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初中英语论文关于新课程初中英语本体教学论文范文参考资料 关键词：初中英语；创新教学；课堂；本体 本体研究理论。众所周知，英语教学这门学科的建设这些年来取得了长足的进步与巨大的发展，它由初始阶段学科性质和特点到学科定位和定性发展到今天，与教学研究互动研究结合已成为学科间色和的主要内容。从教师和学生双方面入手，教学理论与学习理论研究双管齐下，形成有利的双翼，加上现代技术在课堂中的应用，从而最终构架和完善学科体系，目前初中英语教学领域中，凸显学生地位的教学已经占据主流地位，这是十分欣慰的。英语作为一种语言，称作外语，对于学生而言是与母语相对而言的。 首先，对本体进行研究。众所周知，近年来英语教学这门学科建设获得长足的进步与巨大的发展，它由初始的阶段性学科不断演进为当前的特定学科，由不定性向定性发展，教学互动与研究有机结合成为学科之间的主要特色。从教师和学生这两个方面着手，将教学理论与学习理论双管齐下进行研究，形成有利的双翼，再加上新课堂中假如现代教学技术手法的应用，从最初的构架到完善学科体系。如今初中英语的教学领域，已经在教学中凸显学生地位并且占据主流位置，这是非常喜人的成绩。英语作为一种语言，对于学生而言是培养兴趣的关键。 但是，英语对于学生而言是一门外语，相对于母体而言，需要用一个全新的研究角度来分析，它与汉语作为母语的教学区别也表现在方方面面的教学课程中，教学的内容和形式甚至是教学模式都是英语教学关注的重点。首先我们要从初中英语和其他学科之间的本质特点进行研究，以及系统和规律的部分进行研究，加上初中英语的教学和学习研究，针对英语学科进行的研究都是依据现代教学手法和现代教育技术，共同构件初中英语教学研究的框架。 这也是我们广大人民教师在进行教学时需要加持的本体论，策略论，认识论和工具论。目前状况。作为初中教学中重要一环的初中英语语音教学研究与教学，在近年来，因诸多理由，得不到足够重视，有滑坡现象，最明显的是语音教学阶段被明显缩短，甚至于不复存在，初始阶段的语音教学打不好基础，将会成为顽疾，纠正起来无比困难。长期以来，在英语教学当中，比较重视语法教学，而在某种程度上却忽略了词汇教学的重要性，使得词汇研究和教学成为整个教学过程中的薄弱环节。 这也是我们广大人民教师在进行教学时要根据目前状况加持本体论和策略论以及认识论。初中英语语音教学研究作为初中教学中重要的一环在近年却出现滑坡现象，最有明显特征的是语音教学阶段被明显缩短，甚至被直接忽略。当初始阶段的语音教学基础打不牢，将会给以后教学留下后遗症，难以纠正。长期以来，在英语教学的长期过程中，比较重视语法教学，在某种程度上却忽略了词汇重要性，使得词汇教学和研究成为学生学习英语的薄弱点。 教师在帮助学生进行单词记忆时，不能一味的提倡，容易使学生陷入盲目的机械式记忆。其实在学生掌握了基本语法知识就需要大量的词汇帮助掌握学习了，尤其是对常用词语的不同意思以及功能用法进行掌握，只有这样，才能真正学好英语。只有学好一门外语才能学以致用。这是因为词语是语言的唯一支撑点，语法是作为依托词语而存活的，之后进行教学研究，不能忽视教学策略的研究，在国内初中英语教学还属于一门比较年轻的学科，还需要通过借鉴国外的教学手法，但是也存在这样不良的习惯，早被国外英语教学法丢弃的教学模式，在中国还有许多英语教师墨守陈规的抓着不放。 70年代提倡的听说法，80年代的行为主义，结构法。一直到如今的运用认知心理学：以学生为教学中心。还有后来的以交际手法为目的的教学法，这种互动性的语言教学模式逐渐在欧美兴盛。创造性是常常发现两个和两个以上研究对象的相似，原来以为两个对象没有相关的联系。将两种不可能联系的接受能力，相互连接，心理学家称之为遥远想象能力。它是创造力的一种体现。教师在本体研究的基础之上，加入创新研究。教师在英语词汇教学中穿插交际该用的因素，也就是学生所谓的跨视角学习外语，在实践课堂的基础上，添加生活所运用，丰富教学内容。 大部分的学生在学习英语的时候，不是将英语定为以后的发展方向，教师在考虑这一点的时候，需要讲究英语知识的实用角度，多加入一些日常交际的主要内容形成跨文化学习的氛围，活跃课堂教学。在口语交际中，注意用餐礼仪和外国人接触时的手势和问候语等方面的区别。初中英语教学的创新研究在评价体系上面也有表现。根据新课标提出的中学生英语评价主要目的是激励学生学习英语的主动性增加他们对英语的学习兴趣。评价形式可以有多样性和选择性形式。 教师在课堂研究教学中，需要站在全方位的视角下审视自身的教学。当前水平快速发展，文化水平也不断提高，只有实施*开放的互动教育评价，才能培育出具有创新人格和创新能力的全面发展型人才。各地的政府和教育主管部门应该改革传统观念，力求有所创新，构建多元和三维的评价体系，完善学校的考察机制，激发学校的管理活力，为人民提高优质的教学服务。 学校的评价工作要在吸收一定数量的家长代表意见和教育专家的资深意见，还有相关教育机构提出的中肯意见，丰富校务委员会的信息。加强初中英语教师队伍，不断改革传统教学中的糟粕模式，从本体研究着手，立足创新研究，深层挖掘潜力改革，力求教学模式符合学生认知情况，使现代英语教学课堂模式更加贴进学生主体，同时，英语教师的业务水平获得提升，符合时 展的要求。 _： 1黄碧霞，初中英语课堂提问初探J，宁德师专学报（科学版），xx，（02）. 2王业锋，“举起手来”J，文教资料，xx，（20）. 3崔强，初中英语课堂提问的技巧J，考试周刊，xx