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数学小自考论文摘要范文数学小自考论文摘要写 小自考数学课程的教学目的目前,提高小学教师数学素养的最主要的途径是小自考,考虑到小学教师中将近有一半左右的人正在教数学,而且几乎每一位小学教师都有可能被要求去教数学,即使不教数学,每一位具有高学历的教师也需要对数学有更多的了解,因此,小. 高等教育自学考试在新的形势下遇到了前所未有的挑战,学生的和课程的设置都面临新的变化,应用科学发展的思想指导教学工作,以寻求适合新时期自考生的管理模式.本文就,小自考,学生的现状、改革自考学生管理方式等内容进行探讨. 小学数学教师所应具备的、有利于其更好的完成数学教学任务的数学学科方面的基本素质.其处延应包括数学基础知识与基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验、数学文化与数学哲学修养等. 作为一个特殊的数学教育工作者群体,小学数学教师的数学素养一方面具有一般人的数学素养的共性,另一方面又有不同于普通人群的数学素养的职业个性.特别是不同于专业数学工作者的数学素养.小学数学教师的数学素养很大程度上是为服务的. 当前的小数学教师的数学素养普遍偏低.并且,在诸于概率统计数学史、数学思想方法等方面缺失严重. 当前对小学数学教师的数学素养提出的新要求与小学数学教师数学素养现状之间的矛盾已越来越成为小学数学教师专业成长的瓶颈. 本文提出了案例分析、教材研究、专题培训、专业阅读等多种途径和方式,来提高小学数学教师的数学素养. 国家近年来加大了对农村教育的投入,城乡在硬件设施方面的差距逐渐缩小但教师问题已成为制约农村教育发展的瓶颈.随着城镇化进程的加快,这一问题似乎变得更加复杂和严峻.农村教师问题进而会成为影响我国提高教育质量和促进教育公平的一个关键因素.这已经引起了国家高度关注,国家中长期教育改革和发展纲要提出：“今后要以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质,实现教师均衡配置”.农村教师问题主要由农村教师配置问题所导致,影响农村教师配置问题的因素比较复杂,但主要是其所涉及的关键利益主体导致的问题.由此,论文提出农村教师配置问题研究这一论题,以一个国家 _重点县H县为考察区域,运用田野考察的方法,采用参与观察、深度访谈、文本资料分析、实地调查等方式,对农村教师配置涉及的主要利益主体政府、学校和教师等因素形成的农村教师配置问题进行了较为深入的考察. 通过考察,发现农村教师配置主要有如下几个方面的问题.从县级政府来看,首先,县级政府官员在教师配置观念上存在比较明显的城市倾向；其次,政府愿意把农村优质教师挖到县城以在县城形成教育亮点,从而在短期内提升政绩；再次,相对于农村松散的利益主体而言,县城利益群体则是比较强的,县级政府在教师配置中会对利益关联中处于强势一方进行倾斜；此外,由于教师质量难以测度,不能测量的目标由于缺少激励而不容易得到政府的重视,县级政府能够关注农村教师配置的数量,而较少关注农村教师配置的质量. 由于政府农村教师配置行为失范,形成政府权力偏向运行,使得农村教师市场受到一种“双重拉力”.这种“双重拉力”一方面市场的作用,即在市场机制作用下,农村教师市场受到一种城市教师市场的拉力.另一方面,由于县级政府教师配置权力运行的方向偏差,不仅没有减小市场的拉力,以寻求一种平衡,反而形成了另外一种拉力,使得农村优质教师大量流进城市,农村教师市场成为城市教师市场的一个“蓄水池”.与此同时,政府教师配置权力偏向会使学校管理处于一种 _境地,即管理良好的学校可能教师流动性更大.因为县级政府会通过行政方式把农村学校教学成绩良好的教师选拔进入城市学校,而管理较好的学校其教师个人教学成绩会更好,获得荣誉也更多,这样就增加了教师流动进入城市的可能. 农村学校校长在教师配置中存在明显的权力冲突和利益冲突.所谓权力冲突主要表现为：首先,如果教师配置管理权下放,校长配置高质量教师激励增强,但容易产生寻租等权力失范现象,不利于教师配置；如果管理权上收,校长又缺乏配置教师的积极性,也不利于教师配置；其次,由于教师配置涉及部门比较多,校长和政府各级各类部门管理者之间也经常产生权力冲突.就利益冲突来看,校长作为公共利益的代表,在教师配置中应体现公共利益,但校长有时会为了个人利益而忽视教师配置这种公共利益,从而导致农村教师配置问题. 农村教师在农村从教有其自身的预期效用,如果不能满足这种效用,那么他们会选择离开农村.而从当前情况来看,尽管农村教师待遇一直都在提高,但农村目前的富裕阶层收入远超过教师,通过比较农村教师待遇满足感反而下降了.其次,在中国传统文化影响下,教师会追求农村到城市的上向流动,从而获得成就感和尊重.而且事实上,农村教育质量不高,在很大程度上影响了农村教师成就感.此外,为了追求子女教育成就,他们也会选择离开农村. 正是由于以上这些农村教师配置问题,使得贫困地区近年新增农村教师专业性不强,而农村教师流出却表现出一种“旋转门”现象,不断有新手进入,同时成熟教师又不断流出,呈现一种优质教师长期紧缺的状态.总体看来,由于强制性的约束制度取消以后,诱致性的激励制度尚不完善,农村教师配置存在“进”和“出”的双重难题. 要治理这些问题,首要的是要以规范治理政府的失范行为,采用“兜底”的思路根据不同县情况落实农村教师最低质量标准以及施行强制性的质量标准,同时,推行“目标责任制”真正落实县级政府农村教师配置的责任.其次,适度下放教师配置权力,让校长拥有一定的教师配置权力,并明确界定校长教师配置的权力边界,减少利益冲突.最后,满足教师合理的预期效用,但这不是无节制的,形塑教师超越功利的教育精神,鼓励他们安心在农村从教也是必要的. 本文着重从历史发展的角度,对自然科学方法和社会科学方法进行了比较研究.文章通过对科学方法产生和发展的历史考察,阐明了自然科学方法的基本精神和主要特点,分析了社会科学落后的原因,马克思主义理论的方法论意义,以及自然科学方法和社会科学方法汇合发展的总趋势等方面的问题.在此基础上,提出了关于科学方法的研究和应用方面的意见. 独立学院在我国高等教育中出现才五六年的时间,在几年的时间内得到了快速的发展.对这种办学方式的定位至今仍然是在摸索之中.兴办独立学院虽然是扩大了我国高等教育的资源,也是为社会提供高等教育服务的一种有效方式,但是,我国的体制是市场经济的体制,而独立学院是市场经济的产物,因此,独立学院的办学定位及学生培养战略模式的制定,必须是以市场为导向,服务于地方经济.一所独立学院如何保证学生培养质量,创建具有自身特色的学生培养战略模式,是独立学院能否可持续发展的关键因素. 本研究把迈克尔.波特的行业结构模型中涉及的五种力量,包括潜在进入者,替代品的威胁,买方议价能力,供方议价能力以及行业间的竞争.从战略的观点看,五种竞争力量的状况及其综合强度,共同决定独立学院行业竞争的激烈程度,决定着独立学院的课程设置、目标定位、培养内容、培养方法、培养途径.决定着行业中如何制定学生培养战略为核心的最终能力. 学生培养是独立学院的中心任务和根本使命,如何发掘和建构学生培养战略模式的特色,是关系到独立学院生存与发展的关键问题. 作者对本文的第1、2、3章,从中国独立学院学生培养的整体战略出发进行分析,展现了高等教育,尤其是我国独立学院发展的整体相关性；本文的第4章为论文的重点,以GC学院为例,把独立学院发展的最核心问题学生培养战略模式分析展示,既不同于普通高校也不同于职业院校的学生培养战略模式,探索独立学院把学生培养成创新型、应用型人才的战略选择以及提供理论和方法借鉴. 研究认为,独立学院学生培养战略与模式问题研究,还处于初级阶段,现有文献中以“学生培养战略问题”为题的研究不多.因此,从整体角度,系统地对学生培养战略与模式研究的问题与对策的研究问题还是一个值得探讨的领域. 由遭受重创到异地复课,由满目疮痍到异地重建,阿坝师专不但实现了办学条件的异地重建起跳,而且实现了学科建设、队伍打造、科研成果的全面丰收,藏族祥巴的研究和创作、羌族萨朗文化研究、体育健身等捧回国际大奖,在国内外享有极高盛誉.学科建设,在传统中,蝶变,、从现实中衍生一流的人才孕育于一流的学科,一流的成果产生于一流的学科.创建一流学科是学校发展的关键所在,也是国际一流大学建设的重要突破口.,衡量一所大学是不是一流大学,并不意味着要求它所有的学科都是一流的,但是它必须有若干 近年来,随着互联网技术的不断发展和普及.大多数的高等院校都建立了自己的校园网和信息系统.学生可以通过校园网进行选课、查看成绩、在线答疑、预交学费等,老师可以通过校园网进行调课排课、查看课程安排、查看学生学习情况等,学校方面则可通过校园网对学生、教师以及其它教学资源进行管理、分配和调度,大大提高了高校的教学和管理质量.另一方面,由于高校的信息系统建设最开始是为了满足传统的教学和管理活动,而高校自身的发展速度一般都超前于信息系统的建设,从而造成一些新出现的教学形式和资源无法用现有的信息系统进行管理.例如：近年来高等教育自学考试（俗称为“自考”）的迅速普及,但由于自考的考生从招生、教学、考试以及管理等各个教学和管理环节都与当前普通高校的统招生有所不同.因此,很多高校现有的信息系统不能很好的满足对自考考生的使用和管理需求. 针对以上情况,本论文提出、设计并实现了一个针对自考考生的教务管理系统.此系统的各项需求是通过前期在*成都指挥学院相关部门进行多次实地调研,通过了解学院当前自考教学活动的开展情况,以及结合当前学院的信息系统的实际使用情况和当前信息技术的发展情况,综合分析而得的.在技术平台和实现上采用了微软公司的.NET解决方案：在软件架构上采用B/S结构,利用IIS6.0作为系统的WEB服务器,服务器端脚本环境采用ASP.NET,后端开发语言为C#,前端开发脚本语言为JavaScript,并结合JQuery来进行使用.系统的数据库采用了微软的SQLServer2000.系统运行在微软的Windows Serverxx上.另外,在前台界面的设计中充分考虑了用户使用时的友好性、方便性和简洁性,使用了AJAX技术来增强用户体验. 高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种开放的高等教育形式.经过了三十多年的发展,高等教育自学考试已经成为我国高等教育体系中重要的组成部分.近年来,普通高校全日制自考生占自考生群体的比例逐年增高,高校全日制自考生的学习现状及学习效果是衡量某一高校自考助学活动开展的成功与否的关键,也在很大程度上决定了我国高等教育自学考试这一创新性的教育制度成效如何.高校全日制自考生在大学校园里容易被边缘化,但是他们规模之众却不容忽视.基于高校全日制自考生的特殊身份,他们的学习状况会受到更多因素的影响,会呈现与普通大学生不同的特点. 笔者运用问卷调查法和访谈法对S大学的部分全日制自考生进行调查,全方位了解这个群体的学习现状,得出以下主要结论：高校全日制自考生整体学习现状不理想；女生的表现优于男生；不同年级的全日制