）文科硕士研究生参与学术活动后科研能力总体有较大的提升,其中资料搜集与处理能力提升最多,创新能力提升最少；（5）大部分文科硕士研究生认为课题研究和学术论文撰写对科研能力的提升帮助最大；（6）参加学术活动后文科硕士研究生逻辑推理能力的提升具有显著的性别差异,资料搜集与处理能力、发现问题与解决问题能力的提升具有显著的年级差异. 第四章主要是针对调查结果,提出通过学术活动培养文科硕士研究生科研能力的对策建议,主要从个人、导师、学术环境、组织管理制度这几个方面着手. 随着高等教育从精英高等教育向大众化高等教育的转变,我国高校文科本科专业得到快速发展.但是,随着数量与规模的扩张,文科本科专业人才培养与社会需求之间的矛盾也逐渐突显.如何培养适应经济社会发展需要的文科本科专业人才,是当前高等文科教育急需解决的现实课题. 社会对人才的需求类型、层次和数量决定高等教育的人才培养方向.根据社会对文科专业人才的需求状况,本研究提出文科本科专业在保持培养适量学术型人才的前提下,应坚持应用性改革与发展方向,大力培养本科层次的应用型人才. 综合访谈和其它研究结果,本研究认为本科层次文科专业的应用性,既不是广义上的价值性应用,也不是社会生产生活中的操作性使用,而是指培养出来的人才具有合理的知识结构、较强的实际工作能力和良好的综合素质,能运用相关理论、知识和技术技能解决经济社会发展中的具体实际问题.同时,分析总结了文科本科专业应用性的当代特点、具体表现,以及文科专业应用性的发展历程、主要特征和形成基础. 在理论梳理后,本研究利用文献分析、深度访谈、专家咨询、问卷调查等研究方法,探索构建了文科本科专业应用性评价体系.其中深度访谈40人次,专家咨询5人次；为获取的依据更为牢固,发放关于如何评价文科专业应用性调查问卷300份,调查对象包括毕业3年以上文科专业毕业生,高校文科专业教师和中层以上管理人员,以及政府机构、企事业等用人单位中层以上管理人员和业务骨干3类群体.本研究认为文科本科专业应用性可以从就业难易程度、就业结构、就业质量、适应状况、发展前景和转换能力等6个一级纬度,具体包括获得初次就业机会的时间、工作与专业相关度、薪资福利等20个二级纬度来评价. 根据文科本科专业应用性评价体系,初步编制文科本科专业应用性状况调查问卷,并对150份样本进行了试测和信效度分析.在此基础上,通过800份调查问卷,检测了当前文科本科专业应用性现状.依据结果评价原则和外部评价原则,本研究选择工作年限为2-6年的文科本科专业毕业生为调查对象,调查对象尽可能包括文科本科专业毕业生可就业的各类型的社会组织.根据调查结果,文科本科专业的应用性程度较理工科专业弱；211大学文科专业的应用性程度相对985大学和一般本科院校要高,而且显著高于一般本科院校文科专业的应用性程度；在文科内部,8个不同学科门类之间也存在差异,历史学、法学和哲学较低. 究其原因,本研究认为高校自身在文科本科专业应用性上存在包括专业体系需要改进、培养过程和教学内容需要优化、师资力量需要提升、评价功能需要强化等诸多问题；同时,在内部管理机制方面也存在没有形成有利于其他利益相关方共同参与人才培养的机制、模式和制度.利益相关方在人才培养中还没有发挥应有的作用,这也是造成文科专业应用性不强的重要原因.文科专业应用性的形成受诸种因素的制约,需要一定条件的支撑.本研究提出高校自身应从文科专业体系、人才培养过程、质量评价模式、教师队伍、学科建设、以及高校内部管理体制机制等方面进行综合改革；同时,要发挥政府的主导功能,企业等用人单位的主体功能,学生自身的能动性,以及其它社会组织的参与功能.为保证不同利益相关者有效参与高校人才培养过程,本研究根据利益共享、责任共担、优势互补等原则,提出了需要在政府主导下,通过建立健全共同参与人才培养的制度环境,构建不同利益相关者共同参与的人才培养机制. 文科类硕士研究生学术生态是指文科类硕士研究生之间以及他们与学术环境之间交互作用,在学术过程中形成的复杂统一体.优良的学术生态是保证和提高文科类硕士研究生学术研究质量的条件.文科类硕士研究生是发展中的学术人,是正在接受学术训练与熏陶的学术人,也是学术场域里的重要有机组成部分.重视文科类硕士研究生群体的学术水平、学术能力、学术环境等方面的现状和问题的研究,具有重要的理论意义和现实意义.但是,目前我国文科类硕士研究生的学术生态还存在不少亟待解决的问题. 本文采用问卷调查法、文献资料法、个案访谈法等研究方法,以“文科类硕士研究生学术生态的理论基础现状调查深层原因探讨学术生态的优化”这样的逻辑思路通过以下六个章节对如何解决文科类硕士研究生学术生态存在的问题进行了较为系统、深入的探讨. 第一章绪论.介绍选题的背景,分析选题的意义,概述国内外在教育生态、学术生态及研究生学术生态方面的研究现状和存在的主要问题,界定文科、硕士研究生、学术、学术生态等相关概念,并进行了研究设计.第二章文献综述.概述国内外在教育生态、学术生态及研究生学术生态方面的研究现状和存在的主要问题.并提出本研究的创新点.第三章研究硕士研究生学术生态的理论基础.阐述生态学的基本原理,论述生态学基本原理在文科类硕士研究生学术生态研究中的应用,分析文科类硕士研究生学术生态的影响因素,进而从生态学的视角审视文科类硕士研究生的学术生态及其生成机理.第四章文科类硕士研究生学术生态现状调查与思考.通过对学生的问卷调查以及访谈,并结合相关文献资料,分析文科类硕士研究生学术生态的现状,指出存在的主要问题,并在此基础上分析了其原因.第五章文科类硕士研究生学术生态现象及其深层原因分析.运用教育生态学相关原理对文科类硕士研究生学术生态现状进行更深层次的探讨.第六章文科类硕士研究生学术生态优化.从文科类硕士研究生学术生态的生态学理念、生态学原则、生态学策略三方面探寻生态优化的实质. 结论,我国文科类硕士研究生学术生态还存在一定的问题,影响着研究生教育质量和整个学术生态的质量.要解决问题,需要从研究生教育发展和管理理念上有所转变,切实树立研究生教育生态化发展的新理念；从学术生态主体的培养和学术环境的创设等层面入手,提出有效对策. 文章以江苏和湖北两省高校文科学科建设和高校主办文科学术期刊发展为例,探讨省域高校主办文科学术期刊与学科建设互动问题.指出学术期刊和学科是关联发展的关系,省域学科力量的强弱决定了期刊的水平高低,省域学术期刊与学科结合的紧密程度直接影响学术期刊的整体水平,省域学术期刊的发展程度和发展速度影响学科发展进程. 文章以中国理工科院校文科学报为分析视角,选取CSSCI收录的具有代表性的24家理工院校社科学报,附之于3家综合院校的文科学报为参照系,通过与未被CSSCI收录的北京科技大学学报(社会科学版)相比较的角度,采用目前国际国内通用的期刊评价指标,以各家评价机构数据互为比较,以分析各家期刊的影响力,从而深入研究中国理工科院校社科学报发展状况,反思学术期刊评价的做法,并从中探索如何提升中国学术期刊,更具学术公信力的制度建设. 文科学术论文学术价值的估量主要有以下几个方法 :从是否研究、探讨、解决了某些社会现实问题看其学术价值 ,从文章的立论看其学术价值 ,从资料的引用看其学术价值 ,从论证方法、语言文字看其学术价值 本文分析了我国尚未建立文科学术榜的原因；提出改变重理轻文观念,提高对建立文科学术榜必要性的认识；加强文科核心期刊的研究,