★物理德育论文摘要范文物理德育论文摘要写

物理德育论文摘要范文物理德育论文摘要写 任何一门学科的课程内容及教学过程都蕴含有德育功能.物理作为一门建立在实验基础之上的自然学科,基于其知识的精确性、可测性、实践性、客观性等特点,其中更是蕴涵有丰富的德育功能.它可以用来培养学生的科学世界观、科学态度和道德情感、献身科学的精神和爱国主义精神、树立辩证唯物主义的思想观念等. 当今时代,道德的滑坡、环境意识的淡薄、科学精神的日渐贫乏、人与人、人与社会及人与自然关系的失调,无不提醒大家:加强学校德育的工作 _,应该重视学科德育,挖掘一切教育因素中的德育功能,对学生进行全面的教育和引导. 本文先是进行理论研究,即论述中学物理教学中渗透德育的重要性,分析中学物理学科德育功能的内容和特点,挖掘物理教材中的德育素材,接着对贵州省各个地区中学物理德育现状进行了抽样调查研究,得出一系列值得重视的结论,最后,针对这些结论,在总结前人已有成果的基础上,结合物理学科的性质和特点,对物理德育的有效实施进行了积极的探索,提出了八条建议,分别是:利用物理实验,积极渗透德育,注重社会应用,增强道德意识,通过学科渗透,强化德育迁移,结合物理学史,激发爱国情感,开展合作学习,培养团队精神,开展科学探究,培养科学精神,提高教师素质,保证德育实效,提高教师地位,留住教育人才. 希望以上研究能对中学物理教学实践具有指导意义. 近年来,随着新一轮课程改革的实施和素质教育的进行,学校教育的目的不再仅仅是传授学生知识,更重要的是培养学生健康的心理、正确的世界观、人生观、良好的道德品质和崇高的爱国主义情感.在人的发展中,思想品德是灵魂,借助学科优势对青少年进行道德教育成为素质教育的必然趋势.物理学科作为一门以实验为基础的学科,其中包含着十分丰富的德育素材,在物理学科教学中对学生进行道德教育是可行的. 本文共分为五个部分. 第一章说明选题的依据,介绍当前本课题研究的现状、目的和存在的问题. 第二章德育理论,介绍德育的内涵,国内外德育现状以及德育的发展趋势. 第三章主要介绍在中学物理学科教学中实施道德教育的理论依据,以及在物理学科教学中实施德育的可行性和必要性. 第四章主要介绍物理教学中的德育内容.物理教学中的德育内容包括以下几个方面.第一,辩证唯物主义教育,使学生认识到世界的物质性,自然界的规律性和矛盾的普遍性,第二,爱国主义教育,介绍我国物理学方面的成就和物理学家的事迹,增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,第三,对学生进行科学素养教育,包括培养学生的科学方法、科学精神、科学能力和科学品质,第四,环境教育,介绍一些污染及其防治,培养学生的环保意识,第五,道德品质教育,培养学生良好的道德品质. 第五章笔者着重探索了在物理教学中实施道德教育的途径,并举了一些案例来说明道德教育在物理教学中的具体实施方法.在物理教学中实施道德教育的途径有:一、通过课堂教学,进行德育渗透,二、通过实验教学,进行德育渗透,三、在研究性学习过程中进行道德教育,四、利用社会实践活动对学生进行道德教育,五、提高教师素质,利用教师榜样作用感染学生,六、美化校园环境,营造德育氛围.本文力图从综合性、可行性和实践性的角度出发,对物理学科教学中进行道德教育的理论和实践进行探索,希望可以为中学物理课程改革和发展尽到微薄之力. 为了了解学科德育在大学教学中的落实情况,以大学物理教学为例,在全国范围内选取若干个有代表性的,大学物理精品课程网站,进行调查.结果表明:大学物理课程的德育功能已得到广泛认同,在各个学校的教学大纲所设定的课程目标中都有所反映,但是对于大学物理课程的德育功能具体应该表现在哪些方面的认识很不统一,大部分认识不全面,有些甚至仍然停留在上世纪50、60年代的水平,教学大纲的课程目标虽有德育的维度,但在实际教学中并没有充分地落实,在教学评价中几乎没有考虑学科德育因素. 中学物理的德育目标主要是:根据学科内容分层次地,有系统、有计划地进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育和科学精神与科学态度的教育.根据物理学科的特点,在物理教学中进行德育教育是由中学教育目的决定的,也是物理课程标准所明确要求的,物理学本身具有德育教育的因素.在平时的教学实践中,笔者始终思考着物理教学中德育教育问题,并进行了认真的实践和探索,积累了初步的经验.为了完成中学物理教学中的德育教育问题,笔者提出几点粗浅的认识. 传统的初中物理教学仅关注学生的知识与技能的培养,忽视学生在情感态度与价值观方面的发展.为此,新的初中物理课程标准将情感态度与价值观作为三大教学目标之一,从而对初中物理教学提出了较高的德育要求.本文对新课标下物理教学的德育要求进行分析,并探讨了初中物理教学的德育渗透途径. 德育是教育工作者培养受教育者品德的活动.人类道德的巨大潜力以及对社会发展的重大作用决不能忽视. 物理学科作为高中阶段传授科学知识的重要学科,主要任务不仅包括提高学生的物理知识素养和实验的基本技能,同时还包括锻炼学生的道德品质,培养出更多具有高尚道德品质的综合型人才,所以德育工作在高中物理教学中的意义显得尤为重要.但是近几年来,在高中学生之中出现了一些道德滑坡的现象,所以有效提高高中物理德育教学工作更加重要.本文主要就如何在物理教学中进行德育教学进行了简要分析,旨在提高高中学生德育水平,保证为社会培养更多高素质的复合型人才. 实施素质教育是21世纪我国教育发展的重要任务之一就是对学生进行德育教育.教书育人是学校工作的重要任务,学校工作应把育人的德育教育放在首位.而学校进行德育教育的主要渠道是课堂教学,可见各学科都担负着由学科自身特点所形成的德育任务.作为一门自然基础学科,物理学本身具有德育教育的因数.在物理教学中加强德育渗透,是物理教育改革和发展的需要,也是促进学生全面发展的需要. 百年大计,教育为本,教育大计,德育为本.实施素质教育是21世纪我国教育发展的方向,素质教育的重要任务之一就是对学生进行德育教育,这是广大基层教育工作者当前面临的最紧迫的任务.我作为一名物理教师,就如何在物理教学中实施德育教育谈几点粗浅的看法.一、首先认识物理德育渗透的重要性物理大纲明确指出:,在物理教学中要对学生进行思想教育,主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育.,在中学阶段,中学生正处于世界观逐渐形成时期,物理学科中所蕴藏的大量德育因素,对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题,培养严肃认真、实事求是的 百年大计,教育为本,教育大计,德育为本.实施素质教育是21世纪我国教育发展的方向,素质教育的重要任务之一就是对学生进行德育教育,这是广大基层教育工作者