交通安全每一天说课稿

交通安全每一天说课稿 教材分析： 交通安全每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。 活动目标：1知识与技能：通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。3情感、态度和价值观：通过课件展示不遵守交通规则的图片以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。活动重点与难点：重点：了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识基本常见的交通标志，提高交通安全意识。难点：如何养成自觉遵守交通规则的习惯以及宣传交通安全的责任感和实际行动。 教材设计意图：本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，掌握各种交通法规，初步接触中华人民共和国道路交通安全法,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动过程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。 活动准备： .学生在课前搜集交通标志，查询记录相关交通法规。 .教师准备教学课件一套 活动过程： 一、从生活中提出交通安全 我们每天上学的时候，走在路上看到最多的是什么？ 虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序井然。大家天天上学，你知道为什么吗？（生自由发言） 师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口的安全。 先看大屏幕课件:交通标志图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行大家刚才都提到他们了，现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？ 师小结：在城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全 ，守护着我们这座城市的安宁。 二、到生活中去，探究交通信号 认识交通标志，明确标志含义。 谈话：同学们，课前老师让大家自己收集交通标志，现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。 谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。 交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？ （这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；） 谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。 三、案例反思，揪出问题根源 案例透析，引发学生思考。 师：虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们可是社会上有些人他们总是抱着侥幸心理，在马路上违章乘车，超速驾驶，酒后驾驶等等。大家请看不遵守交通法规图片 师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？ 生：过马路要走人行横道。 生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。 生：不能在马路上追、跑、打、闹。 生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。 生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。 数据分析，交通安全警钟长鸣。 师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。据统计： 2008年，全国共发生道路交通事故起，造成73484人死亡、人受伤，直接财产损失10.1亿元。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起。 四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚 师：同学们，虽然交通标志、交通警察交通法时时在提醒着大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。 选择创作方法 2设计爱心提示卡 现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写