中学英语论文关于语言形式教学对我国中学英语教学论文范文参考资料

中学英语论文关于语言形式教学对我国中学英语教学论文范文参考资料 使学生聚焦于语言形式的教学活动；二是在交际活动中有选择的进行纠错信息反馈。 首先，教师应该创设以语言学习作用为中心的轻松欢快的课堂环境。教师在教学前，应熟悉本节课要教什么，学生应该掌握什么，学习这节课对学生来说有无作用，是不是在生活中会用到以及应该怎样让学生最容易学会，并且能表现出来。这是语言形式教学中的一个分类，前摄形式教学要求的。在教学中，要有形式焦点的交际任务，根据学生学习的重点和难点，构建整个课堂的教学内容。教师要对学生负责，不为教而教，不为应试而教，而为其作用而授，为成长需要而传。此外轻松的环境能够更大程度地发挥学生的潜能，同样也能减轻学生的心理压力。 第二，在进行有作用的交际活动中要关注预先设计好的语言形式。通过对教学材料中的特定语言形式的突出，使学习者在实施交际任务过程中对目标语形式进行发现方式的学习。教师可以通过对特定语言形式的口头笔头输入进行重读、大写、彩色书写等方式来引导学习者注意和发现。这种方式使学习者学习语法更感兴趣也培养了他们自主学习的能力。语言形式教学任务是为了引导学习者在输出目标语在语言加工过程中而设计的交际任务。比如课堂教学中要教授现在进行时，那就可以充分利用正在进行的上课时态为交际背景，既教授了法语形态，又能准确的表达自己的语言作用。 第三，在学习者的作用表达上，教师对待学生的错误要有耐心。反应型的形式教学指出，在学生话语协商中发生错误时，教师要根据学生的不同层次水平，采用隐性或显性的纠错策略对学生进行纠正。在语言交际过程中，许多学生更加关注的是作用的表达，容易忽视语言的正确形式，因此出现了错误。如果学生已经掌握了所表达作用的正确语言形式，并且能够识别自己的错误，那么教师应该采用隐性的纠错策略，比如重铸的方式。如果，学生所犯的错误有些是偶然的口误或自己目前正在学习的知识，那么教师应该采用直接的显性的方式进行纠错，清晰地让学生意识到自己的不足，及时改正。 最后，二语习得是在与人交际过程中自然习得的。在我国英语教学中，交际主要就是发生在课堂上，师生和生生的互动或交互作用。因为不是自然的环境，所以前面所述的学习氛围的创造是必要的。就像Long&Robinson在交互假设中提到的，语言学习者之间、语言学习者和语言水平高于他的人之间以及和某种语言材料之间的交互是语言发展的关键时刻。而在这种师生互动的过程中，最关键的就是作用协商。这对于学习者来说是有极大帮助的。作用协商通常是发生在本族语者和本族语的外来学习者之间的一种交际策略，以暗示或互补的方式来助对方达到对说话者本意的理解。课堂上师生的对话是其最典型的案例。但是课堂提问并不是真正作用上的作用协商，多数是学生回忆和模仿。所以，在语言课堂上教师应该鼓励学生自主使用英语和教师或同伴进行交流。有条件的学校，可以请外教开展英语沙龙，多和地道的英语使用者进行交流。 本文结合语言形式教学的相关理论以及我国当前外语教学的目前状况来探讨语言形式教学对本国中学英语教学的启迪。我国的传统只重视英语语法的教学已不适如今社会的需要，应该多国外借鉴优秀的外语教学理论，积极地将理论付诸实践，并勇于创新。本文主要说明中学英语课堂教学应建立在作用的获取和交际的建构的基础上，附带必要地教授和学习正常情况下学习者会忽视的语言形式。但是，在什么情况下，如何有效的将语言形式教学具体到英语交际课堂中还需进一步的实证研究。 _ 1Ellis， R. The Study of Second Language Acquisition M. Oxford： Oxford： Oxford University Press. 1994. 2Long M.，& Robinson， P. Focus on form： theory， research and practiceA. In C. Doughly & J. Williams（Eds）， Focus on Form in Classroom Second Language Acquicition C. Cambridge， UK： Cambridge University Press， 1998. 4Sharwood *ith M. 1993. Input Enhancement in Instructed SLA： Theoretical Bases J. Studies in Second Language Acquisition，15： 165-179. 5高强，李艳.国外语言形式教学新近研究进展评述J.外语教学，xx年第5期 6段兆兵.课程与教学论M.合肥：中国科学技术大学出版社，xx年 7何莲珍，王敏.交际课堂中的形式教学J.外语与外语教学，xx年 第1期 8林琼.论“聚焦形式教学”的理论基础J.宁波工程学院学报，xx年3月 第22卷 第1期 9阮金菊.语言形式教学与第二语言习得关系研究概述J.中南民族大学学报，xx年5月 第23卷 第3期 10束定芳，庄智象.现代外语教学理论、实践与策略（修订版）M.上海：上海外语教育出版社，x