人才培养论文关于大学生创业活动对人才培养质量的提升论文范文参考资料

人才培养论文关于大学生创业活动对人才培养质量的提升论文范文参考资料 摘要：高等院校对于创新创业型人才的培养是提升大学生综合素质和质量的 _，同样也是适应国家“双创”发展战略对人才的需要。本文分析了目前高校在创新创业课程和活动教育方面的现状及存在的问题，并浅析了创新创业活动对高校人才培养质量的提升机制。 关键词：创新教育 创业实践 人才培养 当下大众创业、万众创新已经成为时 展的主题，创新创业是推动经济社会不断发展的主要动力。而对创新创业型人才的培养则是十八大以来各个高校的重要任务之一。所以在国家大政方针的支持下，各高校应积极探索构建创新创业型人才培养模式，大力开展创新创业教育活动，把人才培养质量的提升作为教育核心；努力培养和提高大学生的发散性思维，创新创业意识，动手能力等。为提升高校的创新创业型人才培养质量打下坚实基础。 一、目前高校创新创业教育活动现状及存在的问题 进入21世纪以来，我国高等院校的创新创业教育活动进入了大发展期。从20 02年的 _关于创新创业教育活动的试点工作开始，到xx年， _专门下发文件要求各个高校将创新创业教育活动纳入大学生的必修课范畴。多年的科学实践，让高校对创新创业教育活动的认识有了质的提升。一方面，各高校摸索制订了创新创新型人才培养方案，加强了对创新型人才培养质量的重视程度；另一方面，部分高校编纂了创新创业教育活动专用教材，并配备和完善了专业师资队伍；除此之外，许多高校还加强了与企业的合作，成立了大学生创新创业实践基地。不过，我们也应该看到高等院校在创新创业教育活动方面还存在着一些不足。 1.创新创业活动教育思路不明晰 现如今，各高校开展的创新创业活动教育课程与 _发展状况契合度不高，对创新创业型人才的培养质量重视不够，创新教学思路不清晰，创业课程开设计划不完善，教学内容不丰富，很难吸引到大学生学习的兴趣，无法培养出高质量的创新型人才。 2.创新创业活动教育专业教师不足 目前各个高校都开设了大量与创新创业相关的课程，不过，许多高校还没有配备专业的创新创业教师，而且由思政类教师或者辅导员兼任代课的情况还比较突出。这就使得创新创业课程的教学效果大打折扣，造成了大学生的学习主动性与积极性不足，更有甚者只是为这门课的学分来听课，无法达到创新教育的真正目的。 3.创新创业活动教育实践基地缺乏 高校的创新课程教育及相关活动，需要创业实践教学基地和平台来帮助学生实现创新的成果，大学生在课堂学习到的创新创业理论知识需要到创业实践中加以验证。不过，大部分高校在校企合作，实践平台共建方面建树不多，缺乏对口的创业实践基地，这就导致学生空有创新理论而无法进行创业实践，进而不能有效提高大学生的创新实践能力。 创新创业型人才的培养首先要做到的是以大学生为中心，引导和激发大学生的创新思维和创业热情。依靠完善人才教育培养方案，参加各类创新创业实践活动，加强校企创业实践平台建设等多种方式，锻炼和提高大学生的创新实践技能。 1.开发学生创新型思维，完善创新课程体系 高校应坚持以提高大学生的能力为主导，以大学生为中心，结合经济社会发展需求和大学生的职业能力提升需要，逐步制定和完善创新型人才培养方案，构建完备的创新创业课程体系，通过案例、情景教学等新方法革新传统教育教学模式，提高大学生的课堂学习兴趣，培养和开发大学生的创新思维模式，丰富大学生的创新创业知识储备，为今后开展创业工作积攒能量。 2.锻炼学生创新实践能力，拓展科技创新活动 高校应以大学生创新创业训练计划、“挑战杯”创业大赛等竞赛活动为依托，积极开展创新创业类实践教学和活动教学，培养和提高学生的创新实践能力，帮助学生通过科技实践来检验自己的创新成果。在比赛过程中，大学生经历了创新团队的组建，具体项目的研发、实践、结题等环节，这些都可以培育和提升大学生的团队和创新精神，动手能力等素质。此外，高校还应加强在创新实践方面的人力、物力投入力度，以实践促进知识的吸收和转化，使大学生的综合素质得到全面发展，进而提高学校的人才培养质量。 3.培育学生创新创业成果，加强校企平台建设 大学生通过学校的创业课堂储备理论知识，通过学校的创新实践活动检验自己的新想法、新思路，但是，对于创新实践成果的转化以及行业现状和动态的掌握，高校的能力却不及企业强。这就需要高校加强与相关企业的联系，合作建立大学生校外创新实践基地和平台，积极为大学生提供创业场地、项目资讯、技